389 фраз, которые всё говорят о «наука»

Тема «наука» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 389 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Если ученый не может объяснить, чем он занимается, уборщице, моющей пол в его лаборатории, значит, он сам не понимает, чем он занимается.

   Если ученый не может объяснить, чем он занимается, уборщице, моющей пол в его лаборатории, значит, он сам не понимает, чем он занимается.

   — Эрнест Резерфорд
2. «

   Появилась повсеместная привычка говорить от имени священных писаний: «В Библии сказано», «Аюрведа гласит» «согласно научным открытиям». Хотя в Библии на эту тему ни слова, Аюрведа вообще о другом, а наука об этом даже не слышала.

   Появилась повсеместная привычка говорить от имени священных писаний: «В Библии сказано», «Аюрведа гласит» «согласно научным открытиям». Хотя в Библии на эту тему ни слова, Аюрведа вообще о другом, а наука об этом даже не слышала.

   — Сергей Москалев · книга
3. «

   Полная и голая правда есть предмет науки, а не искусства.

   Полная и голая правда есть предмет науки, а не искусства.

   — Алексей Константинович Толстой
4. «

   Для научного развития необходимо признание полной свободы личности, личного духа, ибо только при этом условии может одно научное мировоззрение сменяться другим, создаваемым свободной, независимой работой личности.

   Для научного развития необходимо признание полной свободы личности, личного духа, ибо только при этом условии может одно научное мировоззрение сменяться другим, создаваемым свободной, независимой работой личности.

   — Владимир Иванович Вернадский
5. «

   Любопытство не является пороком, напротив, оно – движущая сила научного прогресса.

   Любопытство не является пороком, напротив, оно – движущая сила научного прогресса.

   — Владимир Анатольевич Кузьмин · книга
6. «

   Факт в науке – это не просто факт, а случай.

   Факт в науке – это не просто факт, а случай.

   — Бертран Рассел
7. «

   Люди нуждаются в воспитанности больше, чем в науке.

   Люди нуждаются в воспитанности больше, чем в науке.

   — Али ибн Абу Талиб
8. «

   Он читал все, что выходило, посещал театры, публичные лекции, слушал, как объясняет Араго явления поляризации света, восхищался сообщением Жоффруа Сент-Илера о двойной функции внутренней и наружной сонной артерии, питающих одна — лицо, другая мозг, был в курсе всей жизни, не отставал от науки, сопоставлял теории Сен-Симона и Фурье, расшифровывал иероглифы, любил, надломив поднятый камешек, порассуждать о геологии, мог нарисовать на память бабочку шелкопряда, обнаруживал погрешности против французского языка в словаре Академии, штудировал Пюисегюра и Делеза, воздерживался от всяких утверждений и отрицаний, до чудес и привидений включительно, перелистывал комплекты Монитера и размышлял. Он утверждал, что будущность — в руках школьного учителя, и живо интересовался вопросами воспитания. Он требовал, чтобы общество неутомимо трудилось над поднятием своего морального и интеллектуального уровня, над превращением науки в общедоступную ценность, над распространением возвышенных идей, над духовным развитием молодежи. Но он опасался, как бы скудность современных методов преподавания, убожество господствующих взглядов, ограничивающихся признанием двух-трех так называемых классических веков, тиранический догматизм казенных наставников, схоластика и рутина не превратили бы в конце концов наши школы в искусственные рассадники тупоумия.

