17 цитат из фильма «Малявкин и компания», которые захочется сохранить

17 цитат из фильма «Малявкин и компания» в одной подборке. Листайте и выбирайте своё.

1. «

   — А еще был такой Калигула, он коня хотел сделать консулом. — Коня, в смысле, лошадь? — Лошадь, лошадь. Он приводил ее в сенат и заставлял сенаторов голосовать за нее. — Ну и что? — Малявкин, ну ты-то кто? Марк Порций Катон старший? Калигула? — Я — трудный для школы ребенок. Парадокс. — Ну, что ж, кое что мы выяснили. Знаешь что мне интересно? Вот ты, Малявкин, кем хочешь быть? у тебя цель в жизни есть? — Есть. я хочу поскорее вырасти, зарабатывать деньги и получить квартиру. — Деньги, квартиру? А тебе зачем? — Я возьму из деревни бабушку, а то она осталась там совсем одна, а к нам ехать не хочет. говорит: вам самим тесно.

   — А еще был такой Калигула, он коня хотел сделать консулом. — Коня, в смысле, лошадь? — Лошадь, лошадь. Он приводил ее в сенат и заставлял сенаторов голосовать за нее. — Ну и что? — Малявкин, ну ты-то кто? Марк Порций Катон старший? Калигула? — Я — трудный для школы ребенок. Парадокс. — Ну, что ж, кое что мы выяснили. Знаешь что мне интересно? Вот ты, Малявкин, кем хочешь быть? у тебя цель в жизни есть? — Есть. я хочу поскорее вырасти, зарабатывать деньги и получить квартиру. — Деньги, квартиру? А тебе зачем? — Я возьму из деревни бабушку, а то она осталась там совсем одна, а к нам ехать не хочет. говорит: вам самим тесно.

   — Тарас Семенович (директор школы) · фильм
2. «

   — Куда ты девал сию голову, негодник? Я раздобыл этот скелет не для художественной самодеятельности, а для развития учебного процесса! — А у них тоже процесс и тоже учебный, они же ненастоящие артисты, они Гамлета ставят, честь школы на смотрах защищают. — Ну и что, для этого нужен настоящий череп? Что, с бутафорией репетировать нельзя? — В театре все должно быть подлинным.

   — Куда ты девал сию голову, негодник? Я раздобыл этот скелет не для художественной самодеятельности, а для развития учебного процесса! — А у них тоже процесс и тоже учебный, они же ненастоящие артисты, они Гамлета ставят, честь школы на смотрах защищают. — Ну и что, для этого нужен настоящий череп? Что, с бутафорией репетировать нельзя? — В театре все должно быть подлинным.

   — Матвей Илларионович (директор гимназии) · фильм
3. «

   — А собака, которая Тоша, нашлась? — А какое это имеет значение? — Нет. Вы меня извините, но для педагога побуждение детей имеет значение. — И вот сегодня на заседании в РОНО мне было стыдно поднять глаза, я сидела красная как рак и молчала. И вот я хочу спросить, посоветоваться, что теперь делать? — Надо поставить «двойки» всему классу по русскому письменному и похвалить ребят. А еще лучше забыть эту историю, как будто ее и не было. В этих объявлениях люди увидели не только ошибки, но и увидели, что в 33-й школе учатся не очень плохие и сердечные ребята.

   — А собака, которая Тоша, нашлась? — А какое это имеет значение? — Нет. Вы меня извините, но для педагога побуждение детей имеет значение. — И вот сегодня на заседании в РОНО мне было стыдно поднять глаза, я сидела красная как рак и молчала. И вот я хочу спросить, посоветоваться, что теперь делать? — Надо поставить «двойки» всему классу по русскому письменному и похвалить ребят. А еще лучше забыть эту историю, как будто ее и не было. В этих объявлениях люди увидели не только ошибки, но и увидели, что в 33-й школе учатся не очень плохие и сердечные ребята.

