140 цитат на тему «мастерство» — читать онлайн

140 цитат про «мастерство»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   Рассветную мглу, Разбила и гонит прочь, Меткая стрельба.

   Рассветную мглу, Разбила и гонит прочь, Меткая стрельба.

   — Игорь Валериев · книга
2. «

   Воинский дух ничто без мастерства.

   Воинский дух ничто без мастерства.

   — Бенджа · мультфильм
3. «

   Сударь, ваше время делать ход, Может быть вам повезет, но думаю, что нет. На всякую дерзость готов Дать шпагой достойный ответ.

   Сударь, ваше время делать ход, Может быть вам повезет, но думаю, что нет. На всякую дерзость готов Дать шпагой достойный ответ.
4. «

   Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

   Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

   — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
5. «

   Чтобы достичь мастерства Нужно соединить Три вещи: Интерес, способности И долгую практику.

   Чтобы достичь мастерства Нужно соединить Три вещи: Интерес, способности И долгую практику.

   — Сэн-но Рикю
6. «

   Мастера не должны расплачиваться между собой деньгами. Деньги ничто по сравнению с тем, что мастера дают друг другу.

   Мастера не должны расплачиваться между собой деньгами. Деньги ничто по сравнению с тем, что мастера дают друг другу.

   — Николо Амати · фильм
7. «

   Жалок тот мастер, произведение которого опережает его суждение; тот мастер продвигается к совершенству искусства, произведения которого превзойдены суждением.

   Жалок тот мастер, произведение которого опережает его суждение; тот мастер продвигается к совершенству искусства, произведения которого превзойдены суждением.

   — Леонардо да Винчи
8. «

   Вы должны видеть учителя в каждом искусном мастере, в какой бы стране он ни жил. Запомните: у всех мастеров одна вера.

   Вы должны видеть учителя в каждом искусном мастере, в какой бы стране он ни жил. Запомните: у всех мастеров одна вера.

   — Элиф Шафак · книга
9. «

   Хороший мастер сквозь своего ученика, как комната через чистое стекло — всегда виден.

   Хороший мастер сквозь своего ученика, как комната через чистое стекло — всегда виден.

   — Ло Фенг · игра
10. «

    Качество Мастера не определяется размерами толпы его учеников.

    Качество Мастера не определяется размерами толпы его учеников.

    — Ричард Бах · книга
11. «

    Одних добрых намерений недостаточно, когда так много зависит от мастерства.

    Одних добрых намерений недостаточно, когда так много зависит от мастерства.

    — Пол Каланити · книга
12. «

    Узоры — главное в ковре, именно по ним тебя и запомнят. От тебя зависит — будешь повторять или собственные оставишь.

    Узоры — главное в ковре, именно по ним тебя и запомнят. От тебя зависит — будешь повторять или собственные оставишь.

    — Мария Фариса · книга
13. «

    Мальчик мой, послушай, что я скажу. Чтобы научиться искусству Даоса, надо научиться чувствовать звук. С этого дня ты будешь учиться играть на свирели.

    Мальчик мой, послушай, что я скажу. Чтобы научиться искусству Даоса, надо научиться чувствовать звук. С этого дня ты будешь учиться играть на свирели.

    — Хон гиль-дон (Hong Gil-dong) · фильм
14. «

    ...разные руки по-разному хватки, во всякой голове — свои задатки.

    ...разные руки по-разному хватки, во всякой голове — свои задатки.

    — Евгений Пермяк · книга
15. «

    – Вы с нами не собираетесь съехать? — спросила Долорес у Клерфэ, находившегося в наряде лыжника. – И не думаю. Для меня это слишком опасно. Долорес разразилась смехом. – Он прав, – сказал Гольманн. — То, чем ты не овладел в совершенстве, всегда опасно. — А если овладел? – спросила Лилиан. – Тогда еще опаснее, – ответил Клерфэ. — Потому что человек становится легкомысленным.

    – Вы с нами не собираетесь съехать? — спросила Долорес у Клерфэ, находившегося в наряде лыжника. – И не думаю. Для меня это слишком опасно. Долорес разразилась смехом. – Он прав, – сказал Гольманн. — То, чем ты не овладел в совершенстве, всегда опасно. — А если овладел? – спросила Лилиан. – Тогда еще опаснее, – ответил Клерфэ. — Потому что человек становится легкомысленным.

    — Эрих Мария Ремарк · книга
16. «

    Рояль исчезает, и нам открывается одна музыка.

    Рояль исчезает, и нам открывается одна музыка.

    — Генрих Гейне
17. «

    Почувствуй святость труда Бога. Он величайший мастер и никогда своих творений не повторяет.

    Почувствуй святость труда Бога. Он величайший мастер и никогда своих творений не повторяет.

    — Мария Фариса · книга
18. «

    Если швея не попортит ткани, не научится шить платье.

    Если швея не попортит ткани, не научится шить платье.

    — Мария Фариса · книга
19. «

    Я люблю сниматься в кино, потому что здесь все зависит от тебя. Это не бизнес и не политика. Либо ты хороший актер, либо ты сосешь.

    Я люблю сниматься в кино, потому что здесь все зависит от тебя. Это не бизнес и не политика. Либо ты хороший актер, либо ты сосешь.

    — Микки Рурк
20. «

    – Я боюсь, – сказал он, – что вы забудете поесть. Я видел таких, как вы, молодых мастеров. Будто не из этой жизни, а сразу с неба, из-под начала Кияна-копейщика. Все они были худые. Знаете почему? – Нет, – сказала Эльга. – Мастерство ело их. А они – нет.

    – Я боюсь, – сказал он, – что вы забудете поесть. Я видел таких, как вы, молодых мастеров. Будто не из этой жизни, а сразу с неба, из-под начала Кияна-копейщика. Все они были худые. Знаете почему? – Нет, – сказала Эльга. – Мастерство ело их. А они – нет.

    — Андрей Кокоулин · книга