«мастерство» в 71 цитата

71 цитата про «мастерство»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   Воинский дух ничто без мастерства.

   Воинский дух ничто без мастерства.

   — Бенджа · мультфильм
2. «

   ...не бывает ремесла, злонамеренно не дающегося в руки. Ежели не даётся — значит, руки дырявые.

   ...не бывает ремесла, злонамеренно не дающегося в руки. Ежели не даётся — значит, руки дырявые.

   — Мария Семенова · книга
3. «

   Я понимаю шахматы лучше любого другого живущего мастера.

   Я понимаю шахматы лучше любого другого живущего мастера.

   — Хосе Рауль Капабланка
4. «

   Джек – на все руки мастер, а ни одним мастерством не владеет (смысл: человек, который берётся за многие ремёсла, хорошо не владеет ни одним).

   Джек – на все руки мастер, а ни одним мастерством не владеет (смысл: человек, который берётся за многие ремёсла, хорошо не владеет ни одним).

   — Английские пословицы и поговорки
5. «

   Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

   Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

   — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
6. «

   — Слушай, наш курс актерского мастерства показывает в пятницу пьесу. Хочешь, я включу вас с Эми в список гостей? — Ужасная идея! Зачем нам это?!

   — Слушай, наш курс актерского мастерства показывает в пятницу пьесу. Хочешь, я включу вас с Эми в список гостей? — Ужасная идея! Зачем нам это?!

   — Пенни · сериал
7. «

   Сотни воителей стоит один врачеватель искусный.

   Сотни воителей стоит один врачеватель искусный.

   — Гомер
8. «

   Далеко не всякое плохое поведение ребенка — это поведение сознательное, нацеленное на проверку границ, манипуляцию, невыполнение задания и т. п. Родительское мастерство как раз в том и состоит, чтобы разобраться: когда ребенок раскричался от усталости, а когда просто пытается напугать родителей криком, чтобы ему купили игрушку.

   Далеко не всякое плохое поведение ребенка — это поведение сознательное, нацеленное на проверку границ, манипуляцию, невыполнение задания и т. п. Родительское мастерство как раз в том и состоит, чтобы разобраться: когда ребенок раскричался от усталости, а когда просто пытается напугать родителей криком, чтобы ему купили игрушку.

   — Ирина Лукьянова · книга
9. «

   Нет своего «Я» — неоткуда и волшебству браться. Каждый мастер — индивидуальность, каждый ремесленник хорошо и качественно клепает поделки под стать таким же, как он.

   Нет своего «Я» — неоткуда и волшебству браться. Каждый мастер — индивидуальность, каждый ремесленник хорошо и качественно клепает поделки под стать таким же, как он.

   — Олег Рой · книга
10. «

    Для того, чтобы стать хорошим художником, надо даже спать с альбомом и карандашом.

    Для того, чтобы стать хорошим художником, надо даже спать с альбомом и карандашом.

    — Архип Иванович Куинджи
11. «

    Не все, что делает превосходный мастер, сделано превосходно.

    Не все, что делает превосходный мастер, сделано превосходно.

    — Иоганн Вольфганг фон Гёте
12. «

    Постоянство – признак мастерства.

    Постоянство – признак мастерства.
13. «

    Нужно не подражать великим мастерам, а искать то, что они искали.

    Нужно не подражать великим мастерам, а искать то, что они искали.

    — Стивен Кови · книга
14. «

    …Поверьте, что настоящий актёр сумеет и в жизни сделать то, что показывает на сцене.

    …Поверьте, что настоящий актёр сумеет и в жизни сделать то, что показывает на сцене.

    — Сергей Лукьяненко · книга
15. «

    Надежда есть, пока доктор Мелендес не сказал обратное.

    Надежда есть, пока доктор Мелендес не сказал обратное.

    — Клэр Браун · сериал
16. «

    — Где ты была? Я тебя повсюду искала, — спросила её. — В мастерской. — Почему не отозвалась? Я стучала. — Когда тку на глубине, ничего не слышу. — На глубине? Это как? — Может быть, повезёт, и поймёшь однажды. А может, и не поймёшь: ты же не мастерица.

    — Где ты была? Я тебя повсюду искала, — спросила её. — В мастерской. — Почему не отозвалась? Я стучала. — Когда тку на глубине, ничего не слышу. — На глубине? Это как? — Может быть, повезёт, и поймёшь однажды. А может, и не поймёшь: ты же не мастерица.

    — Мария Фариса · книга
17. «

    Не пытайся кому-нибудь понравиться. Просто делай свое дело максимально хорошо и награда рано или поздно тебя настигнет.

    Не пытайся кому-нибудь понравиться. Просто делай свое дело максимально хорошо и награда рано или поздно тебя настигнет.

    — Аристарх Ромашин
18. «

    Только постигнув путь мастерства и сопротивления, вы сможете постигнуть суть сражения.

    Только постигнув путь мастерства и сопротивления, вы сможете постигнуть суть сражения.

    — Сайлас · игра
19. «

    На искусных танцоров смотришь с тем же чувством, что и на горящее полено: огонь танцует, танцор пылает. Движение их схожи: они стихийны, но гармоничны. Это битва без победителя между Дионисом и Аполлоном, в которой непрерывно сменяют друг друга опасность и мастерство, безумие и разум, желание и насыщение.

    На искусных танцоров смотришь с тем же чувством, что и на горящее полено: огонь танцует, танцор пылает. Движение их схожи: они стихийны, но гармоничны. Это битва без победителя между Дионисом и Аполлоном, в которой непрерывно сменяют друг друга опасность и мастерство, безумие и разум, желание и насыщение.

    — Амели Нотомб · книга
20. «

    Какие сами, такие и сани...

    Какие сами, такие и сани...

    — Русские пословицы и поговорки