43 мыслей Синди Джорджиса без воды

Синди Джорджис — автор, чьи слова цитируют десятилетиями. Мы выбрали 43 цитаты: коротко, точно, без воды.

1. «

   Чем богаче школьная и классная библиотеки, тем выше показатели учащихся по чтению

   Чем богаче школьная и классная библиотеки, тем выше показатели учащихся по чтению

   — Руководство по чтению вслух · книга
2. «

   Книжки-картинки замечательно обучают мыслить.

   Книжки-картинки замечательно обучают мыслить.

   — Руководство по чтению вслух · книга
3. «

   Никогда не лишайте ребенка чтения в качестве наказания: «Не приберешься в комнате — не будет тебе никаких историй перед сном!» Ни ваши собственные дети, ни ваши ученики не должны думать, что чтение вслух — это привилегия, которую требуется заработать.

   Никогда не лишайте ребенка чтения в качестве наказания: «Не приберешься в комнате — не будет тебе никаких историй перед сном!» Ни ваши собственные дети, ни ваши ученики не должны думать, что чтение вслух — это привилегия, которую требуется заработать.

   — Руководство по чтению вслух · книга
4. «

   Не существует правильного или неправильного способа читать вслух. Неправильной является ситуация, когда вы вообще не читаете ребенку. А потому берите книгу и читайте своим детям!

   Не существует правильного или неправильного способа читать вслух. Неправильной является ситуация, когда вы вообще не читаете ребенку. А потому берите книгу и читайте своим детям!

   — Джим Трелиз · книга
5. «

   Чтобы ребенок не ошибся с выбором книги для самостоятельного чтения, можно использовать «правило пяти пальцев». Работает оно так: ребенок открывает выбранную книгу на любой странице в середине, начинает читать и каждый раз, встретив незнакомое слово, поднимает вверх один палец. Если до конца страницы он разожмет все пять пальцев, значит, скорее всего, выбранная книга для него еще слишком сложна. Но раз ребенок ее выбрал, не лишайте его возможности познакомиться с этой историей — прочитайте ему книгу вслух.

   Чтобы ребенок не ошибся с выбором книги для самостоятельного чтения, можно использовать «правило пяти пальцев». Работает оно так: ребенок открывает выбранную книгу на любой странице в середине, начинает читать и каждый раз, встретив незнакомое слово, поднимает вверх один палец. Если до конца страницы он разожмет все пять пальцев, значит, скорее всего, выбранная книга для него еще слишком сложна. Но раз ребенок ее выбрал, не лишайте его возможности познакомиться с этой историей — прочитайте ему книгу вслух.

   — Руководство по чтению вслух · книга
6. «

   Не читайте ребенку книг, которые вам не нравятся. Ребенок непременно почувствует ваше отношение к книге, и это не позволит вам достигнуть поставленной цели.

   Не читайте ребенку книг, которые вам не нравятся. Ребенок непременно почувствует ваше отношение к книге, и это не позволит вам достигнуть поставленной цели.

   — Руководство по чтению вслух · книга
7. «

   Не стоит дожидаться, пока человек дорастет до менеджера среднего звена: тут уже поздновато беспокоиться о грамотности. Научиться грамотно писать в 35 лет так же сложно, как научиться в этом возрасте кататься на скейтборде или освоить иностранный язык. Гораздо легче делать это в возрасте семи лет.

   Не стоит дожидаться, пока человек дорастет до менеджера среднего звена: тут уже поздновато беспокоиться о грамотности. Научиться грамотно писать в 35 лет так же сложно, как научиться в этом возрасте кататься на скейтборде или освоить иностранный язык. Гораздо легче делать это в возрасте семи лет.

   — Джим Трелиз · книга
8. «

   Нужно понимать, что настоящего читателя, как выносливого бегуна, нельзя воспитать за один вечер. Это происходит медленно и постепенно. Начинайте с коротких книжек-картинок, потом переходите к книгам, которые нужно читать несколько дней подряд. Затем можно взяться за небольшие повести, уже разделенные на главы (это удобно!). И наконец можно браться за книги объемом в сто страниц и больше.

   Нужно понимать, что настоящего читателя, как выносливого бегуна, нельзя воспитать за один вечер. Это происходит медленно и постепенно. Начинайте с коротких книжек-картинок, потом переходите к книгам, которые нужно читать несколько дней подряд. Затем можно взяться за небольшие повести, уже разделенные на главы (это удобно!). И наконец можно браться за книги объемом в сто страниц и больше.

   — Руководство по чтению вслух · книга
9. «

   Исследования показывают: если дома книги и журналы лежат в разных местах и таких мест много, а не одно-два, такая обстановка способствует формированию интереса к чтению.

   Исследования показывают: если дома книги и журналы лежат в разных местах и таких мест много, а не одно-два, такая обстановка способствует формированию интереса к чтению.

   — Джим Трелиз · книга
10. «

    Читая ребенку, мы внедряем в его мозг «послание»: от книги, от печатного текста можно получать удовольствие.

    Читая ребенку, мы внедряем в его мозг «послание»: от книги, от печатного текста можно получать удовольствие.

    — Руководство по чтению вслух · книга
11. «

    Читать вслух — первое условие для воспитания любви к книге.

    Читать вслух — первое условие для воспитания любви к книге.

    — Джим Трелиз · книга
12. «

    Возможно, лучшая книга — та, о которой читатель думает: пусть бы она не заканчивалась!

