453 сильных цитаты: «школа»

453 цитаты про «школа»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   Его выгнали за неуспеваемость из полутора дюжин школ, даже считать на пальцах толком не научив, а оказалось, у мальчика отличная голова – когда рядом находится человек, способный ее включить.

   Его выгнали за неуспеваемость из полутора дюжин школ, даже считать на пальцах толком не научив, а оказалось, у мальчика отличная голова – когда рядом находится человек, способный ее включить.

   — Макс Фрай · книга
2. «

   Нет никого старше, чем выпускник, и никого моложе, чем первокурсник.

   Нет никого старше, чем выпускник, и никого моложе, чем первокурсник.
3. «

   Вернуться в школу после отстранения на 2 недели, было как вернуться с войны.

   Вернуться в школу после отстранения на 2 недели, было как вернуться с войны.

   — Клэй Дженсен · сериал
4. «

   — Звуки, которые вы только что слышали, — это синдром Туретта. Я живу с ним с шести лет. А здесь я стою сейчас потому, что любовь и поддержка многих людей привели меня сюда: моей семьи, моей школьной семьи, моих учеников и друзей, — я обязан этой наградой им. Но я также обязан своему самому невыносимому и самому верному учителю, который у меня когда-либо был – моему Постоянному Спутнику – моей болезни. Некоторые из вас могут подумать, что это странно – благодарить свой изъян и называть его прекрасным учителем. Это действительно необычно. Но что на самом деле я мог извлечь из своей неполноценности? Да, Гэйлон? — Вы научились не сдаваться. — Илай? — Вы научились не давать этому остановить вас. — Да, Томас? — Вы научились не позволять болезни победить! — Верно. Борьба с болезнью преподала мне самый ценный урок, какой только можно представить. Что ничему нельзя позволять остановить тебя на пути к мечте: ни в работе, ни в игре, ни в любви. Это так. Борьба с болезнью преподала мне самый ценный урок…

   — Звуки, которые вы только что слышали, — это синдром Туретта. Я живу с ним с шести лет. А здесь я стою сейчас потому, что любовь и поддержка многих людей привели меня сюда: моей семьи, моей школьной семьи, моих учеников и друзей, — я обязан этой наградой им. Но я также обязан своему самому невыносимому и самому верному учителю, который у меня когда-либо был – моему Постоянному Спутнику – моей болезни. Некоторые из вас могут подумать, что это странно – благодарить свой изъян и называть его прекрасным учителем. Это действительно необычно. Но что на самом деле я мог извлечь из своей неполноценности? Да, Гэйлон? — Вы научились не сдаваться. — Илай? — Вы научились не давать этому остановить вас. — Да, Томас? — Вы научились не позволять болезни победить! — Верно. Борьба с болезнью преподала мне самый ценный урок, какой только можно представить. Что ничему нельзя позволять остановить тебя на пути к мечте: ни в работе, ни в игре, ни в любви. Это так. Борьба с болезнью преподала мне самый ценный урок…

   — Брэд Коэн · фильм
5. «

   Чтобы образовать народ, нужны три вещи: школы, школы и школы.

   Чтобы образовать народ, нужны три вещи: школы, школы и школы.

   — Лев Николаевич Толстой · книга
6. «

   Я не знаю, кто додумался отправить толпу подростков в жалкие заведения под надзором растоптанных жизнью учителей. Какая восхитительная жестокость!

   Я не знаю, кто додумался отправить толпу подростков в жалкие заведения под надзором растоптанных жизнью учителей. Какая восхитительная жестокость!

   — Уэнздей Аддамс · сериал
7. «

   Только студенты и школьники на вопрос «сколько времени?» Отвечают: «10 минут осталось»

   Только студенты и школьники на вопрос «сколько времени?» Отвечают: «10 минут осталось»
8. «

   Бокс — это школа жизни. Он учит не бить, а держать удар!

