578 фраз на тему «образование», которые цепляют

Тема «образование» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 578 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   А зачем нужны экзамены, угадайте? Для того, чтобы узнать, в какой степени система контролирует разум и мышление детей.

   А зачем нужны экзамены, угадайте? Для того, чтобы узнать, в какой степени система контролирует разум и мышление детей.

   — Дэвид Эйк · книга
2. «

   Конечно, университетское образование — это прекрасно. Главное, не забывай — нельзя научить тому, что действительно стоит знать.

   Конечно, университетское образование — это прекрасно. Главное, не забывай — нельзя научить тому, что действительно стоит знать.

   — Уайльд (Wilde) · фильм
3. «

   Ни одна императрица не получала более блестящего образования, чем проститутки Массимо Трольо. Младшие, вроде маленькой Нинны Софии, были предметом самых тщательных забот. Мадонны — старшие проститутки — должны были воспитывать девиц более нежного возраста. Они купали их в молоке волчицы, потому что вода была запретна из-за заразных болезней, к тому же, как учил Массимо Трольо, молоко волчицы способствует развитию и препятствует старению. Девочкам протирали кожу слюной кобылы, чтобы тело не было дряблым и один день в неделю им приходилось спать в свинарнике рядом со свиньями, чтобы они выучились переносить любые, самые отвратительные запахи и самое неблагодарное общество.

   Ни одна императрица не получала более блестящего образования, чем проститутки Массимо Трольо. Младшие, вроде маленькой Нинны Софии, были предметом самых тщательных забот. Мадонны — старшие проститутки — должны были воспитывать девиц более нежного возраста. Они купали их в молоке волчицы, потому что вода была запретна из-за заразных болезней, к тому же, как учил Массимо Трольо, молоко волчицы способствует развитию и препятствует старению. Девочкам протирали кожу слюной кобылы, чтобы тело не было дряблым и один день в неделю им приходилось спать в свинарнике рядом со свиньями, чтобы они выучились переносить любые, самые отвратительные запахи и самое неблагодарное общество.

   — Федерико Андахази · книга
4. «

   — За чей счёт капремонт будем делать? — За мой и Семён Семёныча. Кто плохо учит, тому приходится и расплачиваться.

   — За чей счёт капремонт будем делать? — За мой и Семён Семёныча. Кто плохо учит, тому приходится и расплачиваться.

   — Степан Фёдорович · фильм
5. «

   «Будь же ты вовеки проклят... убирайся в адское пекло... пёс смердящий... солнце ещё не сядет, а я тебя четвертую, честью клянусь... шкуру сдеру заживо...» Забранки довольно витиеватые — даёт себя знать образованность.

   «Будь же ты вовеки проклят... убирайся в адское пекло... пёс смердящий... солнце ещё не сядет, а я тебя четвертую, честью клянусь... шкуру сдеру заживо...» Забранки довольно витиеватые — даёт себя знать образованность.

   — Артуро Перес-Реверте · книга
6. «

   Западное образование годится для одного, восточное — для другого. Можно сказать: «Этим пальцем лучше делать одни вещи, этим — другие». Но вся рука в любом случае лучше.

   Западное образование годится для одного, восточное — для другого. Можно сказать: «Этим пальцем лучше делать одни вещи, этим — другие». Но вся рука в любом случае лучше.

   — Брюс Ли
7. «

   Сезарина: ... Он болван, но он мой дядя, мне необходимо его куда-нибудь сунуть. Бернарде: Что он умеет делать? Сезарина: Ровно ничего. Бернарде: Пустите его по народному образованию — сделайте его каким-нибудь там инспектором, словом, придумайте какую-нибудь синекуру.

   Сезарина: ... Он болван, но он мой дядя, мне необходимо его куда-нибудь сунуть. Бернарде: Что он умеет делать? Сезарина: Ровно ничего. Бернарде: Пустите его по народному образованию — сделайте его каким-нибудь там инспектором, словом, придумайте какую-нибудь синекуру.

   — Эжен Скриб · книга
8. «

   Я не тот старик, который говорит: «Каждое утро я пешком ходил в школу, до которой было тридцать миль, так что вы, детки, должны быть такими же». Я вообще не ходил в школу.

   Я не тот старик, который говорит: «Каждое утро я пешком ходил в школу, до которой было тридцать миль, так что вы, детки, должны быть такими же». Я вообще не ходил в школу.

   — Сидни Пуатье
9. «

   Меня беспокоит, что наши дети превращаются в дорожный чемодан, в который напихивают всё, и у них даже начинает расходиться молния, на которую он застегивается.

   Меня беспокоит, что наши дети превращаются в дорожный чемодан, в который напихивают всё, и у них даже начинает расходиться молния, на которую он застегивается.

   — Геннадий Онищенко
10. «

    Как ни уворачивайся от образования, что-то всё равно налипнет.

    Как ни уворачивайся от образования, что-то всё равно налипнет.