   — Анна Петровна (учительница биологии) · фильм
4. «

   — Я так и знал, что это ваша работа. — Наша. А разве это плохо? — Хорошо, просто замечательно! Вот только вы наделали очень много ошибок. — Мы очень спешили и не успели проверить. Тоша уже третий день не приходит домой. Но когда случается беда, ошибки не имеют значения? — Ошибки, к сожалению, всегда имеют значение! — Грамматические? — И синтаксические. Однажды из-за неправильной запятой казнили человека. Исторический анекдот.

   — Я так и знал, что это ваша работа. — Наша. А разве это плохо? — Хорошо, просто замечательно! Вот только вы наделали очень много ошибок. — Мы очень спешили и не успели проверить. Тоша уже третий день не приходит домой. Но когда случается беда, ошибки не имеют значения? — Ошибки, к сожалению, всегда имеют значение! — Грамматические? — И синтаксические. Однажды из-за неправильной запятой казнили человека. Исторический анекдот.

   — Тарас Семенович (директор школы) · фильм
5. «

   Я как директором стал, все время боюсь, что где-то кто-то что-то не то скажет. <...> Вчера Малявкин стену в классе осенними листьями обклеил. Красиво получилось. А сегодня иду, смотрю, уборщица листья сдирает. стену моет и ругается. Я так мимо тихо прошел, думал, Малявкина защищаю, чтобы его не ругали. А оказалось, я себя защищал — когда стена серая, спокойнее.

   Я как директором стал, все время боюсь, что где-то кто-то что-то не то скажет. <...> Вчера Малявкин стену в классе осенними листьями обклеил. Красиво получилось. А сегодня иду, смотрю, уборщица листья сдирает. стену моет и ругается. Я так мимо тихо прошел, думал, Малявкина защищаю, чтобы его не ругали. А оказалось, я себя защищал — когда стена серая, спокойнее.

   — Тарас Семенович (директор школы) · фильм
6. «

   — Этот твой Малявкин, чудо, замечательный человек. — Да. но как это доказать? — Кому? — Ему, ему в первую очередь. Его так часто приходится наказывать, что он в конце концов просто веру в себя потеряет. И не наказывать его нельзя, потому что виноват. Хотя хочет, как лучше.

   — Этот твой Малявкин, чудо, замечательный человек. — Да. но как это доказать? — Кому? — Ему, ему в первую очередь. Его так часто приходится наказывать, что он в конце концов просто веру в себя потеряет. И не наказывать его нельзя, потому что виноват. Хотя хочет, как лучше.

   — Анна Петровна (учительница биологии) · фильм
7. «

   — Это страшно, когда казнят из-за запятой. Меня, наверное, тоже казнят из-за запятой. — Почему? — Потому что я хочу делать хорошо, а получается плохо. Исторический анекдот.

   — Это страшно, когда казнят из-за запятой. Меня, наверное, тоже казнят из-за запятой. — Почему? — Потому что я хочу делать хорошо, а получается плохо. Исторический анекдот.

   — Сергей Малявкин · фильм
8. «

   — Чудак ты, Малявка, эти взрослые, как дети, пристанут, покоя от них не будет. Лучше уж уступить им, спокойнее. — А мне не спокойнее. <...> Так вот самое страшное, когда человек неправ, а ему все поддакивают и говорят: прав, прав.

   — Чудак ты, Малявка, эти взрослые, как дети, пристанут, покоя от них не будет. Лучше уж уступить им, спокойнее. — А мне не спокойнее. <...> Так вот самое страшное, когда человек неправ, а ему все поддакивают и говорят: прав, прав.

   — Сергей Малявкин · фильм
9. «

   Это какой-то кошмар, «собака» — через «а», «пропала» — через «а». И все это в нашей школе.

   Это какой-то кошмар, «собака» — через «а», «пропала» — через «а». И все это в нашей школе.

   — Лариса Филипповна (завуч) · фильм
10. «

    А ты знаешь, для меня осень, почему-то, похожа на детство. Такая красивая и также быстро проходит. А может быть потому, что у нас учителей год начинается. Осень — это всегда школа, новые дети. А значит — новая жизнь.

    А ты знаешь, для меня осень, почему-то, похожа на детство. Такая красивая и также быстро проходит. А может быть потому, что у нас учителей год начинается. Осень — это всегда школа, новые дети. А значит — новая жизнь.

