25 фраз из книги «Джим Трелиз, Синди Джорджис. Руководство по чтению вслух» для дневника

Наименее затратная финансово и в то же время наиболее ценная вещь, которую мы можем дать ребёнку (кроме своих объятий), — это слова!

Нужно понимать, что настоящего читателя, как выносливого бегуна, нельзя воспитать за один вечер. Это происходит медленно и постепенно. Начинайте с коротких книжек-картинок, потом переходите к книгам, которые нужно читать несколько дней подряд. Затем можно взяться за небольшие повести, уже разделенные на главы (это удобно!). И наконец можно браться за книги объемом в сто страниц и больше.

Вводите чтение в жизнь ребенка постепенно, шаг за шагом. Начинайте с одной-двух минут по нескольку раз в день, а потом постепенно наращивайте время чтения. В среднем малыш способен удерживать внимание в течение трех минут.

У детей появляется желание читать, когда самый важный человек мужского пола в их жизни, папа, читает, в том числе берет книгу и читает им вслух.

Маленькие дети снова и снова просят читать им одну и ту же книгу, потому что это помогает им осваивать язык (в том числе овладевать структурой повествования). Такой процесс называется погружением. Многократное слушание одной и той же книги — часть погружения. Повторение, кроме всего прочего, способствует умственному развитию: ребенок слышит речь, осваивает слова и понятия, приобретает те или иные речевые навыки, — и у него возникают и закрепляются нужные нейронные связи между мозговыми клетками.

Ребенку в возрасте до двух лет лучше часто читать одни и те же книги, чем редко читать разные книги.

Связная письменная речь и богатый словарь не возникают сами собой. Сначала их надо «загрузить» в человека — с помощью чтения.

Книжки-картинки замечательно обучают мыслить.

Если родители читают с удовольствием и ради удовольствия, то у детей появляется желание им подражать

Чем больше словарный запас у человека в юности, чем сложнее он мыслит, тем меньше он рискует испытать разрушительное воздействие болезни Альцгеймера, даже если у него возникнет этот недуг.

По мнению Жаклин Мактаггарт, термин «комикс» применим «к любой комбинации кадров, слов и картинок, если с помощью такой комбинации рассказывается какая-то связная история. Поэтому все графические романы являются комиксами, но не все комиксы являются графическими романами». Объем комикса обычно 28 страниц, такие издания по внешнему виду напоминают журналы. Графические романы гораздо объемнее. Они выходят в мягких обложках или твердых переплетах.

Проводить уроки чтения с детьми, у которых в жизни нет книг, все равно что предлагать вёсла людям, не имеющим лодки: далеко не уплывешь!

Одна из причин отставания мальчиков по чтению — в недостаточном количестве ролевых моделей-мужчин, которые побуждали бы их читать.

Исследования показывают: если дома книги и журналы лежат в разных местах и таких мест много, а не одно-два, такая обстановка способствует формированию интереса к чтению.

Члены семьи могут стимулировать ребенка читать: отвечать на бесконечные вопросы почемучки; хвалить сына или дочь за попытки прочитать или написать что-то самостоятельно; почаще водить детей в библиотеку; покупать книги; записывать истории, которые придумывает и диктует им ребенок; размещать его рисунки и рассказы на видном месте. Ни один из факторов, определенных в этих исследованиях, не был дорогостоящим и не требовал чего-то большего, нежели интерес со стороны родителей.

Обсуждать прочитанное чрезвычайно важно, и не обязательно, чтобы беседа длилась долго. Даже самые незамысловатые вопросы вроде «Что вы об этом думаете?», «Как вы к этому относитесь?», «Вам интересно, что дальше?» могут стать толчком для разговора (короткого или длинного). Так или иначе, но выделять время на обдумывание и обсуждение того, что взволновало слушателей, необходимо.

Тест показывал: чем больше книг у ребенка дома, тем выше его образовательные результаты.

Читать вслух — первое условие для воспитания любви к книге.

— Мари ЛеЖён · книга

Самое важное, что могут делать родители, кроме заботы о здоровье и безопасности своих детей, — это читать им.

Многие художники и мыслители признавались, что иногда приходится остановиться, отложить в сторону кисти или перо и задуматься о чем-то постороннем (например, съездить куда-то на велосипеде или пропылесосить в комнате), а творческая задача в это время «варится в собственном соку». Это дает возможность музе заговорить с ними. А поскольку музы довольно редко говорят громко, то услышать их можно только в уединении. Существует бесчисленное количество примеров того, как озарение и важные открытия приходили к художникам и мыслителям в минуту праздности, когда они не занимались ничем серьезным. Эйнштейн, решая сложную математическую задачу, часто откладывал ее в сторону и слушал музыку.