25 фраз, которые всё говорят о «университет»

25 цитат про «университет»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   Теперь со спокойной душой, без угрызения совести валяюсь и смотрю мультик! ПОТОМУ ЧТО УЧИТЬ НИЧЕГО НЕ НАДО!!! =) =)

   Теперь со спокойной душой, без угрызения совести валяюсь и смотрю мультик! ПОТОМУ ЧТО УЧИТЬ НИЧЕГО НЕ НАДО!!! =) =)
2. «

   Some people graduate, but be still stupid.

   Some people graduate, but be still stupid.
3. «

   1-5 класс: «Так... то взяла, то взяла, то выучила... фух!» 6-11 класс: «Наушники тут, плеер тут, так... где тетрадка...да хер с ней» Универ или институт: «Вовремя встала — уже хорошо!»

   1-5 класс: «Так... то взяла, то взяла, то выучила... фух!» 6-11 класс: «Наушники тут, плеер тут, так... где тетрадка...да хер с ней» Универ или институт: «Вовремя встала — уже хорошо!»
4. «

   Я мог бы стать ректором Института Сторис, а заодно и деканом Селфака МГУ.

   Я мог бы стать ректором Института Сторис, а заодно и деканом Селфака МГУ.

   — Николай Картозия
5. «

   В университете вам не скажут, что важнейшей частью юриспруденции является умение терпеть дураков.

   В университете вам не скажут, что важнейшей частью юриспруденции является умение терпеть дураков.

   — Дорис Лессинг
6. «

   Это место вызывает противоречивые чувства — одновременно и любовь, и ненависть. Оксфорд — своего рода теплица для интеллектуалов, там можно заниматься самыми разными вещами, взять хотя бы местные библиотеки.

   Это место вызывает противоречивые чувства — одновременно и любовь, и ненависть. Оксфорд — своего рода теплица для интеллектуалов, там можно заниматься самыми разными вещами, взять хотя бы местные библиотеки.

   — Мирон Янович Фёдоров (Oxxxymiron)
7. «

   Они признают только общепринятое – в сущности, они и есть общепринятое. Они не блещут умом, и общепринятое прилипает к ним так же легко, как ярлык пивного завода к бутылке пива. И роль их заключается в том, чтобы завладеть молодыми умами, студенчеством, загасить в них малейший проблеск самостоятельной оригинальной мысли, если такая найдется, и поставить на них штамп общепринятого.

   Они признают только общепринятое – в сущности, они и есть общепринятое. Они не блещут умом, и общепринятое прилипает к ним так же легко, как ярлык пивного завода к бутылке пива. И роль их заключается в том, чтобы завладеть молодыми умами, студенчеством, загасить в них малейший проблеск самостоятельной оригинальной мысли, если такая найдется, и поставить на них штамп общепринятого.

   — Джек Лондон · книга
8. «

   Так же мерзко оказалось и в университете, когда я, поступив на психологию, попала в такую среду, где вместо любознательности и настоящего стремления к знаниям царила отчаянная борьба всех против всех. Здесь единственно важным было попасть в ряды счастливчиков, получивших оценки, которые позволят пролезть сквозь игольное ушко в число немногих, кого примут учиться на перспективную специальность. Радость от приобретения знаний здесь подменила погоня за отметками, так что от полнокровного процесса остались сухие, обглоданные кости. Я давно уже это поняла и ощущала на себе последствия, мне это не нравилось, но раньше я как-то не видела с такой ясностью, насколько это было противно. <...> И тогда я подумала: ладно, пускай это очень мерзко, но я сделаю всё, что требуется, для того, чтобы добиться своей цели, и, по мере возможности, постараюсь сохранить при этом достоинство и хорошее настроение, а потом, когда меня примут на избранную специальность, я попытаюсь вернуть себе отчасти утраченное радостное отношение к приобретению новых знаний.

