Топ-592 цитаты: «обучение, учеба»

Собрали 592 цитаты на тему «обучение, учеба» — от классиков литературы до современных мыслителей.

1. «

   — Сейчас мы тебя проучим, — осклабился Боб Фартинг. — А я люблю учиться, — сказал Никт.

   — Сейчас мы тебя проучим, — осклабился Боб Фартинг. — А я люблю учиться, — сказал Никт.

   — Нил Гейман · книга
2. «

   Для христианина нет оконченного курса; он вечно ученик и до самого гроба ученик.

   Для христианина нет оконченного курса; он вечно ученик и до самого гроба ученик.

   — Николай Гоголь · книга
3. «

   Ты можешь послать сына в колледж, но ты не можешь научить его думать.

   Ты можешь послать сына в колледж, но ты не можешь научить его думать.

   — Томас Роберт Дьюар
4. «

   Пишем, народ! Не, ну сидят, заслушиваются до самозабвения...

   Пишем, народ! Не, ну сидят, заслушиваются до самозабвения...
5. «

   Хотите поумнеть – больше читайте, лучше учитесь, тренируйте память – это единственная проверенная технология, которая делает человека умнее.

   Хотите поумнеть – больше читайте, лучше учитесь, тренируйте память – это единственная проверенная технология, которая делает человека умнее.

   — Александр Иванович Волошин · книга
6. «

   Я мечтала забить на все занятия, лечь и спокойно умереть. И в то же время не хотелось с первых дней нарушать данное себе обещание прилежно учиться.

   Я мечтала забить на все занятия, лечь и спокойно умереть. И в то же время не хотелось с первых дней нарушать данное себе обещание прилежно учиться.

   — Олеся Осинская · книга
7. «

   Ошибки учеников — полное и безоговорочное поражение их Учителя.

   Ошибки учеников — полное и безоговорочное поражение их Учителя.

   — Вероника Иванова · книга
8. «

   Учитесь, чтобы понять, что является настоящим.

   Учитесь, чтобы понять, что является настоящим.

   — Стивен Сигал
9. «

   «Испытай вместе с нами свою мужественность. Это аудио кассета номер один — «Мужская хватка». Ты одет как подобает мужчине?» — Разумеется. «Владеешь собой?» — Да! «Готов к атаке? Ты мужчина?» — Да! «Встань! Стой прямо, расправь плечи. Прости, ты кто — чайник? Выправь рубаху. С одной стороны! Что, не нравится?» — Сами полюбуйтесь. «Тебя тянет быть опрятным, прилизаным. Пощупай себя. Смелее. Да не это. Мотню, слизняк! Там, где фамильные драгоценности! Ухватись за них. Представь, что ты в баре. Повторяй за мной: – Ёоу! Чёрт побери! Волшебное утро!» — Ёоу. Чёрт побери. Волшебное утро. «Ага, попался!» — Чёрт! Чёрт! «Мы подходим к самой сути мужского поведения. К танцам. Так. Мужественные люди не танцуют!» — Да бросьте вы... «Ни при каких обстоятельствах! Это твоё последнее испытание. Любой ценой избегай ритма, изящества, наслаждения. Что бы там не было, не танцуй!» – Не буду. «Слышишь музыку? Это козни дьявола. Танцуй! Совращает он тебя. Сердцем танцуй. Все стремятся к падению, они расслабились и получают удовольствие. Все, кроме тебя! Слышишь лихорадку? Внутри зажигательный ритм диско. Он манит тебя. Не поддавайся. Мужчины не танцуют! Они работают, гнут спину, пьют, но не танцуют. Держись прямо, не раскачиваясь. Чтобы не случилось, не танцуй! Что ты делаешь?! Прекрати танцевать. Ну ты, балерина... Не маши руками. Слышишь меня, женоподобная тварь. Хватит! Хватит вилять задом. Будь мужчиной! Врежь кому–нибудь, дай ему пинка, укуси за ухо. Ну довольно. Мужская хватка. Вспомни Джона Уэйна, Арнольда Шварценеггера! Арнольд не танцует, он даже ходит с трудом. Хватит, хватит, прекрати танцевать. Ну? Что? Как самочувствие? Слюнтяй!»

