316 мудрых цитат про «наука»

Тема «наука» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 316 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Если наука – факел разума, то религия – его огнетушитель.

   Если наука – факел разума, то религия – его огнетушитель.

   — Александр Никонов · книга
2. «

   Школьная наука часто преподаётся в сухой и неинтересной форме. Дети учатся механически запоминать, чтобы сдать экзамен, и не видят связи науки с окружающим миром.

   Школьная наука часто преподаётся в сухой и неинтересной форме. Дети учатся механически запоминать, чтобы сдать экзамен, и не видят связи науки с окружающим миром.

   — Стивен Хокинг · книга
3. «

   Точные науки — недостаточно точны, мистер Энджер.

   Точные науки — недостаточно точны, мистер Энджер.

   — Никола Тесла · фильм
4. «

   «Почему?» — это вопрос о который до сих пор разбивалась вся логика, вся философия, вся наука.

   «Почему?» — это вопрос о который до сих пор разбивалась вся логика, вся философия, вся наука.

   — Эрих Мария Ремарк · книга
5. «

   То, что высмеивалось как суеверие в одном столетии, в другом подчас принимают за основу наук, и то, что кажется мудростью сегодня, завтра, возможно, станут считать абсурдом.

   То, что высмеивалось как суеверие в одном столетии, в другом подчас принимают за основу наук, и то, что кажется мудростью сегодня, завтра, возможно, станут считать абсурдом.

   — Франц Гартман · книга
6. «

   Найдите минутку для потрясающих фотографий, сделанных телескопом «Хаббл», и вы увидите вещи более грандиозные, загадочные и прекрасные – а также более хаотичные, грандиозные и пугающие, – чем любой миф о сотворении мира или о его конце.

   Найдите минутку для потрясающих фотографий, сделанных телескопом «Хаббл», и вы увидите вещи более грандиозные, загадочные и прекрасные – а также более хаотичные, грандиозные и пугающие, – чем любой миф о сотворении мира или о его конце.

   — Кристофер Хитченс · книга
7. «

   Он читал все, что выходило, посещал театры, публичные лекции, слушал, как объясняет Араго явления поляризации света, восхищался сообщением Жоффруа Сент-Илера о двойной функции внутренней и наружной сонной артерии, питающих одна — лицо, другая мозг, был в курсе всей жизни, не отставал от науки, сопоставлял теории Сен-Симона и Фурье, расшифровывал иероглифы, любил, надломив поднятый камешек, порассуждать о геологии, мог нарисовать на память бабочку шелкопряда, обнаруживал погрешности против французского языка в словаре Академии, штудировал Пюисегюра и Делеза, воздерживался от всяких утверждений и отрицаний, до чудес и привидений включительно, перелистывал комплекты Монитера и размышлял. Он утверждал, что будущность — в руках школьного учителя, и живо интересовался вопросами воспитания. Он требовал, чтобы общество неутомимо трудилось над поднятием своего морального и интеллектуального уровня, над превращением науки в общедоступную ценность, над распространением возвышенных идей, над духовным развитием молодежи. Но он опасался, как бы скудность современных методов преподавания, убожество господствующих взглядов, ограничивающихся признанием двух-трех так называемых классических веков, тиранический догматизм казенных наставников, схоластика и рутина не превратили бы в конце концов наши школы в искусственные рассадники тупоумия.

   Он читал все, что выходило, посещал театры, публичные лекции, слушал, как объясняет Араго явления поляризации света, восхищался сообщением Жоффруа Сент-Илера о двойной функции внутренней и наружной сонной артерии, питающих одна — лицо, другая мозг, был в курсе всей жизни, не отставал от науки, сопоставлял теории Сен-Симона и Фурье, расшифровывал иероглифы, любил, надломив поднятый камешек, порассуждать о геологии, мог нарисовать на память бабочку шелкопряда, обнаруживал погрешности против французского языка в словаре Академии, штудировал Пюисегюра и Делеза, воздерживался от всяких утверждений и отрицаний, до чудес и привидений включительно, перелистывал комплекты Монитера и размышлял. Он утверждал, что будущность — в руках школьного учителя, и живо интересовался вопросами воспитания. Он требовал, чтобы общество неутомимо трудилось над поднятием своего морального и интеллектуального уровня, над превращением науки в общедоступную ценность, над распространением возвышенных идей, над духовным развитием молодежи. Но он опасался, как бы скудность современных методов преподавания, убожество господствующих взглядов, ограничивающихся признанием двух-трех так называемых классических веков, тиранический догматизм казенных наставников, схоластика и рутина не превратили бы в конце концов наши школы в искусственные рассадники тупоумия.

