23 мудрых мыслей Синди Джорджиса

Синди Джорджис — автор, чьи слова цитируют десятилетиями. Мы выбрали 23 цитаты: коротко, точно, без воды.

1. «

   Маленькие дети снова и снова просят читать им одну и ту же книгу, потому что это помогает им осваивать язык (в том числе овладевать структурой повествования). Такой процесс называется погружением. Многократное слушание одной и той же книги — часть погружения. Повторение, кроме всего прочего, способствует умственному развитию: ребенок слышит речь, осваивает слова и понятия, приобретает те или иные речевые навыки, — и у него возникают и закрепляются нужные нейронные связи между мозговыми клетками.

   Маленькие дети снова и снова просят читать им одну и ту же книгу, потому что это помогает им осваивать язык (в том числе овладевать структурой повествования). Такой процесс называется погружением. Многократное слушание одной и той же книги — часть погружения. Повторение, кроме всего прочего, способствует умственному развитию: ребенок слышит речь, осваивает слова и понятия, приобретает те или иные речевые навыки, — и у него возникают и закрепляются нужные нейронные связи между мозговыми клетками.

   — Руководство по чтению вслух · книга
2. «

   Завести дома книги — испытанный способ изменить жизнь, расширить ее горизонты в любой стране мира. Данные исследований 70000 семей из 27 стран, накопленные в течение многих десятилетий, показывают: при наличии большого количества книг в домашней библиотеке возрастает желание человека учиться и продолжать свое образование. Чем больше книг (0, 25, 75, 500), тем выше его шансы окончить соответственно девятый класс, среднюю школу, университет, даже после учета поправок на доход родителей, их уровень образования и сферу работы.

   Завести дома книги — испытанный способ изменить жизнь, расширить ее горизонты в любой стране мира. Данные исследований 70000 семей из 27 стран, накопленные в течение многих десятилетий, показывают: при наличии большого количества книг в домашней библиотеке возрастает желание человека учиться и продолжать свое образование. Чем больше книг (0, 25, 75, 500), тем выше его шансы окончить соответственно девятый класс, среднюю школу, университет, даже после учета поправок на доход родителей, их уровень образования и сферу работы.

   — Руководство по чтению вслух · книга
3. «

   Если родители читают с удовольствием и ради удовольствия, то у детей появляется желание им подражать

   Если родители читают с удовольствием и ради удовольствия, то у детей появляется желание им подражать

   — Руководство по чтению вслух · книга
4. «

   Если у ребёнка возникают проблемы с чтением книг, предложите ему для чтения комиксы.

   Если у ребёнка возникают проблемы с чтением книг, предложите ему для чтения комиксы.

   — Руководство по чтению вслух · книга
5. «

   Подавляющее большинство людей (хотя и не все) воспринимают чтение как вид социальной активности: им важно поделиться своими переживаниями, связанными с книгой, и обсудить ее персонажей. Если учителю не хватает на это времени, надо «позаимствовать» время у других предметов, не таких важных и универсальных, как чтение, то есть у всех остальных. Но если ваш ребенок действительно хочет поговорить с вами о книге, постарайтесь быть чуткими и удовлетворить его потребность. Отложить обсуждение до следующего дня — значит упустить прекрасную возможность понять, как отозвалась книга у вашего ребенка, что из прочитанного связалось у него с собственной жизнью. Обсуждать детские переживания и тревоги можно через призму происходящего с персонажами, в связи с развитием сюжета. Самые серьезные разговоры с детьми об их собственной жизни возникали у меня в процессе или после чтения им вслух.

   Подавляющее большинство людей (хотя и не все) воспринимают чтение как вид социальной активности: им важно поделиться своими переживаниями, связанными с книгой, и обсудить ее персонажей. Если учителю не хватает на это времени, надо «позаимствовать» время у других предметов, не таких важных и универсальных, как чтение, то есть у всех остальных. Но если ваш ребенок действительно хочет поговорить с вами о книге, постарайтесь быть чуткими и удовлетворить его потребность. Отложить обсуждение до следующего дня — значит упустить прекрасную возможность понять, как отозвалась книга у вашего ребенка, что из прочитанного связалось у него с собственной жизнью. Обсуждать детские переживания и тревоги можно через призму происходящего с персонажами, в связи с развитием сюжета. Самые серьезные разговоры с детьми об их собственной жизни возникали у меня в процессе или после чтения им вслух.

