50 фраз Филипа Мамалакиса, которые запоминаются

Филип Мамалакис — автор, чьи слова цитируют десятилетиями. Мы выбрали 50 цитат: коротко, точно, без воды.

1. «

   Если мы хотим научить детей уважению, они должны чувствовать наше уважение даже тогда, когда огрызаются. Если мы хотим научить их слушать, они сами должны быть услышаны, даже если они не слушают нас. Если мы хотим дать им понять природу Божией любви к ним, они должны испытать Божию любовь от нас, особенно когда они ведут себя без любви к нам.

   Если мы хотим научить детей уважению, они должны чувствовать наше уважение даже тогда, когда огрызаются. Если мы хотим научить их слушать, они сами должны быть услышаны, даже если они не слушают нас. Если мы хотим дать им понять природу Божией любви к ним, они должны испытать Божию любовь от нас, особенно когда они ведут себя без любви к нам.

   — Икона и газонокосилка · книга
2. «

   Дети чувствуют себя нелюбимыми или, что наша любовь условна, не тогда, когда мы ограничиваем их поведение, а когда бурно реагируем, устанавливая ограничения.

   Дети чувствуют себя нелюбимыми или, что наша любовь условна, не тогда, когда мы ограничиваем их поведение, а когда бурно реагируем, устанавливая ограничения.

   — Икона и газонокосилка · книга
3. «

   Дети — это личности, которых нужно любить, а не проблемы, которые нужно решать.

   Дети — это личности, которых нужно любить, а не проблемы, которые нужно решать.

   — Икона и газонокосилка · книга
4. «

   Неопределённые угрозы или запугивания последствиями, которые мы не способны или не намерены осуществить, подрывают наш авторитет и учат детей не обращать внимания на наши слова.

   Неопределённые угрозы или запугивания последствиями, которые мы не способны или не намерены осуществить, подрывают наш авторитет и учат детей не обращать внимания на наши слова.

   — Икона и газонокосилка · книга
5. «

   Обучение, как быть родителем, — это вовсе не обучение тому, как заставить детей вести себя хорошо. Это обучение тому, как научиться нам самим вести себя правильно.

   Обучение, как быть родителем, — это вовсе не обучение тому, как заставить детей вести себя хорошо. Это обучение тому, как научиться нам самим вести себя правильно.

   — Икона и газонокосилка · книга
6. «

   Учиться любить сложно, но это правильно. Единственное, что труднее, чем приобретение любви, — это проживать жизнь без терпения и любви.

   Учиться любить сложно, но это правильно. Единственное, что труднее, чем приобретение любви, — это проживать жизнь без терпения и любви.

   — Икона и газонокосилка · книга
7. «

   Чем «труднее» ребёнок, тем более обдуманным должен быть родительский подход.

   Чем «труднее» ребёнок, тем более обдуманным должен быть родительский подход.

   — Икона и газонокосилка · книга
8. «

   Помните, дети учатся уважению, видя, как мы их уважаем. Мы должны уважать тот факт, что их эмоции могут быть разнообразными, А их поведение сумасшедшим и неуправляемым. Это часть детства. Пятилетний ребёнок должен чувствовать себя и действовать как пятилетний ребёнок. Двенадцатилетний ребёнок должен чувствовать себя и действовать как двенадцатилетний. Это нормально, если дети чувствуют себя так, как они себя чувствуют. Ненормально, если они ведут себя деструктивно из-за этих чувств.

   Помните, дети учатся уважению, видя, как мы их уважаем. Мы должны уважать тот факт, что их эмоции могут быть разнообразными, А их поведение сумасшедшим и неуправляемым. Это часть детства. Пятилетний ребёнок должен чувствовать себя и действовать как пятилетний ребёнок. Двенадцатилетний ребёнок должен чувствовать себя и действовать как двенадцатилетний. Это нормально, если дети чувствуют себя так, как они себя чувствуют. Ненормально, если они ведут себя деструктивно из-за этих чувств.

   — Икона и газонокосилка · книга
9. «

   У нас не плохие или непослушные дети. У нас дети, которые учатся.

   У нас не плохие или непослушные дети. У нас дети, которые учатся.

   — Икона и газонокосилка · книга
10. «

    Когда ребёнок повторяет одну и ту же ошибку, не повышайте требования и не увеличивайте последствия. Простите и продолжайте придерживаться изначальных ограничений и последствий.

