794 цитаты «обучение, учеба» на каждый день

Собрали 794 цитаты на тему «обучение, учеба» — от классиков литературы до современных мыслителей.

1. «

   Facebook — шикарный опыт, мне просто повезло. Но я жалею, что я не доучился в колледже, где тебе дают больше, чем ты знаешь. Там ты просто получаешь удовольствие, открывая мир.

   Facebook — шикарный опыт, мне просто повезло. Но я жалею, что я не доучился в колледже, где тебе дают больше, чем ты знаешь. Там ты просто получаешь удовольствие, открывая мир.

   — Марк Цукерберг
2. «

   Моему сыну шестнадцать и он недавно пошел второй раз в девятый класс. Вот просто игнорирует математику, по два часа сидит над примером, воткнет ручку и сидит. Я говорю: «Какой ответ?» Он: «Допустим, восемь». Говорю: «Ты тогда, допустим, штукатур. Возможно неплохой. Но вероятнее всего солдат».

   Моему сыну шестнадцать и он недавно пошел второй раз в девятый класс. Вот просто игнорирует математику, по два часа сидит над примером, воткнет ручку и сидит. Я говорю: «Какой ответ?» Он: «Допустим, восемь». Говорю: «Ты тогда, допустим, штукатур. Возможно неплохой. Но вероятнее всего солдат».

   — Елена Новикова
3. «

   Я, кaк Черчилль, люблю учиться, но терпеть не могу, когдa меня учaт.

   Я, кaк Черчилль, люблю учиться, но терпеть не могу, когдa меня учaт.

   — Дмитрий Скирюк · книга
4. «

   Обучение посредством разговоров не только пустая трата времени, но и редкая глупость.

   Обучение посредством разговоров не только пустая трата времени, но и редкая глупость.

   — Карлос Кастанеда · книга
5. «

   Вместе с потрясающим чувством безграничной уверенности в том, что я все знаю о жизни, — ведь я убегал из дома — пришло понимание, что учиться все-таки нужно.

   Вместе с потрясающим чувством безграничной уверенности в том, что я все знаю о жизни, — ведь я убегал из дома — пришло понимание, что учиться все-таки нужно.

   — Ли Сын У · книга
6. «

   Не стоит пытаться выучить что-либо, повторяя это целый день. Потому что это все равно как пытаться нарастить мышцы, занимаясь в зале один день. В этом случае просто не остается времени для роста мышц.

   Не стоит пытаться выучить что-либо, повторяя это целый день. Потому что это все равно как пытаться нарастить мышцы, занимаясь в зале один день. В этом случае просто не остается времени для роста мышц.

   — Барбара Оакли
7. «

   Надоело, что все целуют мне жопу, потому что я капитан команды. Понимаешь? Тренер, студенты, даже учителя. В прошлом году, когда мы выиграли чемпионат, я получил «три» по биологии как раз после игры. И мистер Ферлонг поменял её на «пять». Он сказал, что я заслужил её сильными руками. Знаешь, это очень разозлило меня. Я очень старался за эту «тройку»! Это была моя «тройка»! Я заслужил её. Я просто хочу, чтобы у меня были заслуженные оценки.

   Надоело, что все целуют мне жопу, потому что я капитан команды. Понимаешь? Тренер, студенты, даже учителя. В прошлом году, когда мы выиграли чемпионат, я получил «три» по биологии как раз после игры. И мистер Ферлонг поменял её на «пять». Он сказал, что я заслужил её сильными руками. Знаешь, это очень разозлило меня. Я очень старался за эту «тройку»! Это была моя «тройка»! Я заслужил её. Я просто хочу, чтобы у меня были заслуженные оценки.

   — Стэн Росадо · фильм
8. «

   Учить детей — дело необходимое, следует понять, что весьма полезно и нам учиться у детей.

   Учить детей — дело необходимое, следует понять, что весьма полезно и нам учиться у детей.

   — Максим Горький
9. «

   Долг по кредиту на обучение просто ужасен. Кредит на обучение — это как кредит для малого бизнеса. Только бизнес — это ты, а ты, возможно, не такой уж и хороший бизнес.

