114 коротких цитат Мишеля де Монтеня

Подборка из 114 цитат Мишеля де Монтеня: от иронии до философии. Листайте и выбирайте своё.

1. «

   Наихудшее состояние человека — это когда он перестаёт сознавать и владеть собой.

   Наихудшее состояние человека — это когда он перестаёт сознавать и владеть собой.
2. «

   Самая глубокая дружба порождает самую ожесточенную вражду.

   Самая глубокая дружба порождает самую ожесточенную вражду.
3. «

   Душа извлекает для себя пользу решительно из всего. Даже заблуждения, даже сны — и они служат её целям: у нее все пойдет в дело, лишь бы оградить нас от опасности и тревоги.

   Душа извлекает для себя пользу решительно из всего. Даже заблуждения, даже сны — и они служат её целям: у нее все пойдет в дело, лишь бы оградить нас от опасности и тревоги.
4. «

   …Самое главное — это прививать вкус и любовь к науке; иначе мы воспитаем просто ослов, нагруженных книжной премудростью.

   …Самое главное — это прививать вкус и любовь к науке; иначе мы воспитаем просто ослов, нагруженных книжной премудростью.
5. «

   Самая великая вещь на свете – это владеть собой.

   Самая великая вещь на свете – это владеть собой.

   — Опыты · книга
6. «

   Человек страдает не столько от того, что происходит, сколько от того, как он оценивает происходящее.

   Человек страдает не столько от того, что происходит, сколько от того, как он оценивает происходящее.
7. «

   Знать наизусть — ещё вовсе не значит знать; это только держать в памяти то, что ей дали на хранение. А тем, что знаешь по-настоящему, ты вправе распорядиться, не оглядываясь на хозяина, не заглядывая в книгу.

   Знать наизусть — ещё вовсе не значит знать; это только держать в памяти то, что ей дали на хранение. А тем, что знаешь по-настоящему, ты вправе распорядиться, не оглядываясь на хозяина, не заглядывая в книгу.
8. «

   Философы всех школ согласны в том, что высшее благо состоит в спокойствии души и тела.

   Философы всех школ согласны в том, что высшее благо состоит в спокойствии души и тела.

   — Опыты · книга
9. «

   Самые выдающиеся дарования губятся праздностью.

   Самые выдающиеся дарования губятся праздностью.
10. «

    В древнем Риме, напротив, средством, поддерживавшим устойчивость браков… была неограниченная свобода их расторжения для каждого выразившего такое желание; поскольку у римлян существовала опасность потерять своих жен, они окружали их большей заботой, нежели мы.

    В древнем Риме, напротив, средством, поддерживавшим устойчивость браков… была неограниченная свобода их расторжения для каждого выразившего такое желание; поскольку у римлян существовала опасность потерять своих жен, они окружали их большей заботой, нежели мы.

    — Опыты · книга
11. «

    Глупость и разброд в чувствах — не такая вещь, которую можно исправить одним добрым советом.

    Глупость и разброд в чувствах — не такая вещь, которую можно исправить одним добрым советом.
12. «

    Полное согласие — свойство для беседы весьма скучное.

    Полное согласие — свойство для беседы весьма скучное.
13. «

    Добро и зло можно творить повсюду.

    Добро и зло можно творить повсюду.

    — Опыты · книга
14. «

    Когда мы с кошкой играем, еще вопрос, кто с кем играет — я с ней или она со мной.

    Когда мы с кошкой играем, еще вопрос, кто с кем играет — я с ней или она со мной.
15. «

    Мы научили женщин краснеть при малейшем упоминании о всех тех вещах, делать которые им ни в какой мере не зазорно.

    Мы научили женщин краснеть при малейшем упоминании о всех тех вещах, делать которые им ни в какой мере не зазорно.
16. «

    Если учителя просвещают своих многочисленных учеников, преподнося им всем один и тот же урок и требуя от них одинакового поведения, хотя способности их вовсе не одинаковы, то нет ничего удивительного, что среди огромной толпы детей найдется всего два или три ребенка, которые извлекают настоящую пользу из подобного преподавания.

    Если учителя просвещают своих многочисленных учеников, преподнося им всем один и тот же урок и требуя от них одинакового поведения, хотя способности их вовсе не одинаковы, то нет ничего удивительного, что среди огромной толпы детей найдется всего два или три ребенка, которые извлекают настоящую пользу из подобного преподавания.
17. «

    Пусть наставник заставляет ученика как бы просеивать через сито все, что он ему преподносит, и пусть ничего не вдалбливает ему в голову, опираясь на свой авторитет и влияние.

    Пусть наставник заставляет ученика как бы просеивать через сито все, что он ему преподносит, и пусть ничего не вдалбливает ему в голову, опираясь на свой авторитет и влияние.
18. «

    Природа — приятный наставник, и даже не столько приятный, сколько осторожный и верный.

    Природа — приятный наставник, и даже не столько приятный, сколько осторожный и верный.
19. «

    Страх то придает крылья ногам, то приковывает их к земле.

    Страх то придает крылья ногам, то приковывает их к земле.
20. «

    Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.

    Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.