42 цитаты по теме «образование со смыслом» без воды

Собрали 42 цитаты на тему «образование со смыслом» — от классиков литературы до современных мыслителей.

1. «

   — Сколько книг! Никому нельзя запрещать их читать... — Может, их считают слишком ценными и слишком хрупкими? — Нет, дело в другом, Эджио. Эти книги часто содержат истину, которая отличается от нашей. Идеи, которые могут заставить нас усомниться в непогрешимости слова Господня... А сомнение, Эджио, — первый враг веры.

   — Сколько книг! Никому нельзя запрещать их читать... — Может, их считают слишком ценными и слишком хрупкими? — Нет, дело в другом, Эджио. Эти книги часто содержат истину, которая отличается от нашей. Идеи, которые могут заставить нас усомниться в непогрешимости слова Господня... А сомнение, Эджио, — первый враг веры.

   — Уильям Баскервильский · фильм
2. «

   Воспитание — в счастье украшение, а в несчастье прибежище.

   Воспитание — в счастье украшение, а в несчастье прибежище.

   — Аристотель
3. «

   Образование требует вдохновения, а не просто информации. Только вдохновленные люди могут преобразить жизни — как свои собственные, так и окружающих.

   Образование требует вдохновения, а не просто информации. Только вдохновленные люди могут преобразить жизни — как свои собственные, так и окружающих.

   — Садхгуру
4. «

   ... для более широкого распространения любые идеи нуждаются не только, и даже не столько в героических «подвижниках», сколько в философском и научно-теоретическим обосновании. Именно философия и теория, выявляя и описывая «картину мира», онтологию с её причинно-следственными связями или » закономерностями» через одно-два поколения влияет на самоопределение более широких групп людей – профессиональные и родительские сообщества, представителей государственных органов управления, да и на самих педагогов, в конце концов.

   ... для более широкого распространения любые идеи нуждаются не только, и даже не столько в героических «подвижниках», сколько в философском и научно-теоретическим обосновании. Именно философия и теория, выявляя и описывая «картину мира», онтологию с её причинно-следственными связями или » закономерностями» через одно-два поколения влияет на самоопределение более широких групп людей – профессиональные и родительские сообщества, представителей государственных органов управления, да и на самих педагогов, в конце концов.

   — Петр Георгиевич Щедровицкий
5. «

   Народное образование играет решающую роль в войне… когда пруссаки побили австрийцев, то это была победа прусского учителя над австрийским школьным учителем.

   Народное образование играет решающую роль в войне… когда пруссаки побили австрийцев, то это была победа прусского учителя над австрийским школьным учителем.

   — Оскар Пешель
6. «

   Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.

   Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.

   — Ян Амос Коменский
7. «

   Some people graduate, but be still stupid.

   Some people graduate, but be still stupid.
8. «

   Позицию «не надо учить, потому что не пригодится» иначе как вредительством назвать не могу.

   Позицию «не надо учить, потому что не пригодится» иначе как вредительством назвать не могу.

   — Сергей Рукшин
9. «

   Образованный человек скромен, глубокая река спокойна.

   Образованный человек скромен, глубокая река спокойна.

   — Монгольские пословицы и поговорки
10. «

    Ученье — свет, а неученье — тьма.

    Ученье — свет, а неученье — тьма.

    — Русские пословицы и поговорки
11. «

    Малая образованность — опасная вещь.

    Малая образованность — опасная вещь.

    — Александр Поуп
12. «

    Образование — это не ответ на вопрос. Образование учит самому находить ответы на все вопросы.

    Образование — это не ответ на вопрос. Образование учит самому находить ответы на все вопросы.

    — Джош Кауфман · книга
13. «

    Дети не могут сосредоточиться. Им скучно. Как вдолбить им классическую литературу, если они убеждены, что ничего толкового ты им не скажешь?

    Дети не могут сосредоточиться. Им скучно. Как вдолбить им классическую литературу, если они убеждены, что ничего толкового ты им не скажешь?

    — Генри Бартес · фильм
14. «

    Сперва аз да буки, а потом науки.

    Сперва аз да буки, а потом науки.

    — Русские пословицы и поговорки
15. «

    Мы прилагаем все старания, чтобы сделать их учеными, но не людьми! Мы учим их говорить, но не знать — а это и есть истинное фарисейство.

    Мы прилагаем все старания, чтобы сделать их учеными, но не людьми! Мы учим их говорить, но не знать — а это и есть истинное фарисейство.

    — Уильям Пенн · книга
16. «

    Едкий и одновременно горький диалог Луначарского со слушателем «института красной профессуры», на вопрос которого: «Кого можно считать образованным человеком?» «Того, кто имеет три университетских образования, первое из которых получил его дед, второе – отец, а третье – уже он сам». Видимо, именно в силу такой «образовательной преемственности» университеты никогда не любили и не любят реформ и переворотов (в отличие от некоторых студентов – особенно недоучившихся).

    Едкий и одновременно горький диалог Луначарского со слушателем «института красной профессуры», на вопрос которого: «Кого можно считать образованным человеком?» «Того, кто имеет три университетских образования, первое из которых получил его дед, второе – отец, а третье – уже он сам». Видимо, именно в силу такой «образовательной преемственности» университеты никогда не любили и не любят реформ и переворотов (в отличие от некоторых студентов – особенно недоучившихся).

    — Петр Георгиевич Щедровицкий
17. «

    Школа должна, прежде всего, учить, а математика важна не потому, что там много часов, а потому, что она — единственный предмет, который систематически своим материалом учит человека думать. Думать, сомневаться, принимать решения в условиях определенной или неопределенной ситуации и так далее. Он развивает мышление.

    Школа должна, прежде всего, учить, а математика важна не потому, что там много часов, а потому, что она — единственный предмет, который систематически своим материалом учит человека думать. Думать, сомневаться, принимать решения в условиях определенной или неопределенной ситуации и так далее. Он развивает мышление.

    — Сергей Рукшин
18. «

    Сходство между детьми в школах есть результат принуждения.

    Сходство между детьми в школах есть результат принуждения.

    — Клод Адриан Гельвеций · книга
19. «

    Его отец и мать – очень образованные люди. Они прекрасно разбираются в психологии, но несмотря на свои познания потеряли своего ребенка. Какая польза от этого образования?

    Его отец и мать – очень образованные люди. Они прекрасно разбираются в психологии, но несмотря на свои познания потеряли своего ребенка. Какая польза от этого образования?

    — Старец Порфирий Кавсокаливит
20. «

    Я искренне верю, что мира во всём мире мы можем достичь, питая образованием не только наши умы, но и сердца и души.

    Я искренне верю, что мира во всём мире мы можем достичь, питая образованием не только наши умы, но и сердца и души.

    — Малала Юсуфзай