   Он читал все, что выходило, посещал театры, публичные лекции, слушал, как объясняет Араго явления поляризации света, восхищался сообщением Жоффруа Сент-Илера о двойной функции внутренней и наружной сонной артерии, питающих одна — лицо, другая мозг, был в курсе всей жизни, не отставал от науки, сопоставлял теории Сен-Симона и Фурье, расшифровывал иероглифы, любил, надломив поднятый камешек, порассуждать о геологии, мог нарисовать на память бабочку шелкопряда, обнаруживал погрешности против французского языка в словаре Академии, штудировал Пюисегюра и Делеза, воздерживался от всяких утверждений и отрицаний, до чудес и привидений включительно, перелистывал комплекты Монитера и размышлял. Он утверждал, что будущность — в руках школьного учителя, и живо интересовался вопросами воспитания. Он требовал, чтобы общество неутомимо трудилось над поднятием своего морального и интеллектуального уровня, над превращением науки в общедоступную ценность, над распространением возвышенных идей, над духовным развитием молодежи. Но он опасался, как бы скудность современных методов преподавания, убожество господствующих взглядов, ограничивающихся признанием двух-трех так называемых классических веков, тиранический догматизм казенных наставников, схоластика и рутина не превратили бы в конце концов наши школы в искусственные рассадники тупоумия.

   — Виктор Гюго · книга
9. «

   Поэзия и наука тождественны, как постигаемые не одною какое-нибудь из способностей нашей души, но всею полнотою нашего духовного существа, выражаемою словом «разум». Можно быть очень умным человеком и не понимать поэзии, считать её за вздор, за побрякушку рифм, которую забавляются праздные и слабоумные люди, но нельзя быть умным человеком и не сознавать в себе возможности постичь значение, например, математики и сделать в ней, при усиленном труде, большие или меньшие успехи. Можно быть умным, даже очень умным человеком и не понимать, что хорошего в «Илиаде», «Макбете» или лирическом стихотворении Пушкина, но нельзя быть умным человеком и не понимать, что два, умноженные на два, составляют четыре или что две параллельные линии никогда не сойдутся, хотя бы продолжены были в бесконечность.

   Поэзия и наука тождественны, как постигаемые не одною какое-нибудь из способностей нашей души, но всею полнотою нашего духовного существа, выражаемою словом «разум». Можно быть очень умным человеком и не понимать поэзии, считать её за вздор, за побрякушку рифм, которую забавляются праздные и слабоумные люди, но нельзя быть умным человеком и не сознавать в себе возможности постичь значение, например, математики и сделать в ней, при усиленном труде, большие или меньшие успехи. Можно быть умным, даже очень умным человеком и не понимать, что хорошего в «Илиаде», «Макбете» или лирическом стихотворении Пушкина, но нельзя быть умным человеком и не понимать, что два, умноженные на два, составляют четыре или что две параллельные линии никогда не сойдутся, хотя бы продолжены были в бесконечность.

   — Виссарион Григорьевич Белинский
10. «

    Вся наша Вселенная находилась в горячем и плотном состоянии, А потом, примерно четырнадцать миллиардов лет назад началось ее расширение. Стоп... Земля начала остывать, Автотрофы стали развиваться, Неандертальцы изобрели орудия труда, Мы построили стену (мы построили Пирамиды), Математика, наука, история, разгадывание тайн, Все это началось с Большого Взрыва!

    Вся наша Вселенная находилась в горячем и плотном состоянии, А потом, примерно четырнадцать миллиардов лет назад началось ее расширение. Стоп... Земля начала остывать, Автотрофы стали развиваться, Неандертальцы изобрели орудия труда, Мы построили стену (мы построили Пирамиды), Математика, наука, история, разгадывание тайн, Все это началось с Большого Взрыва!
11. «

    Подлинная наука обнаруживает Бога за каждой открытой ею дверью.

    Подлинная наука обнаруживает Бога за каждой открытой ею дверью.

    — Пий XII
12. «

    О важности открытия можно точно судить по тому, сколько усилий власти прилагают к его сокрытию.

    О важности открытия можно точно судить по тому, сколько усилий власти прилагают к его сокрытию.

    — Уильям Берроуз
13. «

    Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой. Каждый важный успех приносит новые вопросы. Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности.

    Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой. Каждый важный успех приносит новые вопросы. Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности.

