«Дети Дон Кихота»: 11 цитат

Собрали 11 цитат из фильма «Дети Дон Кихота» — те самые, которые расходятся на цитаты.

1. «

   Слово чести существует вечно, но давать его нужно подумав.

   Слово чести существует вечно, но давать его нужно подумав.

   — Пётр Бондаренко · фильм
2. «

   — От кого же я закрываю этот книжный шкаф? — От кого? — Вообще-то от тебя. Но в этих книгах нет ничего интересного. — Да, особенно вот в этой. — Юра, ты читал эту книгу без моего разрешения? — Да, но тогда мне было мало лет и я ничего не понял. — Ну в таком случае, ты ничего не понял. — Нет, папа, я всё понял! — Удивляюсь, почему ты ещё не профессор.

   — От кого же я закрываю этот книжный шкаф? — От кого? — Вообще-то от тебя. Но в этих книгах нет ничего интересного. — Да, особенно вот в этой. — Юра, ты читал эту книгу без моего разрешения? — Да, но тогда мне было мало лет и я ничего не понял. — Ну в таком случае, ты ничего не понял. — Нет, папа, я всё понял! — Удивляюсь, почему ты ещё не профессор.

   — Пётр Бондаренко · фильм
3. «

   — Его уже не переделаешь. Дон Кихот. — Знаете, Дон Кихот был хорошим человеком, а у вас, кажется, удивительно тонкий слух. — Да, я пела когда-то.

   — Его уже не переделаешь. Дон Кихот. — Знаете, Дон Кихот был хорошим человеком, а у вас, кажется, удивительно тонкий слух. — Да, я пела когда-то.

   — соседка · фильм
4. «

   Дети не взрослые, они не умеют прощать измены.

   Дети не взрослые, они не умеют прощать измены.

   — Пётр Бондаренко · фильм
5. «

   По-настоящему мужскую красоту может оценить только женщина.

   По-настоящему мужскую красоту может оценить только женщина.

   — Пётр Бондаренко · фильм
6. «

   Там негров угнетают, а ты — «домой»!

   Там негров угнетают, а ты — «домой»!

   — Юра Бондаренко · фильм
7. «

   — Так в чем заключаются основные задачи педагогики? — Задачи! Так задачи! Какие задачи? — Педагогики. — Перед педагогикой как наукой, безусловно, стоят свои конкретные, точные сформулированные задачи. Они безмерно важны и не менее глубоки. Задачи эти должны отражать объективную действительность и быть устремлены в будущее! — Ну, а конкретнее? — Эти задачи представляют огромный общественный интерес и стимулируют дальнейшее развитие. — Ближе, ближе к делу. — Вы знаете, есть такая песня «Учительница первая моя», хорошая песня, а я вот, а я не помню своей первой учительницы. Не помню, как она выглядела, как ее имя и отчество, не помню. А вот нас здесь очень много, и все мы должны стать для кого-то первыми, а вот как ими стать, как стать такими, что бы запомниться на всю жизнь, наверно в этом и есть задачи педагогики.

   — Так в чем заключаются основные задачи педагогики? — Задачи! Так задачи! Какие задачи? — Педагогики. — Перед педагогикой как наукой, безусловно, стоят свои конкретные, точные сформулированные задачи. Они безмерно важны и не менее глубоки. Задачи эти должны отражать объективную действительность и быть устремлены в будущее! — Ну, а конкретнее? — Эти задачи представляют огромный общественный интерес и стимулируют дальнейшее развитие. — Ближе, ближе к делу. — Вы знаете, есть такая песня «Учительница первая моя», хорошая песня, а я вот, а я не помню своей первой учительницы. Не помню, как она выглядела, как ее имя и отчество, не помню. А вот нас здесь очень много, и все мы должны стать для кого-то первыми, а вот как ими стать, как стать такими, что бы запомниться на всю жизнь, наверно в этом и есть задачи педагогики.

   — Дима Бондаренко · фильм
8. «

   Я, конечно, не сильно разбираюсь в искусстве. Но я всегда знал, что ты станешь хорошим художником.

   Я, конечно, не сильно разбираюсь в искусстве. Но я всегда знал, что ты станешь хорошим художником.

   — Пётр Бондаренко · фильм
9. «

   — Меня послали в эти Озерки. Я отказался и буду ждать направления в Арктику. — Значит, ты ведешь себя крайне несерьезно. — Тебе хорошо. Ты был в Испании, воевал в Отечественную, у тебя много примеров. А может, у меня тоже будет трое детей, что я им скажу? Что не работал ни в Арктике, ни в тундре, а мотался всю жизнь между Озерками и Москвой? — Для того, чтобы воспитывать своих сыновей, нужно самому быть крайне дисциплинированным. Вот когда у тебя будет трое сыновей, вот тогда ты им скажешь: «Я очень хотел работать в тундре, а ещё больше хотел работать в Арктике, но меня послали в Озерки, и я проработал всю жизнь, потому что так было нужно!»

   — Меня послали в эти Озерки. Я отказался и буду ждать направления в Арктику. — Значит, ты ведешь себя крайне несерьезно. — Тебе хорошо. Ты был в Испании, воевал в Отечественную, у тебя много примеров. А может, у меня тоже будет трое детей, что я им скажу? Что не работал ни в Арктике, ни в тундре, а мотался всю жизнь между Озерками и Москвой? — Для того, чтобы воспитывать своих сыновей, нужно самому быть крайне дисциплинированным. Вот когда у тебя будет трое сыновей, вот тогда ты им скажешь: «Я очень хотел работать в тундре, а ещё больше хотел работать в Арктике, но меня послали в Озерки, и я проработал всю жизнь, потому что так было нужно!»

   — Пётр Бондаренко · фильм
10. «

    Ну что, брат, не спится тебе? Ты извини, я сделал все что мог. А она не послушалась и ушла. А ты спи! Тебе нужно много спать, так будет лучше.

    Ну что, брат, не спится тебе? Ты извини, я сделал все что мог. А она не послушалась и ушла. А ты спи! Тебе нужно много спать, так будет лучше.

    — Пётр Бондаренко · фильм
11. «

    А знаете ли Вы, что это значит: иметь сыновей! И как это трудно иметь сыновей?... Значит в конце концов Вы хотите, чтобы у Вас по утрам в постелях обнаруживались белые мыши, ежи, ужи и прочие пресмыкающиеся... А что будет дальше? Вы не можете себе представить... Это счастье... Не зовите меня сюда больше! Пускай рыдают!

    А знаете ли Вы, что это значит: иметь сыновей! И как это трудно иметь сыновей?... Значит в конце концов Вы хотите, чтобы у Вас по утрам в постелях обнаруживались белые мыши, ежи, ужи и прочие пресмыкающиеся... А что будет дальше? Вы не можете себе представить... Это счастье... Не зовите меня сюда больше! Пускай рыдают!

    — Пётр Бондаренко · фильм