440 цитат «образование» для статуса

Тема «образование» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 440 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Потому уважай простую необразованность и учись у нее тому, чего нет у мнимообразованного, то есть простоте, незлобию, терпению и прочему. Необразованные это младенцы о Христе, которым иногда Господь открывает тайны Свои.

   Потому уважай простую необразованность и учись у нее тому, чего нет у мнимообразованного, то есть простоте, незлобию, терпению и прочему. Необразованные это младенцы о Христе, которым иногда Господь открывает тайны Свои.

   — Иоанн Кронштадтский
2. «

   Всеобщее образование породило массу людей, которые умеют читать, но не умеют понять, что стоит читать.

   Всеобщее образование породило массу людей, которые умеют читать, но не умеют понять, что стоит читать.

   — Джордж Маколей Тревельян
3. «

   — Откуда ты это знаешь? — Я образованный человек, Леофрик. Мне просто удобнее скрывать это.

   — Откуда ты это знаешь? — Я образованный человек, Леофрик. Мне просто удобнее скрывать это.

   — Леофрик · сериал
4. «

   У меня диплом историка — и это одна из причин того, что я стала автомехаником.

   У меня диплом историка — и это одна из причин того, что я стала автомехаником.

   — Патриция Бриггз · книга
5. «

   Ты должен оттачивать ум, не только саблю.

   Ты должен оттачивать ум, не только саблю.

   — Мария Фариса · книга
6. «

   — Разве не смешны все эти люди? — спрашиваю я, делая жест в сторону зала. — Ну, не знаю, — говорит она. — Примитивность всегда утешает. Чувствуешь себя снова студенткой. — Почему это? — Потому что понимаешь, что, общаясь с тупицами, начинаешь сам себе казаться очень умным, — объясняет она. — По моему, в этом заключается весь смысл высшего образования.

   — Разве не смешны все эти люди? — спрашиваю я, делая жест в сторону зала. — Ну, не знаю, — говорит она. — Примитивность всегда утешает. Чувствуешь себя снова студенткой. — Почему это? — Потому что понимаешь, что, общаясь с тупицами, начинаешь сам себе казаться очень умным, — объясняет она. — По моему, в этом заключается весь смысл высшего образования.

   — Брет Истон Эллис · книга
7. «

   Завести дома книги — испытанный способ изменить жизнь, расширить ее горизонты в любой стране мира. Данные исследований 70000 семей из 27 стран, накопленные в течение многих десятилетий, показывают: при наличии большого количества книг в домашней библиотеке возрастает желание человека учиться и продолжать свое образование. Чем больше книг (0, 25, 75, 500), тем выше его шансы окончить соответственно девятый класс, среднюю школу, университет, даже после учета поправок на доход родителей, их уровень образования и сферу работы.

   Завести дома книги — испытанный способ изменить жизнь, расширить ее горизонты в любой стране мира. Данные исследований 70000 семей из 27 стран, накопленные в течение многих десятилетий, показывают: при наличии большого количества книг в домашней библиотеке возрастает желание человека учиться и продолжать свое образование. Чем больше книг (0, 25, 75, 500), тем выше его шансы окончить соответственно девятый класс, среднюю школу, университет, даже после учета поправок на доход родителей, их уровень образования и сферу работы.

   — Синди Джорджис · книга
8. «

   Высшее образование — это мегаувлекательно. Пошел ты, например, на искусствоведа и 5 лет не знаешь, чем будешь заниматься — на стройке работать или рис фасовать...

   Высшее образование — это мегаувлекательно. Пошел ты, например, на искусствоведа и 5 лет не знаешь, чем будешь заниматься — на стройке работать или рис фасовать...

   — Денис Косяков
9. «

   Чем человек разумнее, тем у него более развито чувство ответственности за свои поступки, тем он воспитаннее и добрее.

   Чем человек разумнее, тем у него более развито чувство ответственности за свои поступки, тем он воспитаннее и добрее.

   — Бенедикт Спиноза
10. «

    Мой отец следовал примеру своего отца. Он часто говорил, что никакие деньги в мире не смогут дать человеку образование, если только он сам не захочет сесть за книги и прилежно учиться.

    Мой отец следовал примеру своего отца. Он часто говорил, что никакие деньги в мире не смогут дать человеку образование, если только он сам не захочет сесть за книги и прилежно учиться.

    — Акио Морита
11. «

    Должен признать, что я пришёл к мысли о том, что гуманистическая тенденция в психологии — революция в самом подлинном, изначальном смысле этого слова, в том смысле, в котором совершили революцию Галилей, Дарвин, Эйнштейн и Маркс, то есть переворот в образе мышления и восприятия, в представлениях о человеке и обществе, в концепциях этики и ценностей, в ориентирах для движения вперед.

