28 сентября 2026, понедельник

Мое хамское поведение того времени вполне можно было объяснить чувством собственной неполноценности, скрытым глубоко внутри. С самого детства я чувствовал дискриминацию со стороны сверстников из богатых семей, я десять лет прожил в нищете при Китайской драматической академии, а затем, выйдя в большой мир, стал выполнять самую черную работу. Вот поэтому я всей душой ненавидел, когда сильные мира всего задирают нос и смотрят на остальных свысока. И чем заносчивее они себя вели, тем сильнее было мое желание делать все наперекор.

— Чжу Мо

Чжу Мо
Чжу Мо
18 цитат

Чжу Мо — подруга Джеки Чана. ... Они познакомились в 2006 году: тогда Чжу Мо только начинала работать в медиа и получила задание писать материалы для продвижения фильма «Младенец за 30 миллионов долларов». Позже, в 2008 году, они вместе работали над картиной «Запретное царство» — тогда их общение стало ещё ближе. В 2012 году Чжу Мо предложила Джеки Чану идею написать книгу. Актёр согласился, и дальше она активно включилась в процесс: в течение примерно трёх лет ежедневно записывала его воспоминания, структурировала их и дополняла своими историями о работе с ним. В итоге получилась книга «Я счастливый» (есть и другие варианты перевода, например «Никогда не взрослейте»). В ней чередуются главы, написанные самим Джеки Чаном, и вставки Чжу Мо — она делилась своим взглядом на его поведение и отношение к людям.

Похожие цитаты

Желаю людей созерцать свысока, В отсутствии птичьих крыльев. Гордыня витает всегда в облаках, Заносчивых взглядов и мыслей!
Чего же хотят люди? Нищета и голод, дискриминация и безнравственность, война и терроризм. Люди не понимают друг друга и хотят, чтобы мир избавился от подобных проблем.
Он с раннего детства грезил высотой и так сильно мечтал сталь лётчиком, что стал с презрением смотреть на этот мир свысока.
Дезадаптивное поведение возникает тогда, когда это стремление становится эгоцентричным или когда чувство неполноценности становится непреодолимым. Адлер подчеркивал уникальность личности и роль социальных связей в формировании поведения.