Схема очень проста. Процесс обучения направлен на освоение различных знаковых [семиотических] систем, которые в свою очередь не только выступают в качестве каркасной инструментальной структуры продуктивного «действия», но и связывают отдельные акты с коллективной мыследеятельностью (МД). Процесс подготовки направлен на освоение средств деятельности. Процесс образования [в узком смысле слова] направлен на освоение представлений об объектах, с которыми «актор» имеет дело; в пределе — онтологических представлений или, как иногда говорят, картины мира. Процесс воспитания направлен на освоение ключевых ценностей и целей деятельности.

Счастье — это прежде всего внутреннее состояние каждого человека. Где важным условием является душевный комфорт, удовлетворенность текущим моментом и самой жизнью.

Иррациональное миропонимание – комфортно. Хочется быть в этом комфорте, но реальность намного сложнее и не быть готовым к ее требованиям – источник опасностей, соответственно, неблагополучия и страданий.

Человек, ведущий активный образ жизни, допуская незначительную пассивность, предчувствует свое ослабление как сигнал о возможной потере эмоциональной стабильности и навыка решать проблемы, приводящей к значительным затруднениям в жизни. Сигнал, который он не должен игнорировать, ибо полноценная жизнь досягаема только через регулярную активную деятельность и разумную жизнь.