341 цитата про «образование» от великих людей

Тема «образование» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 341 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Если бы Ломоносов знал, что с его системой образования сделает министр Фурсенко, он бы из Архангельска даже не выходил.

   Если бы Ломоносов знал, что с его системой образования сделает министр Фурсенко, он бы из Архангельска даже не выходил.

   — Дмитрий Кожома
2. «

   Цель образования – это замена пустого ума наполненным.

   Цель образования – это замена пустого ума наполненным.

   — Малкольм Форбс
3. «

   Образование — сила, помни об этом! Ты можешь добиться чего угодно, посидев пару лет над книгами. [...] Есть миллионы людей, которые горы бы своротили, будь у них образование!

   Образование — сила, помни об этом! Ты можешь добиться чего угодно, посидев пару лет над книгами. [...] Есть миллионы людей, которые горы бы своротили, будь у них образование!

   — мистер Мэйсон · сериал
4. «

   Плохой педагог излагает, средний — объясняет, хороший — демонстрирует.

   Плохой педагог излагает, средний — объясняет, хороший — демонстрирует.

   — Эвелина Хромченко
5. «

   Образованные люди не нуждаются в контроле.

   Образованные люди не нуждаются в контроле.

   — Жак Фреско
6. «

   Если в позднесоветской модели культурно-образовательной политики торжествовал тотальный идеологический подход, то сегодня ставка сделана на столь же тотальную прагматику. Литература, история, художественное воспитание, последовательно смещаются на периферию образовательных процессов. Но все замеры говорят о том, что снижая количество часов на историю и литературу, мы не получаем взамен роста научно-технических знаний. И при этом только школа может решить политическую задачу формирования общероссийского гражданского сознания, без чего невозможно сохранение и развитие единой территории, государственного тела России. И только школа (что подтвердили и результаты прилагаемого социологического исследования) может заново и без революционных потрясений сформировать систему ценностей следующего поколения, связав установки начинающейся модернизации с культурно-исторической традицией.

   Если в позднесоветской модели культурно-образовательной политики торжествовал тотальный идеологический подход, то сегодня ставка сделана на столь же тотальную прагматику. Литература, история, художественное воспитание, последовательно смещаются на периферию образовательных процессов. Но все замеры говорят о том, что снижая количество часов на историю и литературу, мы не получаем взамен роста научно-технических знаний. И при этом только школа может решить политическую задачу формирования общероссийского гражданского сознания, без чего невозможно сохранение и развитие единой территории, государственного тела России. И только школа (что подтвердили и результаты прилагаемого социологического исследования) может заново и без революционных потрясений сформировать систему ценностей следующего поколения, связав установки начинающейся модернизации с культурно-исторической традицией.

   — Александр Архангельский · книга
7. «

   Странная штука: американское школьное образование – одно из худших в мире; а американское высшее образование – одно из лучших, если не лучшее…

   Странная штука: американское школьное образование – одно из худших в мире; а американское высшее образование – одно из лучших, если не лучшее…

   — Владимир Познер · книга
8. «

   Во все времена сообщество учёных отвергало плагиат — присвоение чужих идей. Скрупулёзное следование истине, честность перед самим собой и другими отличают настоящих ученых.

   Во все времена сообщество учёных отвергало плагиат — присвоение чужих идей. Скрупулёзное следование истине, честность перед самим собой и другими отличают настоящих ученых.

   — Леонид Наумович Боголюбов · книга
9. «

   Одной из первых неожиданностей, поразивших меня, можно сказать, еще на пороге моей жизни за океаном, было открытие, что я ни на что не годен. Я мог сослаться на свой аттестат и сказать: «Вот доказательства моей учености — я удостоен высшей награды в колледже». Но на что он мог мне пригодиться? Те отвлеченные науки, которым меня учили, не имели никакого применения в реальной жизни. Моя логика была просто болтовней попугая. Моя классическая ученость лишь загромождала мою память. И я был так же плохо подготовлен к жизненной борьбе, к труду на благо своему ближнему и самому себе, как если бы изучал китайские иероглифы. А вы, бездарные учителя, пичкавшие меня синтаксисом и стихосложением, — вы, конечно, назвали бы меня неблагодарным, если бы я высказал вам все возмущение и презрение, которое охватило меня, когда я оглянулся назад и убедился, что десять лет жизни, проведенных под вашей опекой, пропали для меня даром, что я глубоко заблуждался, считая себя образованным человеком, а на самом деле ровно ничего не знаю.