   — Виктор Гюго · книга
8. «

   Напрасно истины ищу, зато, когда людей учу, их научить, исправить — не мечтаю.

   Напрасно истины ищу, зато, когда людей учу, их научить, исправить — не мечтаю.

   — Иоганн Вольфганг фон Гёте · книга
9. «

   Всё, что выглядит как волшебство — это просто наука, которую мы ещё не поняли.

   Всё, что выглядит как волшебство — это просто наука, которую мы ещё не поняли.

   — Питер Паркер / Человек-паук · мультфильм
10. «

    Если бы наше общество было устроено правильным образом, то важнейшей из наук являлась бы педагогика, и назначение её заключалось бы в том, чтобы нащупать и развить в каждом ребенке присущий ему и только ему драгоценный талант.

    Если бы наше общество было устроено правильным образом, то важнейшей из наук являлась бы педагогика, и назначение её заключалось бы в том, чтобы нащупать и развить в каждом ребенке присущий ему и только ему драгоценный талант.

    — Борис Акунин · книга
11. «

    Надо понять, что труд учёного – достояние всего человечества и наука является областью наибольшего бескорыстия.

    Надо понять, что труд учёного – достояние всего человечества и наука является областью наибольшего бескорыстия.

    — Максим Горький
12. «

    — В детстве меня удивляло, что брат боится спать в темноте. Мама оставляла ночник брату и успокаивала, а мне мешала. Свет сковывал воображение. По той же причине я не любил детские книги — в них были картинки. Цветные. — Ненастоящие. — Именно. Книги из отцовской библиотеки выглядели интереснее: история, медицина, теоретическая физика. Наука не пытается представить мир ярче или безобиднее, не выдает ложь за истину. Она просто излагает факты. Так я узнал к чему мне готовиться, а еще я сделал одно открытие: чудовище в темноте ведет себя естественно и подлежит изучению. Чудовище же на свету носит маску, а потому непредсказуемо. — То есть опасно? — Очень опасно. Более того, именно свет и делает нас чудовищами. Понял, о чем я?

    — В детстве меня удивляло, что брат боится спать в темноте. Мама оставляла ночник брату и успокаивала, а мне мешала. Свет сковывал воображение. По той же причине я не любил детские книги — в них были картинки. Цветные. — Ненастоящие. — Именно. Книги из отцовской библиотеки выглядели интереснее: история, медицина, теоретическая физика. Наука не пытается представить мир ярче или безобиднее, не выдает ложь за истину. Она просто излагает факты. Так я узнал к чему мне готовиться, а еще я сделал одно открытие: чудовище в темноте ведет себя естественно и подлежит изучению. Чудовище же на свету носит маску, а потому непредсказуемо. — То есть опасно? — Очень опасно. Более того, именно свет и делает нас чудовищами. Понял, о чем я?

    — Профессор Сеченов · игра
13. «

    На прошлой неделе мне прислал письмо молодой инженер-студент. Он спросил: «Выставляли ли Вы счет за разработку своих личных исследований». Довольно грустно слышать подобные слова от молодого учёного. Он не стал спрашивать о недавно сделанном публичном открытии поперечных волн. У него не было ни малейшего любопытства по этому поводу, так же как и по поводу передачи энергии. Его волновали деньги и прочая мелочь. Да, многое же он принесёт с собой в мир научных исследований.

    На прошлой неделе мне прислал письмо молодой инженер-студент. Он спросил: «Выставляли ли Вы счет за разработку своих личных исследований». Довольно грустно слышать подобные слова от молодого учёного. Он не стал спрашивать о недавно сделанном публичном открытии поперечных волн. У него не было ни малейшего любопытства по этому поводу, так же как и по поводу передачи энергии. Его волновали деньги и прочая мелочь. Да, многое же он принесёт с собой в мир научных исследований.