   — Руководство по чтению вслух · книга
6. «

   Исследования показывают: если дома книги и журналы лежат в разных местах и таких мест много, а не одно-два, такая обстановка способствует формированию интереса к чтению.

   Исследования показывают: если дома книги и журналы лежат в разных местах и таких мест много, а не одно-два, такая обстановка способствует формированию интереса к чтению.

   — Джим Трелиз · книга
7. «

   Книги для малыша первого года жизни должны стимулировать его зрение и слух, то есть в них должны быть цветные картинки и звучные тексты, привлекающие внимание.

   Книги для малыша первого года жизни должны стимулировать его зрение и слух, то есть в них должны быть цветные картинки и звучные тексты, привлекающие внимание.

   — Руководство по чтению вслух · книга
8. «

   Не читайте ребенку книг, которые вам не нравятся. Ребенок непременно почувствует ваше отношение к книге, и это не позволит вам достигнуть поставленной цели.

   Не читайте ребенку книг, которые вам не нравятся. Ребенок непременно почувствует ваше отношение к книге, и это не позволит вам достигнуть поставленной цели.

   — Руководство по чтению вслух · книга
9. «

   Наименее затратная финансово и в то же время наиболее ценная вещь, которую мы можем дать ребёнку (кроме своих объятий), — это слова!

   Наименее затратная финансово и в то же время наиболее ценная вещь, которую мы можем дать ребёнку (кроме своих объятий), — это слова!

   — Руководство по чтению вслух · книга
10. «

    Иногда детям с расстройствами аутистического спектра или с синдромом дефицита внимания трудно просто сидеть и слушать, как вы читаете вслух. Разрешайте таким детям двигаться, переходить с места на место. Дайте им в руки какую-нибудь вещь, которую можно вертеть в руках, предоставьте возможность рисовать во время чтения. Чтение должно доставлять ребенку удовольствие. Это ваша главная задача. И совсем не обязательно, чтобы ребенок тихо сидел рядом с вами.

    Иногда детям с расстройствами аутистического спектра или с синдромом дефицита внимания трудно просто сидеть и слушать, как вы читаете вслух. Разрешайте таким детям двигаться, переходить с места на место. Дайте им в руки какую-нибудь вещь, которую можно вертеть в руках, предоставьте возможность рисовать во время чтения. Чтение должно доставлять ребенку удовольствие. Это ваша главная задача. И совсем не обязательно, чтобы ребенок тихо сидел рядом с вами.

    — Руководство по чтению вслух · книга
11. «

    Начинайте читать ребенку как можно раньше — даже до того, как он родился. Чем раньше вы начнете, тем лучше и тем легче вам это будет даваться.

    Начинайте читать ребенку как можно раньше — даже до того, как он родился. Чем раньше вы начнете, тем лучше и тем легче вам это будет даваться.

    — Руководство по чтению вслух · книга
12. «

    Многие художники и мыслители признавались, что иногда приходится остановиться, отложить в сторону кисти или перо и задуматься о чем-то постороннем (например, съездить куда-то на велосипеде или пропылесосить в комнате), а творческая задача в это время «варится в собственном соку». Это дает возможность музе заговорить с ними. А поскольку музы довольно редко говорят громко, то услышать их можно только в уединении. Существует бесчисленное количество примеров того, как озарение и важные открытия приходили к художникам и мыслителям в минуту праздности, когда они не занимались ничем серьезным. Эйнштейн, решая сложную математическую задачу, часто откладывал ее в сторону и слушал музыку.

    Многие художники и мыслители признавались, что иногда приходится остановиться, отложить в сторону кисти или перо и задуматься о чем-то постороннем (например, съездить куда-то на велосипеде или пропылесосить в комнате), а творческая задача в это время «варится в собственном соку». Это дает возможность музе заговорить с ними. А поскольку музы довольно редко говорят громко, то услышать их можно только в уединении. Существует бесчисленное количество примеров того, как озарение и важные открытия приходили к художникам и мыслителям в минуту праздности, когда они не занимались ничем серьезным. Эйнштейн, решая сложную математическую задачу, часто откладывал ее в сторону и слушал музыку.

    — Джим Трелиз · книга
13. «

    Чтение ничем не отличается от езды на велосипеде, вождения автомобиля или шитья: чтобы совершенствовать свои умения, нужно этим заниматься. 30 с лишним лет исследований подтвердили этот простой тезис. Он не связан ни с гендерными, ни с расовыми, ни с национальными или социально-экономическими различиями. Учащиеся, которые читают много, читают лучше других, достигают большего и посвящают образованию больше времени.

