24 цитаты Михаэля Лайтмана — коротко и по делу

Ниже 24 цитаты Михаэля Лайтмана — из книг, писем и интервью. Каждую можно скопировать или сохранить картинкой.

1. «

   В обычной школе день разделен на уроки и перемены. Есть домашние задания, экзамены, контрольные и т.д. Такое образование было введено во времена промышленной революции, когда понадобились рабочие для станков и конвейеров. Целью системы было подготовить крестьян, простых людей, к индустриальным профессиям. Поэтому режим обучения и учебные программы были адаптированы к нуждам промышленности. Однако детям такой подход, безусловно, ненавистен — ведь он противоречит человеческой природе, не развивая человека, а разрушая его.

   В обычной школе день разделен на уроки и перемены. Есть домашние задания, экзамены, контрольные и т.д. Такое образование было введено во времена промышленной революции, когда понадобились рабочие для станков и конвейеров. Целью системы было подготовить крестьян, простых людей, к индустриальным профессиям. Поэтому режим обучения и учебные программы были адаптированы к нуждам промышленности. Однако детям такой подход, безусловно, ненавистен — ведь он противоречит человеческой природе, не развивая человека, а разрушая его.

   — Анатолий Ульянов · книга
2. «

   Триумфатор в XXI веке — это человек, который усвоил доброе отношение к другим и ко всему миру. Именно такой человек добьется успеха, потому что будет действовать и жить в согласии с природой, в равновесии с ней. С какой стороны ни взгляни, ты увидишь, что ему «улыбается фортуна», что он преуспевает и «держит марку» в любых обстоятельствах. А другие — все эти крутые парни с толстыми карманами и сбережениями — внезапно лишатся всего.

   Триумфатор в XXI веке — это человек, который усвоил доброе отношение к другим и ко всему миру. Именно такой человек добьется успеха, потому что будет действовать и жить в согласии с природой, в равновесии с ней. С какой стороны ни взгляни, ты увидишь, что ему «улыбается фортуна», что он преуспевает и «держит марку» в любых обстоятельствах. А другие — все эти крутые парни с толстыми карманами и сбережениями — внезапно лишатся всего.

   — Анатолий Ульянов · книга
3. «

   Наша главная проблема заключается в том, что мы обращаем внимание на действия, а не на их причину.

   Наша главная проблема заключается в том, что мы обращаем внимание на действия, а не на их причину.
4. «

   Исправлять себя — значит исправлять своё отношение к остальным людям.

   Исправлять себя — значит исправлять своё отношение к остальным людям.
5. «

   Что постигнешь в этой жизни, пока в теле – с тем и останешься!

   Что постигнешь в этой жизни, пока в теле – с тем и останешься!
6. «

   Не давить. Не давите не ребенка, а ставьте пред ним такие задачи, которые он способен выполнить. Помните, что многие умные люди с трудом понимали, чего от них хотят в школе, и лишь потом делали внезапный рывок к ведущим позициям в своей области.

   Не давить. Не давите не ребенка, а ставьте пред ним такие задачи, которые он способен выполнить. Помните, что многие умные люди с трудом понимали, чего от них хотят в школе, и лишь потом делали внезапный рывок к ведущим позициям в своей области.

   — Анатолий Ульянов · книга
7. «

   Страх хорош для того, чтобы начать желать двигаться вперёд.

   Страх хорош для того, чтобы начать желать двигаться вперёд.
8. «

   Язык тела. Дети не понимают слов, они понимают язык тела. Мы должны следить за тем, что делаем: за движениями, за ритмом, за взглядом, за отношением. Только это важно. Дети подражают нам точно так же, как зверёныш копирует родителей, — один к одному.

   Язык тела. Дети не понимают слов, они понимают язык тела. Мы должны следить за тем, что делаем: за движениями, за ритмом, за взглядом, за отношением. Только это важно. Дети подражают нам точно так же, как зверёныш копирует родителей, — один к одному.

   — Анатолий Ульянов · книга
9. «

   Все страдания в мире проистекают из-за разрыва между истинными поступками творений и тем, что им кажется.

   Все страдания в мире проистекают из-за разрыва между истинными поступками творений и тем, что им кажется.
10. «

    Ни в чем не чувствует он вкуса — любая пища, которая есть у него в изобилии, имеет вкус земли.

    Ни в чем не чувствует он вкуса — любая пища, которая есть у него в изобилии, имеет вкус земли.
11. «

    Старания — фактор роста. Нам совершенно неважно, удается ли детям выполнить задания, поставленные в игре. Важны их старания, потому что на стараниях они растут.