    — Нико Йович · игра
14. «

    Ты знаешь, кто такой сумасшедший? Сумасшедший — это такой человек, который отличается от большинства. Это большинство определяет, кто сумасшедший, а кто — нет. Вот, например, микробы. Восемнадцатый век: нет микробов. Никто даже о них и не думает. И тут появляется этот доктор… ээ… как его… Сэмельвайс, да, Сэмельвайс. И он пытается убедить всех людей, в особенности других врачей, что существуют такие маленькие невидимые плохие штучки; они попадают в твое тело, и ты заболеваешь. И он хотел, чтобы доктора мыли руки. Ну, и кто он после этого? Псих! Да? «Эти маленькие, невидимые... как вы их называете? Микробы, да? А? Что? Где?». Или вот пример. Двадцатый век. На прошлой неделе, прямо перед тем как меня забрали в этот притон. Я хочу съесть гамбургер. Этот тип роняет мой гамбургер, потом поднимает и отряхивает, как будто ничего не случилось. Я говорю: а как же микробы? А он говорит: а я не верю в микробы. Их придумали для того, чтобы продавать побольше мыла. Ну, и кто из нас сумасшедший, а?

    Ты знаешь, кто такой сумасшедший? Сумасшедший — это такой человек, который отличается от большинства. Это большинство определяет, кто сумасшедший, а кто — нет. Вот, например, микробы. Восемнадцатый век: нет микробов. Никто даже о них и не думает. И тут появляется этот доктор… ээ… как его… Сэмельвайс, да, Сэмельвайс. И он пытается убедить всех людей, в особенности других врачей, что существуют такие маленькие невидимые плохие штучки; они попадают в твое тело, и ты заболеваешь. И он хотел, чтобы доктора мыли руки. Ну, и кто он после этого? Псих! Да? «Эти маленькие, невидимые... как вы их называете? Микробы, да? А? Что? Где?». Или вот пример. Двадцатый век. На прошлой неделе, прямо перед тем как меня забрали в этот притон. Я хочу съесть гамбургер. Этот тип роняет мой гамбургер, потом поднимает и отряхивает, как будто ничего не случилось. Я говорю: а как же микробы? А он говорит: а я не верю в микробы. Их придумали для того, чтобы продавать побольше мыла. Ну, и кто из нас сумасшедший, а?

    — Джеффри Гоинс · фильм
15. «

    Наука — это удовлетворение своего любопытства за государственный счёт.

    Наука — это удовлетворение своего любопытства за государственный счёт.

    — Гай Юлий Орловский · книга
16. «

    Научные теории полны ошибок, но их полезно совершать, потому что в конце концов они ведут к истине.

    Научные теории полны ошибок, но их полезно совершать, потому что в конце концов они ведут к истине.

    — Жюль Верн · книга
17. «

    Забота о человеке и его судьбе всегда должна быть во главе любой технологической разработки. Никогда не забывай об этом среди своих уравнений и диаграмм.

    Забота о человеке и его судьбе всегда должна быть во главе любой технологической разработки. Никогда не забывай об этом среди своих уравнений и диаграмм.

    — Альберт Эйнштейн
18. «

    Арифметика — наука мертвая, потому что она берет в учет лишь вещи материальные.

    Арифметика — наука мертвая, потому что она берет в учет лишь вещи материальные.

    — Борис Акунин · книга
19. «

    Ваши предки называли это магией, ты называешь наукой. А я прибыл оттуда, где это одно и то же.

    Ваши предки называли это магией, ты называешь наукой. А я прибыл оттуда, где это одно и то же.

    — Тор Одинсон · фильм
20. «

    Новая научная истина торжествует не потому, что ее противники признают свою неправоту, просто ее оппоненты со временем вымирают, а подрастающее поколение знакомо с нею с самого начала.

    Новая научная истина торжествует не потому, что ее противники признают свою неправоту, просто ее оппоненты со временем вымирают, а подрастающее поколение знакомо с нею с самого начала.

    — Макс Планк