   Бокс — это школа жизни. Он учит не бить, а держать удар!
9. «

   Ката, моя мама говорила, когда пойдешь в школу, не обязательно заводить 100 друзей. Заводи настоящих друзей, которые будут тебе 100 раз дороже, и даже если будет лишь один, то главное, чтоб он был тебе действительно дорог.

   Ката, моя мама говорила, когда пойдешь в школу, не обязательно заводить 100 друзей. Заводи настоящих друзей, которые будут тебе 100 раз дороже, и даже если будет лишь один, то главное, чтоб он был тебе действительно дорог.
10. «

    Я был на домашнем обучении, а потом решил вернуться в школу, но не продержался дольше одного семестра. Я просто не смог вставать в семь утра каждый день.

    Я был на домашнем обучении, а потом решил вернуться в школу, но не продержался дольше одного семестра. Я просто не смог вставать в семь утра каждый день.

    — Джош Хатчерсон
11. «

    Я пытаюсь вернуть вам мозги, которые у вас забрали в школе и при воспитании. Я пытаюсь показать вам, как устроен мир. Так что, если вы хотите сделать лучше этот мир, пора оторвать задницу от дивана и сделать его лучше.

    Я пытаюсь вернуть вам мозги, которые у вас забрали в школе и при воспитании. Я пытаюсь показать вам, как устроен мир. Так что, если вы хотите сделать лучше этот мир, пора оторвать задницу от дивана и сделать его лучше.

    — Жак Фреско
12. «

    Потом я перешел в другую школу, в 207-ю, которой я благодарен до сих пор и всегда говорю об этом. Они меня довели, они меня вытянули в нормальную жизнь. Потому что я вообще не хотел учиться, вообще от слова совсем. И я всегда говорил: «Ольга Ивановна, объясните мне, почему я, зная, что мне не понадобится ни алгебра, ни геометрия эта грёбаная, почему я должен эти тангесы — катангесы учить, мне зачем это надо?» говорю. Комната — квадратная, это — треугольник, я это знаю, это — круг, я прошёл обучение жизнью. Можно мне пойти отсюда уже? Дальше не надо.

    Потом я перешел в другую школу, в 207-ю, которой я благодарен до сих пор и всегда говорю об этом. Они меня довели, они меня вытянули в нормальную жизнь. Потому что я вообще не хотел учиться, вообще от слова совсем. И я всегда говорил: «Ольга Ивановна, объясните мне, почему я, зная, что мне не понадобится ни алгебра, ни геометрия эта грёбаная, почему я должен эти тангесы — катангесы учить, мне зачем это надо?» говорю. Комната — квадратная, это — треугольник, я это знаю, это — круг, я прошёл обучение жизнью. Можно мне пойти отсюда уже? Дальше не надо.

    — Алексей Жидковский
13. «

    Все жалуются на 3 четверть. Винят во всем интеренет... Дети идиоты...(с)

    Все жалуются на 3 четверть. Винят во всем интеренет... Дети идиоты...(с)
14. «

    В школе нельзя всему научиться — нужно научиться учиться.

    В школе нельзя всему научиться — нужно научиться учиться.

    — Всеволод Мейерхольд
15. «

    Бывшие одноклассники. Социальные сети дали им возможность отыскать друг друга. Но на личных встречах часто выясняется: теперь бывших друзей не связывает ничто. Прошло слишком много лет, люди стали совсем другими. Кто-то подался в политику, кто-то в бизнес, а кто-то, как и большинство, проживает от зарплаты до зарплаты. И лишь иногда встреча бывших одноклассников порождает трагическую цепную реакцию.

    Бывшие одноклассники. Социальные сети дали им возможность отыскать друг друга. Но на личных встречах часто выясняется: теперь бывших друзей не связывает ничто. Прошло слишком много лет, люди стали совсем другими. Кто-то подался в политику, кто-то в бизнес, а кто-то, как и большинство, проживает от зарплаты до зарплаты. И лишь иногда встреча бывших одноклассников порождает трагическую цепную реакцию.