    Должен признать, что я пришёл к мысли о том, что гуманистическая тенденция в психологии — революция в самом подлинном, изначальном смысле этого слова, в том смысле, в котором совершили революцию Галилей, Дарвин, Эйнштейн и Маркс, то есть переворот в образе мышления и восприятия, в представлениях о человеке и обществе, в концепциях этики и ценностей, в ориентирах для движения вперед.

    — Абрахам Маслоу
12. «

    Выучиться не значит знать; есть знающие и есть ученые, одних создает память, других — философия.

    Выучиться не значит знать; есть знающие и есть ученые, одних создает память, других — философия.

    — Александр Дюма · книга
13. «

    Страшная штука «образовательный» психоз! Это означает послать сына в приличную (те есть какую-никакую, но закрытую частную) школу, ради чего немало лет влачить существование, которым побрезговала бы и семья слесаря.

    Страшная штука «образовательный» психоз! Это означает послать сына в приличную (те есть какую-никакую, но закрытую частную) школу, ради чего немало лет влачить существование, которым побрезговала бы и семья слесаря.

    — Джордж Оруэлл · книга
14. «

    Где она училась? Ну не в Гарварде точно! Она сказала «звОнит» раз 12 подряд! Пусть скажет ещё раз — И у нее на лбу я выжгу «звонЯт»!

    Где она училась? Ну не в Гарварде точно! Она сказала «звОнит» раз 12 подряд! Пусть скажет ещё раз — И у нее на лбу я выжгу «звонЯт»!
15. «

    — За чей счёт капремонт будем делать? — За мой и Семён Семёныча. Кто плохо учит, тому приходится и расплачиваться.

    — За чей счёт капремонт будем делать? — За мой и Семён Семёныча. Кто плохо учит, тому приходится и расплачиваться.

    — Степан Фёдорович · фильм
16. «

    Остерегайтесь людей, обремененных многочисленными дипломами: по статистике, это самые большие лентяи.

    Остерегайтесь людей, обремененных многочисленными дипломами: по статистике, это самые большие лентяи.

    — Фредерик Бегбедер · книга
17. «

    Высшее образование само по себе ничего не значит: рога — это тоже высшее образование.

    Высшее образование само по себе ничего не значит: рога — это тоже высшее образование.

    — Ашот Наданян
18. «

    Интеллект плюс характер — вот цели настоящего образования.

    Интеллект плюс характер — вот цели настоящего образования.

    — Мартин Лютер Кинг
19. «

    Ум и образование — совместимые, но независящие друг от друга понятия.

    Ум и образование — совместимые, но независящие друг от друга понятия.
20. «

    Человек стоит на двух якорях: родители, их «дом», его младенчество — это один якорь. «Первая любовь», 13-14 лет — есть перелом; предвестие, что потянул «другой якорь»... Исход и — венец; пристань «отчала» и иристань «причала». «Причал» окончательный — могила; и замечательно, что уже любовь подводит к ней. Но любовь — это «опять рожу» и стану для детей «пристанью отчала». По этому сложению жизни до чего очевидно, что genitalia в нас важнее мозга. «Мозг» — это капитан; тот, кто правит. Но для «мореплавания», очевидно, важен не капитан, лицо сменяемое, или наёмное, а вековечные «отчалы» и «причалы». Ост-Индская компания, во всяком случае, существовала не для удовольствия капитанов; и не для них — волжское пароходство и хлебная торговля. То есть «красота личика», ей-ей, важнее «способностей ума» для барышни. Да так это и есть. Так оне и чувствуют. Но только — оне. А школа? вся организация воспитания? — «Зубри квадратные уравнения» и «реки Южной Америки». «Да притоки-то Рио-де-Лаплаты не упусти». Но как понятно и даже как хорошо, это оне «опускают».

    Человек стоит на двух якорях: родители, их «дом», его младенчество — это один якорь. «Первая любовь», 13-14 лет — есть перелом; предвестие, что потянул «другой якорь»... Исход и — венец; пристань «отчала» и иристань «причала». «Причал» окончательный — могила; и замечательно, что уже любовь подводит к ней. Но любовь — это «опять рожу» и стану для детей «пристанью отчала». По этому сложению жизни до чего очевидно, что genitalia в нас важнее мозга. «Мозг» — это капитан; тот, кто правит. Но для «мореплавания», очевидно, важен не капитан, лицо сменяемое, или наёмное, а вековечные «отчалы» и «причалы». Ост-Индская компания, во всяком случае, существовала не для удовольствия капитанов; и не для них — волжское пароходство и хлебная торговля. То есть «красота личика», ей-ей, важнее «способностей ума» для барышни. Да так это и есть. Так оне и чувствуют. Но только — оне. А школа? вся организация воспитания? — «Зубри квадратные уравнения» и «реки Южной Америки». «Да притоки-то Рио-де-Лаплаты не упусти». Но как понятно и даже как хорошо, это оне «опускают».

    — Василий Розанов · книга