    Чтение ничем не отличается от езды на велосипеде, вождения автомобиля или шитья: чтобы совершенствовать свои умения, нужно этим заниматься. 30 с лишним лет исследований подтвердили этот простой тезис. Он не связан ни с гендерными, ни с расовыми, ни с национальными или социально-экономическими различиями. Учащиеся, которые читают много, читают лучше других, достигают большего и посвящают образованию больше времени.

    — Руководство по чтению вслух · книга
14. «

    Тест показывал: чем больше книг у ребенка дома, тем выше его образовательные результаты.

    Тест показывал: чем больше книг у ребенка дома, тем выше его образовательные результаты.

    — Руководство по чтению вслух · книга
15. «

    Чем больше ты читаешь, тем лучше ты это делаешь. Чем лучше ты это делаешь, тем больше тебе это нравится. Чем больше тебе это нравится, тем больше ты читаешь.

    Чем больше ты читаешь, тем лучше ты это делаешь. Чем лучше ты это делаешь, тем больше тебе это нравится. Чем больше тебе это нравится, тем больше ты читаешь.

    — Руководство по чтению вслух · книга
16. «

    Дети по природе своей любопытны, и им интересно, что случится дальше. Поэтому чтение вслух является важнейшим инструментом развития детского внимания.

    Дети по природе своей любопытны, и им интересно, что случится дальше. Поэтому чтение вслух является важнейшим инструментом развития детского внимания.

    — Руководство по чтению вслух · книга
17. «

    Вводите чтение в жизнь ребенка постепенно, шаг за шагом. Начинайте с одной-двух минут по нескольку раз в день, а потом постепенно наращивайте время чтения. В среднем малыш способен удерживать внимание в течение трех минут.

    Вводите чтение в жизнь ребенка постепенно, шаг за шагом. Начинайте с одной-двух минут по нескольку раз в день, а потом постепенно наращивайте время чтения. В среднем малыш способен удерживать внимание в течение трех минут.

    — Руководство по чтению вслух · книга
18. «

    Пока малышу не исполнится шесть месяцев, нас не должно волновать, понимает он, что ему читают, или нет. Главное, чтобы ребенок узнавал наш голос и привыкал к виду книг.

    Пока малышу не исполнится шесть месяцев, нас не должно волновать, понимает он, что ему читают, или нет. Главное, чтобы ребенок узнавал наш голос и привыкал к виду книг.

    — Руководство по чтению вслух · книга
19. «

    Хорошая книга есть хорошая книга, и не важно, книжка-картинка это или что-то другое. Главное — читать детям те книжки, которые им интересны и развивают способность понимать литературу и ее ценность.

    Хорошая книга есть хорошая книга, и не важно, книжка-картинка это или что-то другое. Главное — читать детям те книжки, которые им интересны и развивают способность понимать литературу и ее ценность.

    — Руководство по чтению вслух · книга
20. «

    В силу развития цифрового общества библиотеки будут меняться и, наверное, сократятся в размерах. Но, судя по поведению и запросам посетителей, потребность в грамотном библиотекаре стоит достаточно остро, и это не изменится. На школьника сегодня обрушивается огромное количество интернет-информации, практически неструктурированной и часто недостоверной. Сотрудники школьных и академических библиотек всегда играли важнейшую роль, обучая школьников навыкам поиска и изучения сведений, в том числе оценке надежности источника информации. Члены сообщества нуждаются в том, чтобы библиотекари помогали найти необходимую информацию — как онлайн, так и в печатных источниках. Независимо от того, заполнены библиотеки печатными материалами, электронными книгами или компьютерами, работа библиотекарей по-прежнему будет ценной и необходимой.

    В силу развития цифрового общества библиотеки будут меняться и, наверное, сократятся в размерах. Но, судя по поведению и запросам посетителей, потребность в грамотном библиотекаре стоит достаточно остро, и это не изменится. На школьника сегодня обрушивается огромное количество интернет-информации, практически неструктурированной и часто недостоверной. Сотрудники школьных и академических библиотек всегда играли важнейшую роль, обучая школьников навыкам поиска и изучения сведений, в том числе оценке надежности источника информации. Члены сообщества нуждаются в том, чтобы библиотекари помогали найти необходимую информацию — как онлайн, так и в печатных источниках. Независимо от того, заполнены библиотеки печатными материалами, электронными книгами или компьютерами, работа библиотекарей по-прежнему будет ценной и необходимой.

    — Руководство по чтению вслух · книга