    — Леонид Каневский
16. «

    Затерявшийся и конфузившийся новичок в первый день поступления в школу (какую бы то ни было) есть общая жертва: ему приказывают, его дразнят, с ним обращаются как с лакеем.

    Затерявшийся и конфузившийся новичок в первый день поступления в школу (какую бы то ни было) есть общая жертва: ему приказывают, его дразнят, с ним обращаются как с лакеем.

    — Фёдор Михайлович Достоевский · книга
17. «

    Быть самым маленьким в классе — это значит: вытирать доску, приносить мел, убирать маты в спортивном зале, складывать баскетбольные мячи в ряд на слишком высокую полку и, что всего хуже, на классных фотографиях сидеть одному в первом ряду по-турецки. Нет пределов унижению, когда учишься в школе.

    Быть самым маленьким в классе — это значит: вытирать доску, приносить мел, убирать маты в спортивном зале, складывать баскетбольные мячи в ряд на слишком высокую полку и, что всего хуже, на классных фотографиях сидеть одному в первом ряду по-турецки. Нет пределов унижению, когда учишься в школе.

    — Марк Леви · книга
18. «

    Что мы делаем в школах? Школы, на самом деле, являются не столько инструментом передачи знаний, сколько инструментом контроля. Ребёнок проводит там по шесть-семь часов. Это необходимо для того, чтобы усмирить его танец, его песню, его радость; это требуется для того, чтобы контролировать его. Будучи запертой по шесть-семь часов ежедневно в почти тюремной атмосфере, энергия ребёнка угасает. Он становится подавленным, будто замороженным. Энергия больше не течёт, не бьёт ключом, жизнь ребёнка сводится к минимуму — и это мы называем сдержанностью. Он никогда не живёт полной жизнью.

    Что мы делаем в школах? Школы, на самом деле, являются не столько инструментом передачи знаний, сколько инструментом контроля. Ребёнок проводит там по шесть-семь часов. Это необходимо для того, чтобы усмирить его танец, его песню, его радость; это требуется для того, чтобы контролировать его. Будучи запертой по шесть-семь часов ежедневно в почти тюремной атмосфере, энергия ребёнка угасает. Он становится подавленным, будто замороженным. Энергия больше не течёт, не бьёт ключом, жизнь ребёнка сводится к минимуму — и это мы называем сдержанностью. Он никогда не живёт полной жизнью.

    — Ошо (Бхагван Шри Раджниш) · книга
19. «

    Прогульщицы смеялись, болтали, а он с завистью глядел на них — они принадлежали к числу отчаянных, и сам он очень хотел быть на их месте. Отчаянными считались такие, которым было на все наплевать. Само по себе понятие отчаянный оставалось загадочным, среди них встречались такие, у родителей которых водились деньги, и такие, у которых денег не было.

    Прогульщицы смеялись, болтали, а он с завистью глядел на них — они принадлежали к числу отчаянных, и сам он очень хотел быть на их месте. Отчаянными считались такие, которым было на все наплевать. Само по себе понятие отчаянный оставалось загадочным, среди них встречались такие, у родителей которых водились деньги, и такие, у которых денег не было.

    — Генрих Бёлль · книга
20. «

    Зарубежные специалисты признают, что эстетическое воспитание в японской школе поставлено шире и основательнее, чем в других странах мира. Уже второклассник пользуется красками тридцати шести цветов и знает названия каждого из них. В погожий день директор школы вправе отменить все занятия, чтобы детвора отправилась на воздух рисовать с натуры или слушать объяснения учителя о том, как распознавать красоту в природе.

    Зарубежные специалисты признают, что эстетическое воспитание в японской школе поставлено шире и основательнее, чем в других странах мира. Уже второклассник пользуется красками тридцати шести цветов и знает названия каждого из них. В погожий день директор школы вправе отменить все занятия, чтобы детвора отправилась на воздух рисовать с натуры или слушать объяснения учителя о том, как распознавать красоту в природе.

    — Всеволод Овчинников · книга