    — Анна Петровна (учительница биологии) · фильм
11. «

    В учительском деле неудач всегда больше, чем побед. Это всегда было и всегда будет. Мы всю жизнь исправляем чужие ошибки — ошибки наших детей. Но вот свои ошибки исправлять куда как труднее. Но это необходимо. У нас дети, они очень ранимы.

    В учительском деле неудач всегда больше, чем побед. Это всегда было и всегда будет. Мы всю жизнь исправляем чужие ошибки — ошибки наших детей. Но вот свои ошибки исправлять куда как труднее. Но это необходимо. У нас дети, они очень ранимы.

    — Анна Петровна (учительница биологии) · фильм
12. «

    — ... Надо спасать честь школы. — Как спасать? — Будем исправлять ошибки. Вы пойдете направо, я налево. И обсудим это на педсовете.

    — ... Надо спасать честь школы. — Как спасать? — Будем исправлять ошибки. Вы пойдете направо, я налево. И обсудим это на педсовете.

    — Лариса Филипповна (завуч) · фильм
13. «

    Анна Петровна: — Вот, к примеру, цветы и деревья. Это только кажется, что они неподвижны, а на самом деле они в постоянном движении, незаметном глазу, они тянуться к свету, поворачиваются к солнцу, только очень медленно. Малявкин: — А трава перекати-поле движется быстро, как мяч. Анна Петровна: — Верно. а есть такой цветок, который ловит мух. Он так и называется «мухоловка». Люда Голуб: — А говорят, что трава быстрее растет под музыку. Анна Петровна: — Верно. А есть такой домашний цветок «герань». Он чувствует настроение хозяйки. Когда к нему подключили приборы, оказалось, что он быстрее растет, когда у хозяйки хорошее настроение.

    Анна Петровна: — Вот, к примеру, цветы и деревья. Это только кажется, что они неподвижны, а на самом деле они в постоянном движении, незаметном глазу, они тянуться к свету, поворачиваются к солнцу, только очень медленно. Малявкин: — А трава перекати-поле движется быстро, как мяч. Анна Петровна: — Верно. а есть такой цветок, который ловит мух. Он так и называется «мухоловка». Люда Голуб: — А говорят, что трава быстрее растет под музыку. Анна Петровна: — Верно. А есть такой домашний цветок «герань». Он чувствует настроение хозяйки. Когда к нему подключили приборы, оказалось, что он быстрее растет, когда у хозяйки хорошее настроение.

    — Анна Петровна (учительница биологии) · фильм
14. «

    — Анна Петровна, а деревьям больно, когда их пилят? — Наука еще не открыла этой тайны. Но придет время, станет известно. Я думаю, больно. — А когда станет известно, что цветам больно, их перестанут рвать? — Дело в том, что цветы уже пора перестать рвать. — А почему? — Об этом я вам расскажу в следующий раз.

    — Анна Петровна, а деревьям больно, когда их пилят? — Наука еще не открыла этой тайны. Но придет время, станет известно. Я думаю, больно. — А когда станет известно, что цветам больно, их перестанут рвать? — Дело в том, что цветы уже пора перестать рвать. — А почему? — Об этом я вам расскажу в следующий раз.

    — Анна Петровна (учительница биологии) · фильм
15. «

    — Это когда было? Время другое. — Время другое, дети те же.

    — Это когда было? Время другое. — Время другое, дети те же.

    — Тарас Семенович (директор школы) · фильм
16. «

    Малявкин мал по возрасту, а маленьких людей вообще не бывает, запомните это.

    Малявкин мал по возрасту, а маленьких людей вообще не бывает, запомните это.

    — Тарас Семенович (директор школы) · фильм
17. «

    Вот как получается, ребята, все мы знаем, что ложь порождает ложь. Но нельзя забывать, что и правда порождает правду. Просто, она не всегда лежит на поверхности. И надо помочь ей пробиться к свету.

    Вот как получается, ребята, все мы знаем, что ложь порождает ложь. Но нельзя забывать, что и правда порождает правду. Просто, она не всегда лежит на поверхности. И надо помочь ей пробиться к свету.

    — Тарас Семенович (директор школы) · фильм