597 сильных цитат: «школа»

597 цитат про «школа»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   Во многих рождается отвращение к учению оттого, что выговоры в устах иных учителей походят на явную ненависть.

   Во многих рождается отвращение к учению оттого, что выговоры в устах иных учителей походят на явную ненависть.

   — Марк Фабий Квинтилиан
2. «

   — Ярути, как-как вы сказали? Должно быть «надел блистающие латы». А у вас вышло «сунул в ухо левую селёдку». Можно поинтересоваться, а почему левую? Где-то ещё и правая селёдка есть? Две селёдки для двух ушей, да? Логично. Внимающий тираде класс, держась за животы, пополз под столы.

   — Ярути, как-как вы сказали? Должно быть «надел блистающие латы». А у вас вышло «сунул в ухо левую селёдку». Можно поинтересоваться, а почему левую? Где-то ещё и правая селёдка есть? Две селёдки для двух ушей, да? Логично. Внимающий тираде класс, держась за животы, пополз под столы.

   — Надежда Кузьмина · книга
3. «

   Вы говорите, это известно каждому школьнику? Если бы я знал все, что известно каждому школьнику, я бы мог учить академиков.

   Вы говорите, это известно каждому школьнику? Если бы я знал все, что известно каждому школьнику, я бы мог учить академиков.
4. «

   Тогда, в детстве, я всех любил и думал, что меня тоже все любят. А потом, когда мне исполнилось три года и пять месяцев, вдруг — бац! — в школу.

   Тогда, в детстве, я всех любил и думал, что меня тоже все любят. А потом, когда мне исполнилось три года и пять месяцев, вдруг — бац! — в школу.

   — Анна Гавальда · книга
5. «

   Школа рока – вот самая лучшая музыкальная школа. Мне нравится сама идея того, чтобы дети не просто брали уроки и разучивали аккорды, но и сами учились писать песни, выходили на сцену и играли с другими музыкантами.

   Школа рока – вот самая лучшая музыкальная школа. Мне нравится сама идея того, чтобы дети не просто брали уроки и разучивали аккорды, но и сами учились писать песни, выходили на сцену и играли с другими музыкантами.

   — Дэниел Снайдер
6. «

   — Ладно, мистер Уитвики, вам слово. — Извините, у меня тут много вещей... Для отчета о генеалогических корнях моей семьи я решил начаты с прапрадедушки. Он был знаменитый человек, капитан Арчибальд Витвики. Очень известный путешественник, он был одним из первооткрывателей Северного Полярного круга, а это что-то. В 1897 он и еще сорок храбрых моряков высадились прямо на лед Арктики. Невероятная история, да? А вот некоторые основные инструменты и приспособления, которыми пользовались моряки 19-го века... Это циркуль, который стоит 80 долларов. Кстати, он продается. Это секстант — 50 баксов, совсем недорого. А вот это клевая штука — очки моего дедушки. Я ещё не назначил им цену, но они видели много замечательного... — Итак, ты и до его потрохов доберешься? Мистер Витвики, это вам не шоу и не торги. Это одиннадцатый класс. Вряд ли ваш дедушка гордился бы вами в этот момент. — Я знаю. Простите. Просто всё это пойдет в фонд моей будущей машины. И расскажите приятелям: всё это выставлено на аукционе. Беру чеками, но лучше наличные. А компас был бы прекрасным подарком на день Колумба за 50. Или 40. Ну, лил 30... — Сэм! — Простите... К сожалению, мой прапрадедушка, хоты и гений, кончил жизнь в психбольнице. Он ослеп и сошел с ума, рисуя непонятные символы и бормоча о каком-то Ледяном Великане, которого он якобы нашел... — Так, завтра может быть контрольная! А, может, и не быть. Трепещите сегодня всю ночь.