    — Альберт Эйнштейн
14. «

    Во всем виноваты наука и религия. Наука говорит: «Это нормально. Это происходит потому, что этого требует эволюция». Религия говорит: «Это нормально. Это происходит потому, что этого хочет Бог». Принято считать, что наука и религия противоречат друг другу, а на самом деле они дают человеку один и тот же наркоз. Они заставляют верить, что человек ни в чем не виноват и ничего не может исправить. Только квантовая физика говорит о том, что любое, самое ничтожное решение может иметь колоссальные последствия. Это эффект бабочки.

    Во всем виноваты наука и религия. Наука говорит: «Это нормально. Это происходит потому, что этого требует эволюция». Религия говорит: «Это нормально. Это происходит потому, что этого хочет Бог». Принято считать, что наука и религия противоречат друг другу, а на самом деле они дают человеку один и тот же наркоз. Они заставляют верить, что человек ни в чем не виноват и ничего не может исправить. Только квантовая физика говорит о том, что любое, самое ничтожное решение может иметь колоссальные последствия. Это эффект бабочки.

    — Бернар Вербер · книга
15. «

    Я полагаю, что путь в науку, да и в философию, только один: встретить проблему, увидеть, как она красива, и влюбиться в неё; обвенчаться с нею и жить счастливо, пока смерть не разлучит вас – если только вам не суждено будет увлечься другой, более красивой проблемой или отыскать решение первой. Но и такое решение, будучи найденным, может породить, к вашему же удовольствию, целое семейство очаровательных, хотя, вполне вероятно, и непростых, юных проблем.

    Я полагаю, что путь в науку, да и в философию, только один: встретить проблему, увидеть, как она красива, и влюбиться в неё; обвенчаться с нею и жить счастливо, пока смерть не разлучит вас – если только вам не суждено будет увлечься другой, более красивой проблемой или отыскать решение первой. Но и такое решение, будучи найденным, может породить, к вашему же удовольствию, целое семейство очаровательных, хотя, вполне вероятно, и непростых, юных проблем.

    — Карл Поппер
16. «

    Наша наука страдает одним недостатком — стремлением все объяснить, а если что-то не поддается объяснению, тут же объявляют: объяснять здесь нечего.

    Наша наука страдает одним недостатком — стремлением все объяснить, а если что-то не поддается объяснению, тут же объявляют: объяснять здесь нечего.

    — Брэм Стокер · книга
17. «

    Результат эксперимента был отрицательным: по всей видимости, параллельной вселенной не существует, по крайней мере, в Колорадо её нет.

    Результат эксперимента был отрицательным: по всей видимости, параллельной вселенной не существует, по крайней мере, в Колорадо её нет.

    — Митио Каку · книга
18. «

    — У нас с тобой вся жизнь впереди для совместных занятий наукой. — Давай поженимся!

    — У нас с тобой вся жизнь впереди для совместных занятий наукой. — Давай поженимся!

    — Шелдон Купер · сериал
19. «

    То, что в одном веке считают мистикой, в другом становится научным знанием.

    То, что в одном веке считают мистикой, в другом становится научным знанием.

    — Парацельс
20. «

    Космологи, от которых ожидали доказательств того, что возникновение Вселенной было бесцельным механическим событием, вместо этого обнаруживают всё больше подтверждений того, что наше существование окутано тайной. Биологи, от которых хотели доказательств, что жизнь — это химическая случайность, вместо этого находят всё больше признаков обратного, что мир был каким-то образом изначально запрограммирован так, чтобы жизнь была возможна.

    Космологи, от которых ожидали доказательств того, что возникновение Вселенной было бесцельным механическим событием, вместо этого обнаруживают всё больше подтверждений того, что наше существование окутано тайной. Биологи, от которых хотели доказательств, что жизнь — это химическая случайность, вместо этого находят всё больше признаков обратного, что мир был каким-то образом изначально запрограммирован так, чтобы жизнь была возможна.

    — Грегг Истербук