725 цитат «обучение, учеба»: от классиков до современников

Собрали 725 цитат на тему «обучение, учеба» — от классиков литературы до современных мыслителей.

1. «

   Цинизм, свойственный студентам в первые три года учебы, как ни странно, порстепенно превращается в ностальгию, из которой к июню рождается сожаление. О потраченном впустую времени. Об упущенных возможностях. О беззаботности, которая отныне станет для всех недоступной.

   Цинизм, свойственный студентам в первые три года учебы, как ни странно, порстепенно превращается в ностальгию, из которой к июню рождается сожаление. О потраченном впустую времени. Об упущенных возможностях. О беззаботности, которая отныне станет для всех недоступной.

   — Эрик Сигал · книга
2. «

   Ученик, который учится без желания — это птица без крыльев.

   Ученик, который учится без желания — это птица без крыльев.

   — Саади
3. «

   Хороший вопрос: как учить — знаниям или пониманию? Вся моя педагогическая практика на физтехе показывает, что учить надо пониманию. В нашем институте начали это физики, потом это распространилось по другим факультетам. У нас не было билетов, на экзамен можно было приходить с любыми пособиями и записями, конспектами, но нельзя было советоваться с товарищем. Человек обычно приходил с вопросом, который он сам приготовил и рассказывал, что он понимает в этом предмете. Было нелегко научить и студентов, и преподавателей, но это была наша цель. Потому что знания очень легко получить — из интернета, из разных источников, их слишком много, и они слишком подвижны, а понимание — это то, что остается. Это хорошо выразил Вацлав Гавел, президент Чехии, диссидент: «Чем больше я знаю, тем меньше я понимаю». Он очень афористически выразил этот разрыв между уровнем знания и уровнем понимания. Основная задача настоящего образования — научить пониманию.

   Хороший вопрос: как учить — знаниям или пониманию? Вся моя педагогическая практика на физтехе показывает, что учить надо пониманию. В нашем институте начали это физики, потом это распространилось по другим факультетам. У нас не было билетов, на экзамен можно было приходить с любыми пособиями и записями, конспектами, но нельзя было советоваться с товарищем. Человек обычно приходил с вопросом, который он сам приготовил и рассказывал, что он понимает в этом предмете. Было нелегко научить и студентов, и преподавателей, но это была наша цель. Потому что знания очень легко получить — из интернета, из разных источников, их слишком много, и они слишком подвижны, а понимание — это то, что остается. Это хорошо выразил Вацлав Гавел, президент Чехии, диссидент: «Чем больше я знаю, тем меньше я понимаю». Он очень афористически выразил этот разрыв между уровнем знания и уровнем понимания. Основная задача настоящего образования — научить пониманию.

   — Сергей Петрович Капица
4. «

   Идеальный студент и работник не должен иметь сердца.

   Идеальный студент и работник не должен иметь сердца.

   — Аника Вишес · книга
5. «

   Я всегда до мозга костей ненавидел обучение. С первого класса. Казалось, что вещи, которые нам преподают — хлам, предназначенный для того, чтобы в будущем сделать из нас рабов системы, бездумно служащих на благо страны. А самое гадкое то, что большинство это понимает и добровольно на все подписывается, то ли выбора не имея, то ли храбрости, не знаю. Другая часть: те, кто не понимает этого — у них слабоумие, и им нужна помощь.

   Я всегда до мозга костей ненавидел обучение. С первого класса. Казалось, что вещи, которые нам преподают — хлам, предназначенный для того, чтобы в будущем сделать из нас рабов системы, бездумно служащих на благо страны. А самое гадкое то, что большинство это понимает и добровольно на все подписывается, то ли выбора не имея, то ли храбрости, не знаю. Другая часть: те, кто не понимает этого — у них слабоумие, и им нужна помощь.

   — Д.
6. «

   Каждый человек обязан заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой.

   Каждый человек обязан заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой.

   — Дмитрий Сергеевич Лихачёв · книга
7. «

   Любой человек помнит свою первую учительницу, верно? Мы, может, и не помним, чему нас учили, но уж поверьте, я достаточно детей вырастила и знаю точно: первая учительница — это важно.

   Любой человек помнит свою первую учительницу, верно? Мы, может, и не помним, чему нас учили, но уж поверьте, я достаточно детей вырастила и знаю точно: первая учительница — это важно.

   — Кэтрин Стокетт · книга
8. «

   Даже в самой жалкой ситуации можно чему-то научиться.

   Даже в самой жалкой ситуации можно чему-то научиться.

   — Харуки Мураками · книга
9. «

   Я употребляю глагол «мучить», пользуясь вашим собственным языком, вместо глагола «учить», считая их отныне синонимами.

   Я употребляю глагол «мучить», пользуясь вашим собственным языком, вместо глагола «учить», считая их отныне синонимами.

   — Джейн Остин · книга
10. «

    Когда учишь кого-то чему-нибудь, кое-что новое открываешь и для себя.

    Когда учишь кого-то чему-нибудь, кое-что новое открываешь и для себя.

    — Пауло Коэльо · книга
11. «

    — А я ведь чуть не поступил в юридический колледж.. — Тихо! Я что-то слышу... — Да... Как проходит моя жизнь.

    — А я ведь чуть не поступил в юридический колледж.. — Тихо! Я что-то слышу... — Да... Как проходит моя жизнь.

    — Эдди · мультфильм
12. «

    0001384. Школьников учат, что и как, но не учат, где и для чего искать информацию.

    0001384. Школьников учат, что и как, но не учат, где и для чего искать информацию.
13. «

    Сначала всё сложно. Нужно изучить то, что сделано до тебя, много тренироваться. Однажды придёт время отпустить руки — и станет просто.

    Сначала всё сложно. Нужно изучить то, что сделано до тебя, много тренироваться. Однажды придёт время отпустить руки — и станет просто.

    — Мария Фариса · книга
14. «

    Живи и учись. Или... например, сдохни и преподавай.

    Живи и учись. Или... например, сдохни и преподавай.
15. «

    Желающий учить того, кто высокого мнения о своём уме, попусту тратит время.

    Желающий учить того, кто высокого мнения о своём уме, попусту тратит время.

    — Демокрит
16. «

    Предприниматель не должен считать неудачу отрицательным опытом: это просто участок на обучающей кривой.

    Предприниматель не должен считать неудачу отрицательным опытом: это просто участок на обучающей кривой.

    — Ричард Брэнсон
17. «

    Я ничему не учу своих учеников, я лишь создаю условия, в которых они сами научатся.

    Я ничему не учу своих учеников, я лишь создаю условия, в которых они сами научатся.

    — Альберт Эйнштейн
18. «

    Экзамены, сэр, – это чистейшая чепуха, от начала до конца. Если ты джентльмен, так тебя учить нечему, тебе достаточно того, что ты знаешь. А если ты не джентльмен, то знания тебе только во вред.

    Экзамены, сэр, – это чистейшая чепуха, от начала до конца. Если ты джентльмен, так тебя учить нечему, тебе достаточно того, что ты знаешь. А если ты не джентльмен, то знания тебе только во вред.

    — Оскар Уайльд · книга
19. «

    Восточная медицина, в отличие от западной, не придает большого значения дипломам. Сколько ею ни занимайся, остаешься вечным учеником.

    Восточная медицина, в отличие от западной, не придает большого значения дипломам. Сколько ею ни занимайся, остаешься вечным учеником.

    — Анна Борисова (писатель) · книга
20. «

    Три метра проблем над уровнем учебы.

    Три метра проблем над уровнем учебы.