   — Ладно, мистер Уитвики, вам слово. — Извините, у меня тут много вещей... Для отчета о генеалогических корнях моей семьи я решил начаты с прапрадедушки. Он был знаменитый человек, капитан Арчибальд Витвики. Очень известный путешественник, он был одним из первооткрывателей Северного Полярного круга, а это что-то. В 1897 он и еще сорок храбрых моряков высадились прямо на лед Арктики. Невероятная история, да? А вот некоторые основные инструменты и приспособления, которыми пользовались моряки 19-го века... Это циркуль, который стоит 80 долларов. Кстати, он продается. Это секстант — 50 баксов, совсем недорого. А вот это клевая штука — очки моего дедушки. Я ещё не назначил им цену, но они видели много замечательного... — Итак, ты и до его потрохов доберешься? Мистер Витвики, это вам не шоу и не торги. Это одиннадцатый класс. Вряд ли ваш дедушка гордился бы вами в этот момент. — Я знаю. Простите. Просто всё это пойдет в фонд моей будущей машины. И расскажите приятелям: всё это выставлено на аукционе. Беру чеками, но лучше наличные. А компас был бы прекрасным подарком на день Колумба за 50. Или 40. Ну, лил 30... — Сэм! — Простите... К сожалению, мой прапрадедушка, хоты и гений, кончил жизнь в психбольнице. Он ослеп и сошел с ума, рисуя непонятные символы и бормоча о каком-то Ледяном Великане, которого он якобы нашел... — Так, завтра может быть контрольная! А, может, и не быть. Трепещите сегодня всю ночь.

   — Сэм Уитвики · фильм
7. «

   Я мучилась бессонницей Сегодня до утра, Пока сказало солнышко: — Вставай. дружок, пора! - Пора не в гости к бабушке, Пора не в детский сад, - Все куклы смотрят радостно На школьный мой наряд. Призналась им по-честному: Теперь мне не до вас. Уж очень интересно мне, Какой он, первый класс!

   Я мучилась бессонницей Сегодня до утра, Пока сказало солнышко: — Вставай. дружок, пора! - Пора не в гости к бабушке, Пора не в детский сад, - Все куклы смотрят радостно На школьный мой наряд. Призналась им по-честному: Теперь мне не до вас. Уж очень интересно мне, Какой он, первый класс!

   — Лариса Колос
8. «

   Мы знаем множество примеров школьной «дебильности» гениев, демонстрирующих только одно: преждевременное развитие, неординарность.

   Мы знаем множество примеров школьной «дебильности» гениев, демонстрирующих только одно: преждевременное развитие, неординарность.

   — Игорь Иванович Гарин · книга
9. «

   Зарубежные специалисты признают, что эстетическое воспитание в японской школе поставлено шире и основательнее, чем в других странах мира. Уже второклассник пользуется красками тридцати шести цветов и знает названия каждого из них. В погожий день директор школы вправе отменить все занятия, чтобы детвора отправилась на воздух рисовать с натуры или слушать объяснения учителя о том, как распознавать красоту в природе.

   Зарубежные специалисты признают, что эстетическое воспитание в японской школе поставлено шире и основательнее, чем в других странах мира. Уже второклассник пользуется красками тридцати шести цветов и знает названия каждого из них. В погожий день директор школы вправе отменить все занятия, чтобы детвора отправилась на воздух рисовать с натуры или слушать объяснения учителя о том, как распознавать красоту в природе.

   — Всеволод Овчинников · книга
10. «

    Школа. Замкнутый мирок, сочетающий в себе всё лучшее от федерального трудового лагеря и птицефермы третьего мира. Просто чудо, что я выпустился, никого не убив.

    Школа. Замкнутый мирок, сочетающий в себе всё лучшее от федерального трудового лагеря и птицефермы третьего мира. Просто чудо, что я выпустился, никого не убив.

    — Декстер Морган · сериал
11. «

    Современная школа похожа на дикие прерии. Буйные стада вольных дебилов носятся по ней с огромной скоростью.

    Современная школа похожа на дикие прерии. Буйные стада вольных дебилов носятся по ней с огромной скоростью.