    Когда ребёнок повторяет одну и ту же ошибку, не повышайте требования и не увеличивайте последствия. Простите и продолжайте придерживаться изначальных ограничений и последствий.

    — Икона и газонокосилка · книга
11. «

    Дети преуспевают, когда родители вовлечены всобытия их жизни, но не держат под контролем решения подрастающих детей.

    Дети преуспевают, когда родители вовлечены всобытия их жизни, но не держат под контролем решения подрастающих детей.

    — Икона и газонокосилка · книга
12. «

    Быть родителем — тяжело, быть идеальным родителем — невозможно.

    Быть родителем — тяжело, быть идеальным родителем — невозможно.

    — Икона и газонокосилка · книга
13. «

    Не бывает «слишком» много любви к ребёнку, но бывают неправильные выражения нашей любви.

    Не бывает «слишком» много любви к ребёнку, но бывают неправильные выражения нашей любви.

    — Икона и газонокосилка · книга
14. «

    Если мы уделяем время детям только тогда, когда они плохо себя ведут, мы создаём систему, при которой происходит незаметное вознаграждение за плохое поведение с помощью соединения.

    Если мы уделяем время детям только тогда, когда они плохо себя ведут, мы создаём систему, при которой происходит незаметное вознаграждение за плохое поведение с помощью соединения.

    — Икона и газонокосилка · книга
15. «

    Дети учатся в зависимости от того, как мы живём, как мы с ними обращаемся и что мы им говорим.

    Дети учатся в зависимости от того, как мы живём, как мы с ними обращаемся и что мы им говорим.

    — Икона и газонокосилка · книга
16. «

    Дети, которыми пренебрегают, от которых отмахиваются, которых критикуют, к которым применяют насилие, усваивают о себе негативные представления и несут их во взрослую жизнь. Они усваивают такие идеи, чувства и представления о себе, как, например: «Я плохой, нелюбимый, никто не заботится обо мне, я — обуза». Эти ложные представления деструктивны и противоречат Евангелию.

    Дети, которыми пренебрегают, от которых отмахиваются, которых критикуют, к которым применяют насилие, усваивают о себе негативные представления и несут их во взрослую жизнь. Они усваивают такие идеи, чувства и представления о себе, как, например: «Я плохой, нелюбимый, никто не заботится обо мне, я — обуза». Эти ложные представления деструктивны и противоречат Евангелию.

    — Икона и газонокосилка · книга
17. «

    Говорить детям, что следует делать, время от времени необходимо, но это не самый эффективный способ работать над долгосрочными целями. Говорить детям, что следует делать, иногда может быть опасно, потому что это не обязательно побуждает их самих думать. И когда этим злоупотребляют, это может транслировать детям, что они не способны думать самостоятельно. Кроме того, они, скорее всего, знают, что надо делать, потому что мы говорили им это сотни раз. Они просто не хотят или не задумываются об этом. Опасайтесь чрезмерного использования этого инструмента.

    Говорить детям, что следует делать, время от времени необходимо, но это не самый эффективный способ работать над долгосрочными целями. Говорить детям, что следует делать, иногда может быть опасно, потому что это не обязательно побуждает их самих думать. И когда этим злоупотребляют, это может транслировать детям, что они не способны думать самостоятельно. Кроме того, они, скорее всего, знают, что надо делать, потому что мы говорили им это сотни раз. Они просто не хотят или не задумываются об этом. Опасайтесь чрезмерного использования этого инструмента.

    — Икона и газонокосилка · книга
18. «

    Дети учатся лучше всего, когда мы тверды и добрые, но не снисходительны и сердиты.

    Дети учатся лучше всего, когда мы тверды и добрые, но не снисходительны и сердиты.

    — Икона и газонокосилка · книга
19. «

    Единственный способ научить самоуважению и уважению других — это уважать мир ребёнка, слушать его и замечать любые переживания, трудности или проблемы, которые он считает важными.

    Единственный способ научить самоуважению и уважению других — это уважать мир ребёнка, слушать его и замечать любые переживания, трудности или проблемы, которые он считает важными.

    — Икона и газонокосилка · книга
20. «

    Ничто не ранит больше, чем если кажется, что ваши родители выступают против вас в то время, когда вы испытываете боль.

    Ничто не ранит больше, чем если кажется, что ваши родители выступают против вас в то время, когда вы испытываете боль.

    — Икона и газонокосилка · книга