449 цитат про «образование» от великих людей

Тема «образование» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 449 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Не травись, не тупи, но учись и ищи!

   Не травись, не тупи, но учись и ищи!
2. «

   А все доводы, что качество знаний — вопрос национального суверенитета и самостоятельного существования государства, отвергались с ходу.

   А все доводы, что качество знаний — вопрос национального суверенитета и самостоятельного существования государства, отвергались с ходу.

   — Сергей Рукшин
3. «

   В обычной школе день разделен на уроки и перемены. Есть домашние задания, экзамены, контрольные и т.д. Такое образование было введено во времена промышленной революции, когда понадобились рабочие для станков и конвейеров. Целью системы было подготовить крестьян, простых людей, к индустриальным профессиям. Поэтому режим обучения и учебные программы были адаптированы к нуждам промышленности. Однако детям такой подход, безусловно, ненавистен — ведь он противоречит человеческой природе, не развивая человека, а разрушая его.

   В обычной школе день разделен на уроки и перемены. Есть домашние задания, экзамены, контрольные и т.д. Такое образование было введено во времена промышленной революции, когда понадобились рабочие для станков и конвейеров. Целью системы было подготовить крестьян, простых людей, к индустриальным профессиям. Поэтому режим обучения и учебные программы были адаптированы к нуждам промышленности. Однако детям такой подход, безусловно, ненавистен — ведь он противоречит человеческой природе, не развивая человека, а разрушая его.

   — Анатолий Ульянов · книга
4. «

   Образование должно быть чем-то большим, чем просто презентация фактов, заучиваемых студентами наизусть.

   Образование должно быть чем-то большим, чем просто презентация фактов, заучиваемых студентами наизусть.

   — Жак Фреско · книга
5. «

   Разве жизнь состоит в том, что нужно каждое утро подниматься в то же самое время, чтобы оказаться в пробке или очереди на тот же самый поезд, по дороге на ту же самую работу, которая вызывает скуку, разочарование и неудовлетворенность, а затем возвращаться в ту же самую пробку или очередь, чтобы посмотреть то же самое ночное телевидение, которое относится к нам, как к слабоумным? Или жизнь — это, когда мы отправляем своих детей в школы и университеты, предназначенные для того, чтобы выплевывать оттуда запрограммированные винтики нового поколения?

   Разве жизнь состоит в том, что нужно каждое утро подниматься в то же самое время, чтобы оказаться в пробке или очереди на тот же самый поезд, по дороге на ту же самую работу, которая вызывает скуку, разочарование и неудовлетворенность, а затем возвращаться в ту же самую пробку или очередь, чтобы посмотреть то же самое ночное телевидение, которое относится к нам, как к слабоумным? Или жизнь — это, когда мы отправляем своих детей в школы и университеты, предназначенные для того, чтобы выплевывать оттуда запрограммированные винтики нового поколения?

   — Дэвид Эйк · книга
6. «

   Преподаватели вузов, пусть они не обижаются, ничего не понимают в современном бизнесе и современном образовании. Образование оторвано от жизни даже не на сто процентов, а на двести процентов. Ваша бумажка, где стоят одни пятерки, ничего не стоит.

   Преподаватели вузов, пусть они не обижаются, ничего не понимают в современном бизнесе и современном образовании. Образование оторвано от жизни даже не на сто процентов, а на двести процентов. Ваша бумажка, где стоят одни пятерки, ничего не стоит.

   — Дмитрий Потапенко
7. «

   Каждый человек обязан заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой.

   Каждый человек обязан заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой.

   — Дмитрий Сергеевич Лихачёв · книга
8. «

   Один ребенок, один учитель, одна книга и одна ручка могут изменить мир.

   Один ребенок, один учитель, одна книга и одна ручка могут изменить мир.

   — Малала Юсуфзай
9. «

   Ей хотелось малого: любить, есть досыта и находиться в тепле, и она спрашивала себя, почему так трудно любить и не умирать от голода или холода? Намного важнее найти ответ на этот вопрос, думала она, чем знать все то, чему ее ровесниц учат в школе: что земля круглая, что она вертится и как правильно пишется: Chrzeszczy chrzaszcz wtrzcinie*.

   Ей хотелось малого: любить, есть досыта и находиться в тепле, и она спрашивала себя, почему так трудно любить и не умирать от голода или холода? Намного важнее найти ответ на этот вопрос, думала она, чем знать все то, чему ее ровесниц учат в школе: что земля круглая, что она вертится и как правильно пишется: Chrzeszczy chrzaszcz wtrzcinie*.

   — Ромен Гари · книга
10. «

    В России, видите ли, учиться или нет, — дело самого студента. А выгоду с него получить – нормальная привилегия вуза. Государство реальным качеством образования не интересуется. Вузы для него существуют в электронно-бумажном виде. При проверках требуются десятки тысяч страниц документации относительно организации занятий. Сидели ли реально студенты в аудиториях на этих занятиях, как у них реально принимали экзамены – никого не волнует.

