167 цитат «учение» — избранное

167 цитат про «учение»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   На свете есть много такого, что мы плохо усвоили и что нам следует без конца повторять.

   На свете есть много такого, что мы плохо усвоили и что нам следует без конца повторять.

   — Люк де Клапье де Вовенарг
2. «

   Из печеного яйца живого цыпленка не высидит.

   Из печеного яйца живого цыпленка не высидит.

   — Русские пословицы и поговорки
3. «

   Комиксы должны воспитывать в детях мужество! Комиксы должны учить справедливости!

   Комиксы должны воспитывать в детях мужество! Комиксы должны учить справедливости!

   — Кевин Ямагата
4. «

   После того как я кое-что узнал, мне впервые пришло в голову, что я еще ничего не знаю, и это было так: недоставало связи, а ведь в ней главная суть.

   После того как я кое-что узнал, мне впервые пришло в голову, что я еще ничего не знаю, и это было так: недоставало связи, а ведь в ней главная суть.

   — Иоганн Вольфганг фон Гёте · книга
5. «

   Ученым быть не грех, но грех во тьме ходить: Невежда может ли Отечество любить?

   Ученым быть не грех, но грех во тьме ходить: Невежда может ли Отечество любить?

   — Виктор Кунин · книга
6. «

   Без всяких ваших лекций, школ И положительной методы, Я самоучкой все постиг, Перечитав десятки книг.

   Без всяких ваших лекций, школ И положительной методы, Я самоучкой все постиг, Перечитав десятки книг.

   — Генрик Ибсен · книга
7. «

   Я уверена, что простые люди, неученые, живут счастливее.

   Я уверена, что простые люди, неученые, живут счастливее.

   — Александр Николаевич Островский · книга
8. «

   Я восхищался тобой. Хотел быть похожим на тебя. Но Ярохвост был моим наставником, я любил и уважал его, он сделал меня тем, кем я стал. А ты убил его. Ты убил Ярохвоста, предал своё племя. Я скорее умру, чем пойду с тобой!

   Я восхищался тобой. Хотел быть похожим на тебя. Но Ярохвост был моим наставником, я любил и уважал его, он сделал меня тем, кем я стал. А ты убил его. Ты убил Ярохвоста, предал своё племя. Я скорее умру, чем пойду с тобой!

   — Эрин Хантер · книга
9. «

   Мы — люди умные, и должны учиться на чужих ошибках, в данном случае — на своих.

   Мы — люди умные, и должны учиться на чужих ошибках, в данном случае — на своих.

   — Александр Хинштейн
10. «

    Я рассмеялся. — Не уверен, что смог бы научить вас тому, чего вы ещё не знаете. — Не будь так уверен. Ты жил изумительной жизнью с тех пор, как был здесь в прошлый раз. Я уверен, что ты многому научился по ходу дела. Я согласно кивнул: — Научился. И меня теперь гораздо больше устраивает моя жизнь и моя роль в общей картине, но... — Но — «кто я такой, чтобы...», — подхватил Майк. Я пожал плечами: — Вроде того. — Джон, первая фаза — это обрести достаточный комфорт общении с самим собой, поверить в себя. Получить ясность относительно цели своего существования и начать реализовывать её. Ты это сделал. И не только это. В какой-то момент любой на этом пути осознаёт, что главным образом наш рост происходит благодаря вдохновенным моментам общения с другими. Кто-то говорит что-то такое, что ты запоминаешь навсегда. Кто-то рассказывает тебе о концепции, которой ты пользуешься до конца своих дней. Когда это происходит, ты также начинаешь видеть, что чем большее согласие устанавливается между тобой и твоей целью существования, тем больше люди тянутся к тебе. Ты излучаешь такую энергию, которую нельзя подделать. Твоя аутентичность и ясность привлекает окружающих. В какой-то момент — это может быть случайный разговор, беседа с другом, который приходит к тебе за советом, — ты делишься своими знаниями с другим человеком. И видишь, как это меняет его жизнь. Так же как изменилась твоя жизнь, когда кто-то поделился чем-то с тобой. В этот момент приходишь к одному из великих озарений. Вопрос не в том, «кто я такой. чтобы учить, делиться, делать мир лучше, открыть свой бизнес, путешествовать по свету, влюбиться, написать песню». Можно заменить это на любую свою сокровенную мечту. Вопрос в другом: кто ты такой, чтобы этого не делать?