   «Испытай вместе с нами свою мужественность. Это аудио кассета номер один — «Мужская хватка». Ты одет как подобает мужчине?» — Разумеется. «Владеешь собой?» — Да! «Готов к атаке? Ты мужчина?» — Да! «Встань! Стой прямо, расправь плечи. Прости, ты кто — чайник? Выправь рубаху. С одной стороны! Что, не нравится?» — Сами полюбуйтесь. «Тебя тянет быть опрятным, прилизаным. Пощупай себя. Смелее. Да не это. Мотню, слизняк! Там, где фамильные драгоценности! Ухватись за них. Представь, что ты в баре. Повторяй за мной: – Ёоу! Чёрт побери! Волшебное утро!» — Ёоу. Чёрт побери. Волшебное утро. «Ага, попался!» — Чёрт! Чёрт! «Мы подходим к самой сути мужского поведения. К танцам. Так. Мужественные люди не танцуют!» — Да бросьте вы... «Ни при каких обстоятельствах! Это твоё последнее испытание. Любой ценой избегай ритма, изящества, наслаждения. Что бы там не было, не танцуй!» – Не буду. «Слышишь музыку? Это козни дьявола. Танцуй! Совращает он тебя. Сердцем танцуй. Все стремятся к падению, они расслабились и получают удовольствие. Все, кроме тебя! Слышишь лихорадку? Внутри зажигательный ритм диско. Он манит тебя. Не поддавайся. Мужчины не танцуют! Они работают, гнут спину, пьют, но не танцуют. Держись прямо, не раскачиваясь. Чтобы не случилось, не танцуй! Что ты делаешь?! Прекрати танцевать. Ну ты, балерина... Не маши руками. Слышишь меня, женоподобная тварь. Хватит! Хватит вилять задом. Будь мужчиной! Врежь кому–нибудь, дай ему пинка, укуси за ухо. Ну довольно. Мужская хватка. Вспомни Джона Уэйна, Арнольда Шварценеггера! Арнольд не танцует, он даже ходит с трудом. Хватит, хватит, прекрати танцевать. Ну? Что? Как самочувствие? Слюнтяй!»

   — Магнитофон · фильм
10. «

    В колледже девушка четыре года учится тому, как вести себя в хорошем обществе, а всю остальную жизнь пытается найти это общество.

    В колледже девушка четыре года учится тому, как вести себя в хорошем обществе, а всю остальную жизнь пытается найти это общество.

    — Американские пословицы и поговорки
11. «

    Продолжайте учиться. Узнайте больше о компьютерах, ремеслах, садоводстве, о чем угодно. Никогда не оставляйте мозг в лености. «Праздный мозг — мастерская дьявола». А имя дьявола — Альцгеймер.

    Продолжайте учиться. Узнайте больше о компьютерах, ремеслах, садоводстве, о чем угодно. Никогда не оставляйте мозг в лености. «Праздный мозг — мастерская дьявола». А имя дьявола — Альцгеймер.

    — Джордж Карлин
12. «

    Что переварили учителя, тем питаются ученики.

    Что переварили учителя, тем питаются ученики.

    — Карл Краус
13. «

    Один ученый сказал: — В моих знаниях есть пробелы, потому что я стеснялся задавать вопросы людям, стоявшим ниже меня. Поэтому я хочу, чтобы мои ученики не считали для себя зазорным обращаться по всем неясным вопросам и к тем, кто стоит ниже их. Тогда их знания будут более полными и совершенными.

    Один ученый сказал: — В моих знаниях есть пробелы, потому что я стеснялся задавать вопросы людям, стоявшим ниже меня. Поэтому я хочу, чтобы мои ученики не считали для себя зазорным обращаться по всем неясным вопросам и к тем, кто стоит ниже их. Тогда их знания будут более полными и совершенными.