   Так же мерзко оказалось и в университете, когда я, поступив на психологию, попала в такую среду, где вместо любознательности и настоящего стремления к знаниям царила отчаянная борьба всех против всех. Здесь единственно важным было попасть в ряды счастливчиков, получивших оценки, которые позволят пролезть сквозь игольное ушко в число немногих, кого примут учиться на перспективную специальность. Радость от приобретения знаний здесь подменила погоня за отметками, так что от полнокровного процесса остались сухие, обглоданные кости. Я давно уже это поняла и ощущала на себе последствия, мне это не нравилось, но раньше я как-то не видела с такой ясностью, насколько это было противно. <...> И тогда я подумала: ладно, пускай это очень мерзко, но я сделаю всё, что требуется, для того, чтобы добиться своей цели, и, по мере возможности, постараюсь сохранить при этом достоинство и хорошее настроение, а потом, когда меня примут на избранную специальность, я попытаюсь вернуть себе отчасти утраченное радостное отношение к приобретению новых знаний.

   — Арнхильд Лаувенг · книга
9. «

   Школьные грамоты, учёба в университете, планы, курсы, налаживание связей, преодоление страхов, творческий потенциал... а потом ты обнаруживаешь себя в торговом центре, раздающим дегустационный сырный сублимат.

   Школьные грамоты, учёба в университете, планы, курсы, налаживание связей, преодоление страхов, творческий потенциал... а потом ты обнаруживаешь себя в торговом центре, раздающим дегустационный сырный сублимат.

   — Лори Лютер · книга
10. «

    Если теперь чуть ли не каждый имеет университетское образование, этот диплом уже больше не помогает пробиться наверх. Чтобы получить работу своей мечты, понадобится диплом элитного университета. Сфера образования захвачена гонкой вооружений, что прежде использовалось только поставщиками оружия.

    Если теперь чуть ли не каждый имеет университетское образование, этот диплом уже больше не помогает пробиться наверх. Чтобы получить работу своей мечты, понадобится диплом элитного университета. Сфера образования захвачена гонкой вооружений, что прежде использовалось только поставщиками оружия.

    — Рольф Добелли · книга
11. «

    Чему учат в университетах? Тому, что нет людей смешных, глупых или злых. И – очень зря. Чему учит проклятая жизнь? Тому, что города горят, а люди – не важно, глупые, смешные или злые – просто гибнут в огне.

    Чему учат в университетах? Тому, что нет людей смешных, глупых или злых. И – очень зря. Чему учит проклятая жизнь? Тому, что города горят, а люди – не важно, глупые, смешные или злые – просто гибнут в огне.

    — Курт Воннегут · книга
12. «

    — Какие красотки, да? И халявные энергетики. И до занятий еще целая неделя. Универ — это круто. — Честно говоря, я ожидал чего-то большего. Первая вечеринка в университете… — Вроде вечеринок в братстве? Да кто захочет общаться с кучкой алкашей, чья единственная цель в жизни переспать с как можно большим количеством девчонок? — Ты не справедлив. Они по крайней мере получают удовольствие от жизни. Каждую неделю новая вечеринка, новые люди. Вот чем должен стать университет. — Янки грешник. Я буду за тебя молиться, Расти.

    — Какие красотки, да? И халявные энергетики. И до занятий еще целая неделя. Универ — это круто. — Честно говоря, я ожидал чего-то большего. Первая вечеринка в университете… — Вроде вечеринок в братстве? Да кто захочет общаться с кучкой алкашей, чья единственная цель в жизни переспать с как можно большим количеством девчонок? — Ты не справедлив. Они по крайней мере получают удовольствие от жизни. Каждую неделю новая вечеринка, новые люди. Вот чем должен стать университет. — Янки грешник. Я буду за тебя молиться, Расти.

    — Дейл Кетлвелл (Dale Kettlewell) · сериал
13. «

    Как принято говорить бедным парням в университетах: студентки вокруг, порхают весёлыми стайками, стреляя глазками. весело щебечут, лучезарными улыбками ослепляя всех вокруг. И прочая... Парни, которые имеют в кармане деньги и знающие, цену рекламе, говорят иначе: Стайками здесь только рыбки на рыбзаводе плавают. Девушки вокруг ходят мелкими шайками, средними бандами и крупными толпами.

    Как принято говорить бедным парням в университетах: студентки вокруг, порхают весёлыми стайками, стреляя глазками. весело щебечут, лучезарными улыбками ослепляя всех вокруг. И прочая... Парни, которые имеют в кармане деньги и знающие, цену рекламе, говорят иначе: Стайками здесь только рыбки на рыбзаводе плавают. Девушки вокруг ходят мелкими шайками, средними бандами и крупными толпами.
14. «

    Она шла по плоской лестнице одинаковых лет в направлении, указанном папой и мамой. Школа, университет. «Профессия должна быть востребованной и надёжной. Это хорошо — заниматься любимым делом, но и зарабатывать тоже надо, дочка». Диплом в руках молодой женщины, а на лице — тревога. Что дальше? «Ищи работу, держись за работу. Не нравится? Ну и что? Терпи и привыкнешь».