    — Вячеслав Солдатенко (Слава Сэ) · книга
12. «

    Становление «на свое место» разного рода вещей заставляет чувствовать спокойствие, умиротворение и надежность, а иногда даже приятные, очень приятные ощущения душевного равновесия, когда ничего не мешает выражаться открытым текстом, и не стирать, а может не опубликовывать написанные посты и сообщения. Подобного рода состояние наблюдается именно вечером, с утра опять все начинается заново... Нервотрепки, шум, гам, духота, невыполненное домашнее задание, нехватка кислорода в воздухе, отвратительное чувство дискомфорта от лекции учителя — все выматывает, заставляет хотеть поскорей вернуться в тихое и самое уютное помещение — свою комнату. Пусть и проходную, и сзади тебя проходят твои домашние, хлопая дверьми, и ты постоянно встаешь и закрываешь эти двери, чтоб не слышать разных шумов, потому что они расстраивают ту тишину, даже если играет музыка, равновесие и комфорт. Все равно есть угол, или грань, которая разделяет их от тебя, или же тебя от них. Факт остается тем, что я не могу чувствовать себя комфортно в толпе несущихся и орущих детей, или тех же, кажется, спокойных старшеклассников. Какое-то адовое место — толпа, толкучка, в которой личность теряет свое значение и смысл. Разве в этом сборище может быть комфортно? Стандартная школьная программа просто вырубает в ученике желание что-либо постигать, если тот до обожания не влюблен в какой-либо предмет, как, к примеру, я в английский с начала осознанного возраста... Человек слепнет в суетности. Идя по центральной улице своего города, опуская голову к асфальту, ничего не замечаю, что творится вокруг, лишь бы выйти из толпы. Хотя, по жизни этот человек был и остается очень общительным, славным ребенком, так что «нелюдимый» — определение не для него. Почему люди говорят, что заблуждаются, когда «уходят в себя»? Для тех, кто ни о чем не думает, — я не имею ввиду мысли о мировых проблемах, как, к примеру, будущее цивилизации, — своя, собственная личность — темный лес, в который, зайдя однажды, человек не знает, куда идти, на что ступить. А ведь это просто — думать о сущности, читать дополнительные источники информации и пытаться разобраться в себе. Кого иного, как ни себя, может достаточно хорошо и досконально знать человек? Написано очень мало из того, что хотелось бы, а все потому, что мыслей, которые приходят, становится много, и очень трудно связать их в одну логическую цепь. А все началось с простого чувства умиротворенности, тишины и спокойствия.

    Становление «на свое место» разного рода вещей заставляет чувствовать спокойствие, умиротворение и надежность, а иногда даже приятные, очень приятные ощущения душевного равновесия, когда ничего не мешает выражаться открытым текстом, и не стирать, а может не опубликовывать написанные посты и сообщения. Подобного рода состояние наблюдается именно вечером, с утра опять все начинается заново... Нервотрепки, шум, гам, духота, невыполненное домашнее задание, нехватка кислорода в воздухе, отвратительное чувство дискомфорта от лекции учителя — все выматывает, заставляет хотеть поскорей вернуться в тихое и самое уютное помещение — свою комнату. Пусть и проходную, и сзади тебя проходят твои домашние, хлопая дверьми, и ты постоянно встаешь и закрываешь эти двери, чтоб не слышать разных шумов, потому что они расстраивают ту тишину, даже если играет музыка, равновесие и комфорт. Все равно есть угол, или грань, которая разделяет их от тебя, или же тебя от них. Факт остается тем, что я не могу чувствовать себя комфортно в толпе несущихся и орущих детей, или тех же, кажется, спокойных старшеклассников. Какое-то адовое место — толпа, толкучка, в которой личность теряет свое значение и смысл. Разве в этом сборище может быть комфортно? Стандартная школьная программа просто вырубает в ученике желание что-либо постигать, если тот до обожания не влюблен в какой-либо предмет, как, к примеру, я в английский с начала осознанного возраста... Человек слепнет в суетности. Идя по центральной улице своего города, опуская голову к асфальту, ничего не замечаю, что творится вокруг, лишь бы выйти из толпы. Хотя, по жизни этот человек был и остается очень общительным, славным ребенком, так что «нелюдимый» — определение не для него. Почему люди говорят, что заблуждаются, когда «уходят в себя»? Для тех, кто ни о чем не думает, — я не имею ввиду мысли о мировых проблемах, как, к примеру, будущее цивилизации, — своя, собственная личность — темный лес, в который, зайдя однажды, человек не знает, куда идти, на что ступить. А ведь это просто — думать о сущности, читать дополнительные источники информации и пытаться разобраться в себе. Кого иного, как ни себя, может достаточно хорошо и досконально знать человек? Написано очень мало из того, что хотелось бы, а все потому, что мыслей, которые приходят, становится много, и очень трудно связать их в одну логическую цепь. А все началось с простого чувства умиротворенности, тишины и спокойствия.
13. «