    Я рассмеялся. — Не уверен, что смог бы научить вас тому, чего вы ещё не знаете. — Не будь так уверен. Ты жил изумительной жизнью с тех пор, как был здесь в прошлый раз. Я уверен, что ты многому научился по ходу дела. Я согласно кивнул: — Научился. И меня теперь гораздо больше устраивает моя жизнь и моя роль в общей картине, но... — Но — «кто я такой, чтобы...», — подхватил Майк. Я пожал плечами: — Вроде того. — Джон, первая фаза — это обрести достаточный комфорт общении с самим собой, поверить в себя. Получить ясность относительно цели своего существования и начать реализовывать её. Ты это сделал. И не только это. В какой-то момент любой на этом пути осознаёт, что главным образом наш рост происходит благодаря вдохновенным моментам общения с другими. Кто-то говорит что-то такое, что ты запоминаешь навсегда. Кто-то рассказывает тебе о концепции, которой ты пользуешься до конца своих дней. Когда это происходит, ты также начинаешь видеть, что чем большее согласие устанавливается между тобой и твоей целью существования, тем больше люди тянутся к тебе. Ты излучаешь такую энергию, которую нельзя подделать. Твоя аутентичность и ясность привлекает окружающих. В какой-то момент — это может быть случайный разговор, беседа с другом, который приходит к тебе за советом, — ты делишься своими знаниями с другим человеком. И видишь, как это меняет его жизнь. Так же как изменилась твоя жизнь, когда кто-то поделился чем-то с тобой. В этот момент приходишь к одному из великих озарений. Вопрос не в том, «кто я такой. чтобы учить, делиться, делать мир лучше, открыть свой бизнес, путешествовать по свету, влюбиться, написать песню». Можно заменить это на любую свою сокровенную мечту. Вопрос в другом: кто ты такой, чтобы этого не делать?

    — Джон П. Стрелеки · книга
11. «

    Любому, кто приступает к учению, приходится выкладываться настолько, насколько он способен, и границы обучения определяются собственными возможностями ученика. Именно поэтому разговоры на тему обучения лишены всякого смысла. Страхи перед знанием — дело обычное; все мы им подвержены, и тут ничего не поделаешь. Однако каким бы устрашающим ни было учение, еще страшней представить себе человека, у которого нет знания.

    Любому, кто приступает к учению, приходится выкладываться настолько, насколько он способен, и границы обучения определяются собственными возможностями ученика. Именно поэтому разговоры на тему обучения лишены всякого смысла. Страхи перед знанием — дело обычное; все мы им подвержены, и тут ничего не поделаешь. Однако каким бы устрашающим ни было учение, еще страшней представить себе человека, у которого нет знания.

    — Карлос Кастанеда · книга
12. «

    Пантеизм — учение, утверждающее, что всё есть бог, в отличие от монотеизма, согласно которому Бог есть всё.

    Пантеизм — учение, утверждающее, что всё есть бог, в отличие от монотеизма, согласно которому Бог есть всё.

    — Амброз Бирс · книга
13. «

    Уроки исполнять и скотина способна, которая в соху или телегу впряжена. Ученье светом брызжет на тех лишь, кто ищет света. Не уроки важны, а страсть к познаниям.

    Уроки исполнять и скотина способна, которая в соху или телегу впряжена. Ученье светом брызжет на тех лишь, кто ищет света. Не уроки важны, а страсть к познаниям.

    — Валентин Пикуль · книга
14. «

    Я перенял от нее умение черпать радость в учении без всякой явной выгоды.

    Я перенял от нее умение черпать радость в учении без всякой явной выгоды.

    — Джон Стейнбек · книга
15. «

    Настойчивость в учении поможет.

    Настойчивость в учении поможет.
16. «

    Каждому человеку в жизни, в сущности, нужен всего один учитель... Настоящий. Остальных можно стерпеть...

    Каждому человеку в жизни, в сущности, нужен всего один учитель... Настоящий. Остальных можно стерпеть...

    — Галина Щербакова · книга
17. «

    Настоящим чудом было, что мой отец спас деревню от чумы. Глупые деревенщины назвали его работу чудом и сожгли его на костре. И сказали, что у него на то не было права. Открытие тайн и законов реальности, их конспектирование в архивах «Шато де Тиффож» — всё это было моей задачей по проектированию апокалипсиса. Но чудеса... Они как чума, что поразила мою деревню. Поэтому я поклялась уничтожить их. Поэтому я отказываюсь проигрывать перед кем угодно, кто уповает на чудо.

    Настоящим чудом было, что мой отец спас деревню от чумы. Глупые деревенщины назвали его работу чудом и сожгли его на костре. И сказали, что у него на то не было права. Открытие тайн и законов реальности, их конспектирование в архивах «Шато де Тиффож» — всё это было моей задачей по проектированию апокалипсиса. Но чудеса... Они как чума, что поразила мою деревню. Поэтому я поклялась уничтожить их. Поэтому я отказываюсь проигрывать перед кем угодно, кто уповает на чудо.

    — Кэрол Малус Динхайм (Carol Malus Dienheim) · аниме
18. «

    Лучше всего мы учим тому, в чем сами нуждаемся.

    Лучше всего мы учим тому, в чем сами нуждаемся.
19. «

    Кто ни о чём не спрашивает, тот ничему не учится.

    Кто ни о чём не спрашивает, тот ничему не учится.

    — Томас Фуллер
20. «

    В учении благородного мужа разве присутствует забота о тождестве и различии с другими учениями? Важна только его истинность и ничего более.

    В учении благородного мужа разве присутствует забота о тождестве и различии с другими учениями? Важна только его истинность и ничего более.

    — Ван Янмин