Развиваться, например, взрослеть, можно только насыщаясь миром в индивидуальном опыте, например, освоения движения или речи. Если по каким-то причинам живое существо не может направлять и удерживать свое внимание на некоторой деятельности, он неминуемо погибает или развивается с серьезными нарушениями.
Развиваться, например, взрослеть, можно только насыщаясь миром в индивидуальном опыте, например, освоения движения или речи. Если по каким-то причинам живое существо не может направлять и удерживать свое внимание на некоторой деятельности, он неминуемо погибает или развивается с серьезными нарушениями.
Послеоперационные реакции: эйфория, нарушения речи и зрения, слабость, возбуждение, тремор, сильные конвульсии, нескоординированные движения мышц, кратко временные галлюцинации, дезориентация.
Ставить вопрос о том, что развивалось раньше — речь или мысль, — неправильно: речь, подлинная речь, без мысли не речь, и мысль без слов не существует. Речь и мышление, внешняя и внутренняя речь, развивались одновременно. Как и внешняя речь, внутренняя речь социального происхождения: начало ее надо искать не в чисто физиологических причинах (превращение шепота во внутреннюю речь) и не в эгоцентризме, а в том, в чем надо искать происхождение вообще речи — в общении. Но если так, то тем самым мышление — социальный продукт…