    Она шла по плоской лестнице одинаковых лет в направлении, указанном папой и мамой. Школа, университет. «Профессия должна быть востребованной и надёжной. Это хорошо — заниматься любимым делом, но и зарабатывать тоже надо, дочка». Диплом в руках молодой женщины, а на лице — тревога. Что дальше? «Ищи работу, держись за работу. Не нравится? Ну и что? Терпи и привыкнешь».

    — Мария Фариса · книга
15. «

    У меня никогда и не было планов поступать в университет. Хотя все твердили мне: ты должен поступить, потому что в наше время все так делают. Это абсолютная чепуха. И я знал это.

    У меня никогда и не было планов поступать в университет. Хотя все твердили мне: ты должен поступить, потому что в наше время все так делают. Это абсолютная чепуха. И я знал это.

    — Мэттью Беллами
16. «

    Нет никого старше, чем выпускник, и никого моложе, чем первокурсник.

    Нет никого старше, чем выпускник, и никого моложе, чем первокурсник.
17. «

    Многие молодые люди уверены, что для блестящей карьеры необходимо хорошее образование. В самом деле, начальная зарплата у людей с университетским дипломом обычно выше, чем у тех, кто его не имеет. Однако замечу: если вычесть стоимость образования и время, затраченное на его получение, выходит, что у студента дела обстоят не лучше (если не хуже), чем у тех, кто не тратил силы на долгое обучение. Ну и где компенсация — за труды, время жизни и потраченные деньги?

    Многие молодые люди уверены, что для блестящей карьеры необходимо хорошее образование. В самом деле, начальная зарплата у людей с университетским дипломом обычно выше, чем у тех, кто его не имеет. Однако замечу: если вычесть стоимость образования и время, затраченное на его получение, выходит, что у студента дела обстоят не лучше (если не хуже), чем у тех, кто не тратил силы на долгое обучение. Ну и где компенсация — за труды, время жизни и потраченные деньги?

    — Рольф Добелли · книга
18. «

    Обучение в вузе — меня не заинтересовало. Материал трудно усваивается, а запомнить все и сразу — нереально. Пока ты топаешь до метро, пока трешься мордой об потные спины толстяков в вагоне, пока плывешь по реке из собственного пота в сторону университета — тебя сдавливает и угнетает тот факт, что скоро дрянная сессия, а твои знания до невероятности ничтожны. Все это стало многопудовым бременем для меня.

    Обучение в вузе — меня не заинтересовало. Материал трудно усваивается, а запомнить все и сразу — нереально. Пока ты топаешь до метро, пока трешься мордой об потные спины толстяков в вагоне, пока плывешь по реке из собственного пота в сторону университета — тебя сдавливает и угнетает тот факт, что скоро дрянная сессия, а твои знания до невероятности ничтожны. Все это стало многопудовым бременем для меня.

    — Адам Кноспе
19. «

    Всех вас вместе соберу, Если, на чужбине, Я случайно не помру, От своей латыни.

    Всех вас вместе соберу, Если, на чужбине, Я случайно не помру, От своей латыни.
20. «

    Жизнь в колледже была стерильной. Здесь никогда не говорили, что ожидает нас в реальном мире. Они пичкали нас теорией, которая была совершенно бесполезна на улицах. Университетское образование могло лишь сделать личность непригодной для настоящей жизни. Книги только ослабляли нас. Когда человек оказывался в гуще жизни, ему требовались совсем другие знания, в отличие от тех, которыми были напичканы университетские библиотеки.

    Жизнь в колледже была стерильной. Здесь никогда не говорили, что ожидает нас в реальном мире. Они пичкали нас теорией, которая была совершенно бесполезна на улицах. Университетское образование могло лишь сделать личность непригодной для настоящей жизни. Книги только ослабляли нас. Когда человек оказывался в гуще жизни, ему требовались совсем другие знания, в отличие от тех, которыми были напичканы университетские библиотеки.

    — Чарльз Буковски · книга