    Старания — фактор роста. Нам совершенно неважно, удается ли детям выполнить задания, поставленные в игре. Важны их старания, потому что на стараниях они растут.

    — Анатолий Ульянов · книга
12. «

    Ребенок должен чувствовать, что родители — это не только родители, а также друзья и старшие братья. Наши взаимоотношения нужно выстраивать на доверии, чтобы ребенок изначально был готов к ним и желал их.

    Ребенок должен чувствовать, что родители — это не только родители, а также друзья и старшие братья. Наши взаимоотношения нужно выстраивать на доверии, чтобы ребенок изначально был готов к ним и желал их.

    — Анатолий Ульянов · книга
13. «

    Все попытки в духовном, любое участие, даже самое малое в направлении к Творцу, оно уже где-то прошло и осталось. Всё уходит в небытие, кроме этого одного маленького устремления к духовному.

    Все попытки в духовном, любое участие, даже самое малое в направлении к Творцу, оно уже где-то прошло и осталось. Всё уходит в небытие, кроме этого одного маленького устремления к духовному.
14. «

    Мы все работаем на общий закон мироздания, который должен привести нас к общей гармонии. Творец — это природа, общая сила, которая называется природой, которая включает в себя нас и мы должны ей полностью соответствовать — это быть абсолютно гармоничными, приподнимаясь каждый над своим эгоизмом.

    Мы все работаем на общий закон мироздания, который должен привести нас к общей гармонии. Творец — это природа, общая сила, которая называется природой, которая включает в себя нас и мы должны ей полностью соответствовать — это быть абсолютно гармоничными, приподнимаясь каждый над своим эгоизмом.
15. «

    В направлении любви. «Согласно пути его» — это значит: всего лишь давать ребенку верное направление. И пускай реализует это направление согласно своему характеру. Мы позволим и поможем ему выразить себя при помощи всех его природных задатков. Главное, чтобы его характер, весь комплекс его свойств был устремлен на любовь и отдачу ближнему. Каждый ребенок рождается с особым набором данных, с уникальной комбинацией наклонностей. Оставьте их ему, только объясните, как правильно использовать их.

    В направлении любви. «Согласно пути его» — это значит: всего лишь давать ребенку верное направление. И пускай реализует это направление согласно своему характеру. Мы позволим и поможем ему выразить себя при помощи всех его природных задатков. Главное, чтобы его характер, весь комплекс его свойств был устремлен на любовь и отдачу ближнему. Каждый ребенок рождается с особым набором данных, с уникальной комбинацией наклонностей. Оставьте их ему, только объясните, как правильно использовать их.

    — Анатолий Ульянов · книга
16. «

    Нам трудно понять, что гиперактивность, столь распространенная в наши дни, является не болезнью, а симптомом, который вызван изъяном окружения.

    Нам трудно понять, что гиперактивность, столь распространенная в наши дни, является не болезнью, а симптомом, который вызван изъяном окружения.

    — Анатолий Ульянов · книга
17. «

    Игра всей жизни. Вся наша жизнь — игра, т.к. с помощью игры человек растет. Вся природа развивается в «игровом режиме». Даже развитие клеток — это игра, ведь они стремятся к будущему состоянию, которое ещё не существует. А дети? Именно детские игры ребенка определяют, какой человек из него вырастет.

    Игра всей жизни. Вся наша жизнь — игра, т.к. с помощью игры человек растет. Вся природа развивается в «игровом режиме». Даже развитие клеток — это игра, ведь они стремятся к будущему состоянию, которое ещё не существует. А дети? Именно детские игры ребенка определяют, какой человек из него вырастет.

    — Анатолий Ульянов · книга
18. «

    Если родители и учителя дорожат целью и направляют к ней подрастающее поколение, тогда они становятся партнерами для детей, продвигаясь и развиваясь вместе с ними.

    Если родители и учителя дорожат целью и направляют к ней подрастающее поколение, тогда они становятся партнерами для детей, продвигаясь и развиваясь вместе с ними.

    — Анатолий Ульянов · книга
19. «

    Воспитание должно осуществляться не согласно пути воспитателя, а согласно пути ребенка. В противном случае человек не может быть воспитателем.

    Воспитание должно осуществляться не согласно пути воспитателя, а согласно пути ребенка. В противном случае человек не может быть воспитателем.

    — Анатолий Ульянов · книга
20. «

    Любовь – это когда забываешь о себе и наслаждаешься радостью другого человека.

    Любовь – это когда забываешь о себе и наслаждаешься радостью другого человека.