73 цитаты «мышление» на каждый день

Тема «мышление» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 73 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Библиотека, которую собрал человек, говорит о структуре его мышления, как одежда о структуре тела.

   Библиотека, которую собрал человек, говорит о структуре его мышления, как одежда о структуре тела.

   — Лоис Макмастер Буджолд · книга
2. «

   Не произносите при мне этого слова! Терпеть его не могу! «Чутье подсказывает!» Это вы хотите сказать? Jamais de la vie. Я рассуждаю. Включаю в работу свои серые клеточки.

   Не произносите при мне этого слова! Терпеть его не могу! «Чутье подсказывает!» Это вы хотите сказать? Jamais de la vie. Я рассуждаю. Включаю в работу свои серые клеточки.

   — Агата Кристи · книга
3. «

   Мы охотнее сознаем свои ошибки в поведении, нежели в мышлении.

   Мы охотнее сознаем свои ошибки в поведении, нежели в мышлении.

   — Иоганн Вольфганг фон Гёте
4. «

   Мы отвыкаем думать — отвыкаем думать по-настоящему, с ассоциациями и параллелями, с выбором вариантов решения. Время не терпит неспешности. Мы перестали строить мысль из простых материалов, исходных, как глина, камень, дерево. Стены наших умозаключений поднимаются быстрее крупнопанельного дома, электросварка ведет грубый и ненадежный шов.

   Мы отвыкаем думать — отвыкаем думать по-настоящему, с ассоциациями и параллелями, с выбором вариантов решения. Время не терпит неспешности. Мы перестали строить мысль из простых материалов, исходных, как глина, камень, дерево. Стены наших умозаключений поднимаются быстрее крупнопанельного дома, электросварка ведет грубый и ненадежный шов.

   — Вячеслав Сухнев · книга
5. «

   Я думаю, что всё зло этого мира идёт от мышления. Когда думать начинают люди, совершенно не способные к этому.

   Я думаю, что всё зло этого мира идёт от мышления. Когда думать начинают люди, совершенно не способные к этому.

   — Анджей Сапковский · книга
6. «

   Не задерживаться в прошлом, не мечтать о будущем, сосредоточить ум полностью на настоящем моменте.

   Не задерживаться в прошлом, не мечтать о будущем, сосредоточить ум полностью на настоящем моменте.

   — Сиддхартха Гаутама (Будда)
7. «

   Сколько льда нужно бросить в стакан, чтоб остановить Титаник мысли?

   Сколько льда нужно бросить в стакан, чтоб остановить Титаник мысли?

   — Иосиф Александрович Бродский
8. «

   Вера – утешительная погремушка для тех, кто не умеет думать.

   Вера – утешительная погремушка для тех, кто не умеет думать.

   — Томас Эдисон
9. «

   Мышление делится на два: «правильное» (основанное на истине Творца) и «неправильное» (основанное на придуманной истине).

   Мышление делится на два: «правильное» (основанное на истине Творца) и «неправильное» (основанное на придуманной истине).
10. «

    — Прежде, говоришь, детей учить ходил, а теперь пошто ничего не делаешь? — Я делаю... — нехотя и сурово проговорил Раскольников. — Что делаешь? — Работу... — Каку работу? — Думаю, — серьезно отвечал он, помолчав.

    — Прежде, говоришь, детей учить ходил, а теперь пошто ничего не делаешь? — Я делаю... — нехотя и сурово проговорил Раскольников. — Что делаешь? — Работу... — Каку работу? — Думаю, — серьезно отвечал он, помолчав.

    — Фёдор Михайлович Достоевский · книга
11. «

    Опасность не в том, что компьютер однажды начнет мыслить, как человек, а в том, что человек однажды начнет мыслить, как компьютер.

    Опасность не в том, что компьютер однажды начнет мыслить, как человек, а в том, что человек однажды начнет мыслить, как компьютер.

    — Сидни Харрис
12. «

    Тот, кто живëт размеренно и мыслит рационально, никогда не отчаивается.

    Тот, кто живëт размеренно и мыслит рационально, никогда не отчаивается.

    — Шарлотта Бронте · книга
13. «

    Иногда, чтобы мыслить глобально, нужно мыслить по-детски.

    Иногда, чтобы мыслить глобально, нужно мыслить по-детски.

    — Феган Флуп · фильм
14. «

    Мышление теснейшим образом связано с действием. Человек познает действительность, воздействуя на нее, понимает мир, изменяя его. Мышление не просто сопровождается действием или действие — мышлением; действие — это первичная форма существования мышления. Первичный вид мышления — это мышление в действии и действием, мышление, которое совершается в действии и действием выявляется.

    Мышление теснейшим образом связано с действием. Человек познает действительность, воздействуя на нее, понимает мир, изменяя его. Мышление не просто сопровождается действием или действие — мышлением; действие — это первичная форма существования мышления. Первичный вид мышления — это мышление в действии и действием, мышление, которое совершается в действии и действием выявляется.

    — Сергей Леонидович Рубинштейн
15. «

    Что внутри, то и снаружи! То есть наша среда обитания является отражением нашего образа мышления.

    Что внутри, то и снаружи! То есть наша среда обитания является отражением нашего образа мышления.

    — Эндрю Мэтьюз · книга
16. «

    — Наши отношения предполагают долговременность? Я жду подтверждения достоверных эмпирических данных. — Прости, но сначала я должна пересмотреть свои девичьи грёзы о любви. Подтверждение?... Достоверные данные?... М-м-м, ладно. Скажи: велика ли Вселенная? — Бесконечна. — Откуда ты знаешь? — Но все данные на это указывают. — Но это не доказано? — Нет. — Ты сам не видел? — Нет. — С чего же ты уверен? — Я не уверен, я верю. — М-м-м. С любовью точно так же.

    — Наши отношения предполагают долговременность? Я жду подтверждения достоверных эмпирических данных. — Прости, но сначала я должна пересмотреть свои девичьи грёзы о любви. Подтверждение?... Достоверные данные?... М-м-м, ладно. Скажи: велика ли Вселенная? — Бесконечна. — Откуда ты знаешь? — Но все данные на это указывают. — Но это не доказано? — Нет. — Ты сам не видел? — Нет. — С чего же ты уверен? — Я не уверен, я верю. — М-м-м. С любовью точно так же.

    — Джон Нэш · фильм
17. «

    Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

    Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

    — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
18. «

    Мыслящий человек – это прекрасно. <...> Но иногда мысли бывают и лишние, а то и вредные.

    Мыслящий человек – это прекрасно. <...> Но иногда мысли бывают и лишние, а то и вредные.

    — Андрей Александрович Васильев · книга
19. «

    Если мы хотим скрыть от людей некий объект, достаточно сделать так, чтобы о нем никто никогда не думал. Для этого надо держать под надзором человеческое мышление, то есть контролировать дискурс. А власть над дискурсом принадлежит тому, кто задает границы. Когда границы установлены, за их пределами можно спрятать целый мир.

    Если мы хотим скрыть от людей некий объект, достаточно сделать так, чтобы о нем никто никогда не думал. Для этого надо держать под надзором человеческое мышление, то есть контролировать дискурс. А власть над дискурсом принадлежит тому, кто задает границы. Когда границы установлены, за их пределами можно спрятать целый мир.

    — Виктор Пелевин · книга
20. «

    Разум забывает что-то неспроста.

    Разум забывает что-то неспроста.

    — Тодд (автомеханик) · фильм