    Возможно, лучшая книга — та, о которой читатель думает: пусть бы она не заканчивалась!

    — Джим Трелиз · книга
13. «

    Одна из причин отставания мальчиков по чтению — в недостаточном количестве ролевых моделей-мужчин, которые побуждали бы их читать.

    Одна из причин отставания мальчиков по чтению — в недостаточном количестве ролевых моделей-мужчин, которые побуждали бы их читать.

    — Джим Трелиз · книга
14. «

    Ученые выяснили, что: 1) у мальчиков, которым читают папы, результаты по чтению значительно выше; 2) если папы читают в свободное время, их сыновья читают больше и учатся лучше, чем те, чьи папы читают на досуге мало или не читают совсем.

    Ученые выяснили, что: 1) у мальчиков, которым читают папы, результаты по чтению значительно выше; 2) если папы читают в свободное время, их сыновья читают больше и учатся лучше, чем те, чьи папы читают на досуге мало или не читают совсем.

    — Руководство по чтению вслух · книга
15. «

    Маленькие дети снова и снова просят читать им одну и ту же книгу, потому что это помогает им осваивать язык (в том числе овладевать структурой повествования). Такой процесс называется погружением. Многократное слушание одной и той же книги — часть погружения. Повторение, кроме всего прочего, способствует умственному развитию: ребенок слышит речь, осваивает слова и понятия, приобретает те или иные речевые навыки, — и у него возникают и закрепляются нужные нейронные связи между мозговыми клетками.

    Маленькие дети снова и снова просят читать им одну и ту же книгу, потому что это помогает им осваивать язык (в том числе овладевать структурой повествования). Такой процесс называется погружением. Многократное слушание одной и той же книги — часть погружения. Повторение, кроме всего прочего, способствует умственному развитию: ребенок слышит речь, осваивает слова и понятия, приобретает те или иные речевые навыки, — и у него возникают и закрепляются нужные нейронные связи между мозговыми клетками.

    — Руководство по чтению вслух · книга
16. «

    Обсуждать прочитанное чрезвычайно важно, и не обязательно, чтобы беседа длилась долго. Даже самые незамысловатые вопросы вроде «Что вы об этом думаете?», «Как вы к этому относитесь?», «Вам интересно, что дальше?» могут стать толчком для разговора (короткого или длинного). Так или иначе, но выделять время на обдумывание и обсуждение того, что взволновало слушателей, необходимо.

    Обсуждать прочитанное чрезвычайно важно, и не обязательно, чтобы беседа длилась долго. Даже самые незамысловатые вопросы вроде «Что вы об этом думаете?», «Как вы к этому относитесь?», «Вам интересно, что дальше?» могут стать толчком для разговора (короткого или длинного). Так или иначе, но выделять время на обдумывание и обсуждение того, что взволновало слушателей, необходимо.

    — Руководство по чтению вслух · книга
17. «

    Чем больше ты читаешь, тем лучше ты это делаешь. Чем лучше ты это делаешь, тем больше тебе это нравится. Чем больше тебе это нравится, тем больше ты читаешь.

    Чем больше ты читаешь, тем лучше ты это делаешь. Чем лучше ты это делаешь, тем больше тебе это нравится. Чем больше тебе это нравится, тем больше ты читаешь.

    — Руководство по чтению вслух · книга
18. «

    Иногда детям с расстройствами аутистического спектра или с синдромом дефицита внимания трудно просто сидеть и слушать, как вы читаете вслух. Разрешайте таким детям двигаться, переходить с места на место. Дайте им в руки какую-нибудь вещь, которую можно вертеть в руках, предоставьте возможность рисовать во время чтения. Чтение должно доставлять ребенку удовольствие. Это ваша главная задача. И совсем не обязательно, чтобы ребенок тихо сидел рядом с вами.

    Иногда детям с расстройствами аутистического спектра или с синдромом дефицита внимания трудно просто сидеть и слушать, как вы читаете вслух. Разрешайте таким детям двигаться, переходить с места на место. Дайте им в руки какую-нибудь вещь, которую можно вертеть в руках, предоставьте возможность рисовать во время чтения. Чтение должно доставлять ребенку удовольствие. Это ваша главная задача. И совсем не обязательно, чтобы ребенок тихо сидел рядом с вами.

    — Руководство по чтению вслух · книга
19. «

    Дети по природе своей любопытны, и им интересно, что случится дальше. Поэтому чтение вслух является важнейшим инструментом развития детского внимания.

    Дети по природе своей любопытны, и им интересно, что случится дальше. Поэтому чтение вслух является важнейшим инструментом развития детского внимания.

    — Руководство по чтению вслух · книга
20. «

    В обществе клиентоориентированной экономики умение общаться — одно из важнейших на рабочем месте. Чем богаче речь, которую вы слышите, тем больше слов вам придется использовать в ответ, как устно, так и письменно. Если мы читаем детям с раннего возраста до окончания школьного обучения, они усваивают язык во всем его богатстве как нечто правильное, стройное и интересное, не сводимое к речи каких-нибудь косноязычных сверстников.

    В обществе клиентоориентированной экономики умение общаться — одно из важнейших на рабочем месте. Чем богаче речь, которую вы слышите, тем больше слов вам придется использовать в ответ, как устно, так и письменно. Если мы читаем детям с раннего возраста до окончания школьного обучения, они усваивают язык во всем его богатстве как нечто правильное, стройное и интересное, не сводимое к речи каких-нибудь косноязычных сверстников.

    — Джим Трелиз · книга