    В России, видите ли, учиться или нет, — дело самого студента. А выгоду с него получить – нормальная привилегия вуза. Государство реальным качеством образования не интересуется. Вузы для него существуют в электронно-бумажном виде. При проверках требуются десятки тысяч страниц документации относительно организации занятий. Сидели ли реально студенты в аудиториях на этих занятиях, как у них реально принимали экзамены – никого не волнует.

    — Александр Сергеевич Запесоцкий
11. «

    Образование — это фантик! Важен навык! Всегда именно навык.

    Образование — это фантик! Важен навык! Всегда именно навык.

    — Валентина Паевская
12. «

    Получить музыкальное образование не главное для того, чтобы создавать.

    Получить музыкальное образование не главное для того, чтобы создавать.

    — Виктор Сизов
13. «

    — Они (американцы) ошибаются все время. И вмешательство Америки и Европы в украинские дела было для них той же трагической ошибкой и огромным для нас приобретением. Когда бы еще мы вернули Крым? — Американцы считают не с 2014 года, а с 1991 года (реплика В. Соловьева) — Я считаю, что их последней победой были мы. В 1991. И будут пытаться довалить все время. Но после этого они совершают ошибки за ошибками. Где бы в мире они ни были. И это потому, что у них катастрофически упал уровень образования. То, что они сделали со своей системой образования, это просто... Если так будет продолжаться, нам никакое ядерное оружие не нужно. Потому что читать доклады американской разведки — смешнее, чем смотреть комеди клаб. Это просто хохма. И если дальше пойдет так, нам не особо нужно париться. Договориться — не получится. Америка — страна, построенная на насилии изначально. Америка — страна, построенная на нескольких доктринах. Все они вдалбливают одно и то же: американцы имеют право на все. Эта земля была наша, а индейцы, с...., там уже жили, поэтому мы их уничтожим, и в честь того, что мы их благополучно уничтожили, устроим праздник день благодарения.

    — Они (американцы) ошибаются все время. И вмешательство Америки и Европы в украинские дела было для них той же трагической ошибкой и огромным для нас приобретением. Когда бы еще мы вернули Крым? — Американцы считают не с 2014 года, а с 1991 года (реплика В. Соловьева) — Я считаю, что их последней победой были мы. В 1991. И будут пытаться довалить все время. Но после этого они совершают ошибки за ошибками. Где бы в мире они ни были. И это потому, что у них катастрофически упал уровень образования. То, что они сделали со своей системой образования, это просто... Если так будет продолжаться, нам никакое ядерное оружие не нужно. Потому что читать доклады американской разведки — смешнее, чем смотреть комеди клаб. Это просто хохма. И если дальше пойдет так, нам не особо нужно париться. Договориться — не получится. Америка — страна, построенная на насилии изначально. Америка — страна, построенная на нескольких доктринах. Все они вдалбливают одно и то же: американцы имеют право на все. Эта земля была наша, а индейцы, с...., там уже жили, поэтому мы их уничтожим, и в честь того, что мы их благополучно уничтожили, устроим праздник день благодарения.

    — Маргарита Симоновна Симоньян
14. «

    Специалист — это варвар, невежество которого не всесторонне.

    Специалист — это варвар, невежество которого не всесторонне.

    — Станислав Лем · книга
15. «

    Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни.

    Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни.

    — Луций Анней Сенека
16. «

    Образование помогает терпеть унижение.

    Образование помогает терпеть унижение.

    — Михаил Михайлович Жванецкий
17. «

    В наших школах не учат самому главному — искусству читать газеты.

    В наших школах не учат самому главному — искусству читать газеты.

    — Бертран Рассел
18. «

    Ведь ничто так не способствует образованию человека, как свобода, при которой всё надо самому обдумывать и решать.

    Ведь ничто так не способствует образованию человека, как свобода, при которой всё надо самому обдумывать и решать.

    — Александра Девиль · книга
19. «

    Приобщение к письменности и культуре в Китае всегда определялось достаточно высоким социальным статусом, и определяло его.

    Приобщение к письменности и культуре в Китае всегда определялось достаточно высоким социальным статусом, и определяло его.

    — Леонид Сергеевич Васильев · книга
20. «

    Кисуль, а я вот у тебя хочу спросить: тебе твой диплом Института культуры в постели с партнёром помогает? Ну вообще, вот так вот в конечном итоге, ты его в постель для удобства себе подкладываешь?

    Кисуль, а я вот у тебя хочу спросить: тебе твой диплом Института культуры в постели с партнёром помогает? Ну вообще, вот так вот в конечном итоге, ты его в постель для удобства себе подкладываешь?

    — Таня Зайцева · фильм