    — Абу-ль-Фарадж ибн Гарун (Григорий Бар-Эбрей) · книга
14. «

    Никто не может познать то, что он ещё не приготовлен познать, как бы близко ни находился предмет от его глаз. Химик может безопасно сообщить плотнику свои самые драгоценные открытия, которые он ни за что на свете не поведает другому химику. Плотник от них не поумнеет и не разбогатеет. Наш глаз устроен так, что он не заметит предметов, стоящих перед ним, пока ум ещё не приготовлен к их восприятию. Но когда мы их увидим, нам покажется сном всё то время, в которое мы их не видали. То же правило тесно связано и с обучением всякого рода. Человек поучает фактами, никак не иначе. Если он имеет дар сообщать, пускай поучает, только не словами. Наставление ничтожно до того часа, когда ученик дорастет до вас и будет в состоянии усвоить себе ваши начала. Тогда-то совершается истинное сообщение, и уже никакие жалкие случайности, никакое дурное товарищество не лишат вполне вашего ученика умственных и нравственных благодеяний, полученных от вас. В этом состоит воспитание. Прочие же уроки входят в одно ухо и выходят в другое.

    Никто не может познать то, что он ещё не приготовлен познать, как бы близко ни находился предмет от его глаз. Химик может безопасно сообщить плотнику свои самые драгоценные открытия, которые он ни за что на свете не поведает другому химику. Плотник от них не поумнеет и не разбогатеет. Наш глаз устроен так, что он не заметит предметов, стоящих перед ним, пока ум ещё не приготовлен к их восприятию. Но когда мы их увидим, нам покажется сном всё то время, в которое мы их не видали. То же правило тесно связано и с обучением всякого рода. Человек поучает фактами, никак не иначе. Если он имеет дар сообщать, пускай поучает, только не словами. Наставление ничтожно до того часа, когда ученик дорастет до вас и будет в состоянии усвоить себе ваши начала. Тогда-то совершается истинное сообщение, и уже никакие жалкие случайности, никакое дурное товарищество не лишат вполне вашего ученика умственных и нравственных благодеяний, полученных от вас. В этом состоит воспитание. Прочие же уроки входят в одно ухо и выходят в другое.

    — Ральф Уолдо Эмерсон · книга
15. «

    Учение — это лишь открытие того, что ты уже давно знаешь. Совершение поступков — это демонстрация того, что ты действительно знаешь это. Обучение — это напоминание другим, что они знают всё так же хорошо, как и ты. Все мы учащиеся — исполнители, учителя, обучающиеся.

    Учение — это лишь открытие того, что ты уже давно знаешь. Совершение поступков — это демонстрация того, что ты действительно знаешь это. Обучение — это напоминание другим, что они знают всё так же хорошо, как и ты. Все мы учащиеся — исполнители, учителя, обучающиеся.

    — Ричард Бах · книга
16. «

    — Давайте учитесь, найдите подружек, заведите детей. Как нормальные люди. — Сэр, мы не хотим учиться. Не хотим, как нормальные. Мы хотим это.

    — Давайте учитесь, найдите подружек, заведите детей. Как нормальные люди. — Сэр, мы не хотим учиться. Не хотим, как нормальные. Мы хотим это.

    — Сэм Винчестер · сериал
17. «

    Отдай плюшку! Во-первых, сладкое портит фигуру! Во-вторых, иди спать! В-третьих, аа… делай уроки! А что ещё? Что-то ещё надо. <...> Да! Вспомнила! Э-э… Вымой руки!

    Отдай плюшку! Во-первых, сладкое портит фигуру! Во-вторых, иди спать! В-третьих, аа… делай уроки! А что ещё? Что-то ещё надо. <...> Да! Вспомнила! Э-э… Вымой руки!

    — Фрекен Бок · мультфильм
18. «

    Некоторые учителя считают, что проводят нестандартные занятия, когда выводят класс на улицу. Ну а я зайду дальше: мы убьемся мескалином в пустыне!

    Некоторые учителя считают, что проводят нестандартные занятия, когда выводят класс на улицу. Ну а я зайду дальше: мы убьемся мескалином в пустыне!

    — Питер Гриффин · мультфильм
19. «

    Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.

    Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.

    — Элберт Грин Хаббард
20. «

    Важно не то, сколько ты учишься, важно чему ты учишься

    Важно не то, сколько ты учишься, важно чему ты учишься