158 цитат про «мастерство», которые стоит перечитать

158 цитат про «мастерство»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   0001334. Если с человеком ищут общий язык, значит он нашел себя.

   0001334. Если с человеком ищут общий язык, значит он нашел себя.
2. «

   – Я, кажется, слышал слово «пистолет». – Ерунда, – махнул рукой Вейзель. – Манрик поспорил с Савиньяком, что собьёт из его пистолета воробья с соседней крыши, но промахнулся. – Всё дело в пистолете, – стоял на своём проигравший. Рокэ шагнул к Эмилю. – Пистолет! Кавалерист с готовностью протянул Алве оружие; он молчал, но чёрные глаза смеялись. Рокэ взял пистолет правой, переложил в левую и, почти не глядя, пальнул в сторону окна. Комната наполнилась пороховым дымом, но стоявшая на подоконнике бутылка не пострадала. – Видите, – удовлетворённо произнёс Леонард Манрик, – из дурного пистолета промахнётся даже лучший стрелок. – Верно и обратное, – Алва бросил злополучное оружие на стол, – дурной стрелок промахнётся даже из лучшего пистолета. Ответить Манрик не успел. Савиньяк с воплем «Леворукий, и все твари его, вот это выстрел!» – вытянул руку в направлении камина. Три свечи, стоявшие на каминной полке, погасли.

   – Я, кажется, слышал слово «пистолет». – Ерунда, – махнул рукой Вейзель. – Манрик поспорил с Савиньяком, что собьёт из его пистолета воробья с соседней крыши, но промахнулся. – Всё дело в пистолете, – стоял на своём проигравший. Рокэ шагнул к Эмилю. – Пистолет! Кавалерист с готовностью протянул Алве оружие; он молчал, но чёрные глаза смеялись. Рокэ взял пистолет правой, переложил в левую и, почти не глядя, пальнул в сторону окна. Комната наполнилась пороховым дымом, но стоявшая на подоконнике бутылка не пострадала. – Видите, – удовлетворённо произнёс Леонард Манрик, – из дурного пистолета промахнётся даже лучший стрелок. – Верно и обратное, – Алва бросил злополучное оружие на стол, – дурной стрелок промахнётся даже из лучшего пистолета. Ответить Манрик не успел. Савиньяк с воплем «Леворукий, и все твари его, вот это выстрел!» – вытянул руку в направлении камина. Три свечи, стоявшие на каминной полке, погасли.

   — Вера Камша · книга
3. «

   Овладеть мастерством мало — его нужно непременно отдать людям.

   Овладеть мастерством мало — его нужно непременно отдать людям.

   — Мария Фариса · книга
4. «

   Какие сами, такие и сани...

   Какие сами, такие и сани...

   — Русские пословицы и поговорки
5. «

   Когда бы нас мечты не вдохновляли О том, чего дождемся мы едва ли; Когда бы все, чему сужден конец, Нам болью не тревожило сердец, - Тогда бы жить нам в сумеречной мгле Без цели и без смысла на земле... Но Мастера минует суета: Где он ступил — там смысл и красота.

   Когда бы нас мечты не вдохновляли О том, чего дождемся мы едва ли; Когда бы все, чему сужден конец, Нам болью не тревожило сердец, - Тогда бы жить нам в сумеречной мгле Без цели и без смысла на земле... Но Мастера минует суета: Где он ступил — там смысл и красота.

   — Гуго фон Гофмансталь
6. «

   – Вы с нами не собираетесь съехать? — спросила Долорес у Клерфэ, находившегося в наряде лыжника. – И не думаю. Для меня это слишком опасно. Долорес разразилась смехом. – Он прав, – сказал Гольманн. — То, чем ты не овладел в совершенстве, всегда опасно. — А если овладел? – спросила Лилиан. – Тогда еще опаснее, – ответил Клерфэ. — Потому что человек становится легкомысленным.

   – Вы с нами не собираетесь съехать? — спросила Долорес у Клерфэ, находившегося в наряде лыжника. – И не думаю. Для меня это слишком опасно. Долорес разразилась смехом. – Он прав, – сказал Гольманн. — То, чем ты не овладел в совершенстве, всегда опасно. — А если овладел? – спросила Лилиан. – Тогда еще опаснее, – ответил Клерфэ. — Потому что человек становится легкомысленным.