    — Дмитрий Емец · книга
11. «

    Без внимания для духа ничего нет... внимание образует поэтому начало образования.

    Без внимания для духа ничего нет... внимание образует поэтому начало образования.

    — Георг Гегель
12. «

    Мы здесь для того, чтобы вы сумели ответить на вызовы новой эпохи.

    Мы здесь для того, чтобы вы сумели ответить на вызовы новой эпохи.

    — Малала Юсуфзай · книга
13. «

    Вот что получается, если уходишь из школы, не получив свидетельства о среднем образовании. Ты будешь сожалеть об этом до конца своих дней.

    Вот что получается, если уходишь из школы, не получив свидетельства о среднем образовании. Ты будешь сожалеть об этом до конца своих дней.

    — Стивен Кинг · книга
14. «

    Итак, если есть у тебя разум, учись чему-нибудь, ибо разум без умения — тело без платья или человек без лица, ведь сказали: образование — лицо разума.

    Итак, если есть у тебя разум, учись чему-нибудь, ибо разум без умения — тело без платья или человек без лица, ведь сказали: образование — лицо разума.

    — Кей-Кавус (Унсур Аль-Маали)
15. «

    — У вас плохая привычка часто цитировать, — сказала Анна. — Поскольку я никогда не могу определить ни содержания, ни автора, меня это задевает. Дэнис извинился. — Это издержки образования. Когда говоришь о чем-то и используешь к случаю чью-то готовую фразу, то кажется, что получается живее и убедительнее. А потом есть еще множество красивых имен и слов — монофисит, Ямвлих, Помпонацци... Называешь их, ликуя в душе, и чувствуешь, что побеждаешь в споре уже благодаря одному их магическому звучанию. Вот к чему приводит образование.

    — У вас плохая привычка часто цитировать, — сказала Анна. — Поскольку я никогда не могу определить ни содержания, ни автора, меня это задевает. Дэнис извинился. — Это издержки образования. Когда говоришь о чем-то и используешь к случаю чью-то готовую фразу, то кажется, что получается живее и убедительнее. А потом есть еще множество красивых имен и слов — монофисит, Ямвлих, Помпонацци... Называешь их, ликуя в душе, и чувствуешь, что побеждаешь в споре уже благодаря одному их магическому звучанию. Вот к чему приводит образование.

    — Олдос Хаксли · книга
16. «

    Что он умел говорить с крупными промышленниками о промышленности, а с банкирами об экономике, это было понятно, но он был в состоянии столь же свободно болтать о молекулярной физике, мистике или о стендовой стрельбе.

    Что он умел говорить с крупными промышленниками о промышленности, а с банкирами об экономике, это было понятно, но он был в состоянии столь же свободно болтать о молекулярной физике, мистике или о стендовой стрельбе.

    — Роберт Музиль · книга
17. «

    Ваши академические или профессиональные успехи не имеют практически никакого отношения к финансовому успеху.

    Ваши академические или профессиональные успехи не имеют практически никакого отношения к финансовому успеху.

    — Роберт Кийосаки
18. «

    В обычной школе день разделен на уроки и перемены. Есть домашние задания, экзамены, контрольные и т.д. Такое образование было введено во времена промышленной революции, когда понадобились рабочие для станков и конвейеров. Целью системы было подготовить крестьян, простых людей, к индустриальным профессиям. Поэтому режим обучения и учебные программы были адаптированы к нуждам промышленности. Однако детям такой подход, безусловно, ненавистен — ведь он противоречит человеческой природе, не развивая человека, а разрушая его.

    В обычной школе день разделен на уроки и перемены. Есть домашние задания, экзамены, контрольные и т.д. Такое образование было введено во времена промышленной революции, когда понадобились рабочие для станков и конвейеров. Целью системы было подготовить крестьян, простых людей, к индустриальным профессиям. Поэтому режим обучения и учебные программы были адаптированы к нуждам промышленности. Однако детям такой подход, безусловно, ненавистен — ведь он противоречит человеческой природе, не развивая человека, а разрушая его.

    — Анатолий Ульянов · книга
19. «

    В нашей стране должно быть всё доступно, в том числе и образование, конечно, если человек достоин этого образования.

    В нашей стране должно быть всё доступно, в том числе и образование, конечно, если человек достоин этого образования.

    — Федор Лавриков («Лавр») · сериал
20. «

    Обладать хорошей осведомлённостью — значит ущемлять тщеславие окружающих, чего разумный человек всегда должен избегать, в особенности женщина, имеющая несчастье быть сколько-нибудь образованной и вынужденная поелику возможно скрывать этот недостаток.

    Обладать хорошей осведомлённостью — значит ущемлять тщеславие окружающих, чего разумный человек всегда должен избегать, в особенности женщина, имеющая несчастье быть сколько-нибудь образованной и вынужденная поелику возможно скрывать этот недостаток.

    — Джейн Остин · книга