   Одной из первых неожиданностей, поразивших меня, можно сказать, еще на пороге моей жизни за океаном, было открытие, что я ни на что не годен. Я мог сослаться на свой аттестат и сказать: «Вот доказательства моей учености — я удостоен высшей награды в колледже». Но на что он мог мне пригодиться? Те отвлеченные науки, которым меня учили, не имели никакого применения в реальной жизни. Моя логика была просто болтовней попугая. Моя классическая ученость лишь загромождала мою память. И я был так же плохо подготовлен к жизненной борьбе, к труду на благо своему ближнему и самому себе, как если бы изучал китайские иероглифы. А вы, бездарные учителя, пичкавшие меня синтаксисом и стихосложением, — вы, конечно, назвали бы меня неблагодарным, если бы я высказал вам все возмущение и презрение, которое охватило меня, когда я оглянулся назад и убедился, что десять лет жизни, проведенных под вашей опекой, пропали для меня даром, что я глубоко заблуждался, считая себя образованным человеком, а на самом деле ровно ничего не знаю.

   — Майн Рид · книга
10. «

    На самом деле образование — это только чтение книг. Или ты умеешь читать, или не умеешь. Ходить для этого в некое место, где тебе говорят, что именно нужно читать, вовсе не обязательно.

    На самом деле образование — это только чтение книг. Или ты умеешь читать, или не умеешь. Ходить для этого в некое место, где тебе говорят, что именно нужно читать, вовсе не обязательно.

    — Татьяна Устинова · книга
11. «

    То же самое можно сказать про школы, в большинстве своем производящих чёрствых и костных выпускников, начисто лишённых любопытства, чего не было ещё 20 лет назад. Школьные программы погрязают в деталях, вместо того, чтобы создавать систему представления об окружающем мире, в результате успешные ученики – «зубрилы», начисто лишённые творческого мышления. Они попадают в ВУЗ, а потом приходят на предприятия, в КБ, НИИ, начисто лишённые целостного представления об устройстве мира.

    То же самое можно сказать про школы, в большинстве своем производящих чёрствых и костных выпускников, начисто лишённых любопытства, чего не было ещё 20 лет назад. Школьные программы погрязают в деталях, вместо того, чтобы создавать систему представления об окружающем мире, в результате успешные ученики – «зубрилы», начисто лишённые творческого мышления. Они попадают в ВУЗ, а потом приходят на предприятия, в КБ, НИИ, начисто лишённые целостного представления об устройстве мира.

    — Иван Антонович Ефремов
12. «

    Формальное образование поможет вам выжить. Самообразование приведет вас к успеху.

    Формальное образование поможет вам выжить. Самообразование приведет вас к успеху.

    — Джим Рон
13. «

    Остерегайтесь людей, обремененных многочисленными дипломами: по статистике, это самые большие лентяи.

    Остерегайтесь людей, обремененных многочисленными дипломами: по статистике, это самые большие лентяи.

    — Фредерик Бегбедер · книга
14. «

    И правда, какое образование скорее достигает цели, если не самообразование?

    И правда, какое образование скорее достигает цели, если не самообразование?

    — Уильям Теккерей · книга
15. «

    Кто не учит сына ремеслу или профессии – учит его воровству.

    Кто не учит сына ремеслу или профессии – учит его воровству.

    — Иосиф Телушкин · книга
16. «

    Победители не растут на деревьях. Их нужно взращивать. С любовью, страстью. Тяжким трудом.

    Победители не растут на деревьях. Их нужно взращивать. С любовью, страстью. Тяжким трудом.

    — Махавир Сингх Пхогат · фильм
17. «

    Три качества — обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств — необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова.

    Три качества — обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств — необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова.

    — Николай Гаврилович Чернышевский
18. «

    О, Гордон, вилки и все такое, не зря ты MIT закончил.

    О, Гордон, вилки и все такое, не зря ты MIT закончил.
19. «

    Горе его было не по зубам его образованию.

    Горе его было не по зубам его образованию.

    — Луи-Фердинанд Селин · книга
20. «

    Университет развивает все способности, в том числе — глупость.

    Университет развивает все способности, в том числе — глупость.

    — Антон Павлович Чехов · книга