   — Эрих Мария Ремарк · книга
7. «

   Время от времени я сочинял посредственные стихи, — это полезное упражнение для тех, кто хочет овладеть изысканными оборотами и научиться хорошо писать прозой.

   Время от времени я сочинял посредственные стихи, — это полезное упражнение для тех, кто хочет овладеть изысканными оборотами и научиться хорошо писать прозой.

   — Жан-Жак Руссо · книга
8. «

   Твой главный противник — это страх. Страх, который живёт в каждом человеке... Мастерство не знает страха. Победишь себя — обретёшь новые, неведомые силы.

   Твой главный противник — это страх. Страх, который живёт в каждом человеке... Мастерство не знает страха. Победишь себя — обретёшь новые, неведомые силы.

   — Фаттахбек · фильм
9. «

   Великое мастерство похоже на неумение.

   Великое мастерство похоже на неумение.

   — Китайские пословицы и поговорки
10. «

    Мастера не должны расплачиваться между собой деньгами. Деньги ничто по сравнению с тем, что мастера дают друг другу.

    Мастера не должны расплачиваться между собой деньгами. Деньги ничто по сравнению с тем, что мастера дают друг другу.

    — Николо Амати · фильм
11. «

    Тот, у кого нет ученика, не заслуживает, чтобы его звали мастером.

    Тот, у кого нет ученика, не заслуживает, чтобы его звали мастером.

    — Федерико Андахази · книга
12. «

    В игре в пул равны все. В бильярдном зале неважно, сколько тебе лет, стар ты или молод, какого цвета у тебя кожа или сколько денег у тебя в кармане. Здесь главное — как ты бьёшь.

    В игре в пул равны все. В бильярдном зале неважно, сколько тебе лет, стар ты или молод, какого цвета у тебя кожа или сколько денег у тебя в кармане. Здесь главное — как ты бьёшь.

    — Джонни Дойл (Johnny Doyle) · фильм
13. «

    В профессиональном мире шефов 60% — это залог правильной работы с литературой. Мы можем где-то взять какие-то технологии, подачи, но чтобы не превращаться в плагиатчика, ты добавь что-то своё. Тогда это — дело мастера.

    В профессиональном мире шефов 60% — это залог правильной работы с литературой. Мы можем где-то взять какие-то технологии, подачи, но чтобы не превращаться в плагиатчика, ты добавь что-то своё. Тогда это — дело мастера.

    — Константин Ивлев
14. «

    В искусстве, в художестве, в футболе — импровизация тогда эффективна, когда мастерство почти безошибочно.

    В искусстве, в художестве, в футболе — импровизация тогда эффективна, когда мастерство почти безошибочно.

    — Леонид Зорин
15. «

    На мой взгляд, в литературе серьезно то, что отлично сделано с мастеровой точки зрения, что к тому же долго не отпускает читателя, заставляя мысленно возвращаться и возвращаться к уже прочитанной книге.

    На мой взгляд, в литературе серьезно то, что отлично сделано с мастеровой точки зрения, что к тому же долго не отпускает читателя, заставляя мысленно возвращаться и возвращаться к уже прочитанной книге.

    — Дина Рубина · книга
16. «

    На искусных танцоров смотришь с тем же чувством, что и на горящее полено: огонь танцует, танцор пылает. Движение их схожи: они стихийны, но гармоничны. Это битва без победителя между Дионисом и Аполлоном, в которой непрерывно сменяют друг друга опасность и мастерство, безумие и разум, желание и насыщение.

    На искусных танцоров смотришь с тем же чувством, что и на горящее полено: огонь танцует, танцор пылает. Движение их схожи: они стихийны, но гармоничны. Это битва без победителя между Дионисом и Аполлоном, в которой непрерывно сменяют друг друга опасность и мастерство, безумие и разум, желание и насыщение.

    — Амели Нотомб · книга
17. «

    Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

    Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

    — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
18. «

    Каждый может готовить, но здесь есть магия.

    Каждый может готовить, но здесь есть магия.

    — Шейх (коллега Сааджана) · фильм
19. «

    Если вы хотите стать непревзойдённым оратором, значит вы должны быть морально готовы к выступлению в любую минуту...

    Если вы хотите стать непревзойдённым оратором, значит вы должны быть морально готовы к выступлению в любую минуту...

    — Александр Куберский · книга
20. «

    Самый лучший способ научиться — это смотреть на то, как работает мастер.

    Самый лучший способ научиться — это смотреть на то, как работает мастер.

    — Майкл Джексон