    В смоленских школах так: если физрук с трудовиком бросают пить, школа становится гимназией. Пока в Смоленске только три гимназии, а по пятницам вообще ни одной.

    В смоленских школах так: если физрук с трудовиком бросают пить, школа становится гимназией. Пока в Смоленске только три гимназии, а по пятницам вообще ни одной.

    — Максим Киселёв
14. «

    Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни.

    Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни.

    — Луций Анней Сенека
15. «

    Бокс — это школа жизни. Он учит не бить, а держать удар!

    Бокс — это школа жизни. Он учит не бить, а держать удар!
16. «

    Есть три полезных навыка, которым учит школа. Это умение писать, читать и считать. Все остальное подавляет в ребенке гения.

    Есть три полезных навыка, которым учит школа. Это умение писать, читать и считать. Все остальное подавляет в ребенке гения.

    — Аристарх Ромашин
17. «

    Майкл смотрел на хулиганов, а хулиганы смотрели на него, но ни один из них не решался шагнуть мальчику навстречу. Более того, когда Миранда обратилась к ним, то все трое кинулись наутёк. Первым, несмотря на свои габариты и вес, бежал Кевин. – Что это с ними? – рассмеялась девочка. – Это называется «сделать ноги», – пояснил знакомый голос за спинами детей.

    Майкл смотрел на хулиганов, а хулиганы смотрели на него, но ни один из них не решался шагнуть мальчику навстречу. Более того, когда Миранда обратилась к ним, то все трое кинулись наутёк. Первым, несмотря на свои габариты и вес, бежал Кевин. – Что это с ними? – рассмеялась девочка. – Это называется «сделать ноги», – пояснил знакомый голос за спинами детей.

    — Дмитрий Блейк · книга
18. «

    Убитые президенты всегда имели право на почетное место в школьных учебниках. Все восхищались их дальновидностью, превозносили грандиозность их планов. В школах дети декламировали им восхваления. Другого бессмертия не существовало.

    Убитые президенты всегда имели право на почетное место в школьных учебниках. Все восхищались их дальновидностью, превозносили грандиозность их планов. В школах дети декламировали им восхваления. Другого бессмертия не существовало.

    — Бернар Вербер · книга
19. «

    – Поверить не могу: меня не было пару дней, а всё уже разваливается. – Нет, тебя не было три месяца. – Я... Что? Окей, если мне не дадут окончить школу, клянусь Богом...

    – Поверить не могу: меня не было пару дней, а всё уже разваливается. – Нет, тебя не было три месяца. – Я... Что? Окей, если мне не дадут окончить школу, клянусь Богом...

    — Стайлз Стилински · сериал
20. «

    Издевательства девочек не такие очевидные, так как нет синяков и ссадин, но это остается с тобой.

    Издевательства девочек не такие очевидные, так как нет синяков и ссадин, но это остается с тобой.

    — Эрика · игра