   Долг по кредиту на обучение просто ужасен. Кредит на обучение — это как кредит для малого бизнеса. Только бизнес — это ты, а ты, возможно, не такой уж и хороший бизнес.

   — Нил Бреннан
10. «

    Ошибки совершают все, — сказал мне тогда Ас. — И каждый за свою жизнь хотя бы раз ошибался. Ты пока еще учишься, сестра. И учишься хорошо. Но ты не должна забывать, что мастер — это не тот человек, который совсем не умеет ошибаться. Мастер — это тот, кто умеет вовремя остановиться и исправить последствия своих ошибок.

    Ошибки совершают все, — сказал мне тогда Ас. — И каждый за свою жизнь хотя бы раз ошибался. Ты пока еще учишься, сестра. И учишься хорошо. Но ты не должна забывать, что мастер — это не тот человек, который совсем не умеет ошибаться. Мастер — это тот, кто умеет вовремя остановиться и исправить последствия своих ошибок.

    — Александра Лисина · книга
11. «

    Мы приходим на землю, чтобы учиться.

    Мы приходим на землю, чтобы учиться.

    — Эми Хармон · книга
12. «

    Выясни, как поступают окружающие, у которых работа получается лучше, и делай аналогичным образом, пока не добьешься высоких результатов. Надо учиться у мастеров своего дела.

    Выясни, как поступают окружающие, у которых работа получается лучше, и делай аналогичным образом, пока не добьешься высоких результатов. Надо учиться у мастеров своего дела.

    — Брайан Трейси · книга
13. «

    — Я хочу сказать, что тебе не стоит подходить к дружбе, как к научной задаче. — Что ты имеешь в виду? — Ну, помнишь, как ты учился плавать через интернет? — Но я же научился плавать! — На полу. — Но я освоил технику. Мне просто не интересно делать это в воде.

    — Я хочу сказать, что тебе не стоит подходить к дружбе, как к научной задаче. — Что ты имеешь в виду? — Ну, помнишь, как ты учился плавать через интернет? — Но я же научился плавать! — На полу. — Но я освоил технику. Мне просто не интересно делать это в воде.

    — Шелдон Купер · сериал
14. «

    Нельзя учить высшей математике того, кто не усвоил арифметику.

    Нельзя учить высшей математике того, кто не усвоил арифметику.

    — Юрий Никитин · книга
15. «

    Обычно старшие говорят молодым: «Сиди, учись, развлекаться будешь потом». Интересно, «потом» – это когда именно? Призраком после смерти? Так не все ими становятся.

    Обычно старшие говорят молодым: «Сиди, учись, развлекаться будешь потом». Интересно, «потом» – это когда именно? Призраком после смерти? Так не все ими становятся.

    — Макс Фрай · книга
16. «

    Однажды преподаватель сказал мне, когда я не смог выучить стихотворение наизусть: «Ты пустой». С тех пор я хочу наполнить себя. Не стихами, а информацией. В 13 лет я начал составлять толстые тетради, заполненные изображениями, научной информацией и собственными размышлениями. Я вырезал из газет фотографии обнаженных актрис и приклеивал их вперемежку с математическими формулами. Чтобы придать себе желания вновь открыть тетрадь.

    Однажды преподаватель сказал мне, когда я не смог выучить стихотворение наизусть: «Ты пустой». С тех пор я хочу наполнить себя. Не стихами, а информацией. В 13 лет я начал составлять толстые тетради, заполненные изображениями, научной информацией и собственными размышлениями. Я вырезал из газет фотографии обнаженных актрис и приклеивал их вперемежку с математическими формулами. Чтобы придать себе желания вновь открыть тетрадь.

    — Бернар Вербер · книга
17. «

    Как ни уворачивайся от образования, что-то всё равно налипнет.

    Как ни уворачивайся от образования, что-то всё равно налипнет.

    — Дмитрий Емец · книга
18. «

    Учиться — это не значит утратить свою гордость.

    Учиться — это не значит утратить свою гордость.

    — Ирвинг Стоун · книга
19. «

    Каждому известно, как мучительно переносит любой живой ребенок эту грубо-насильственную операцию над его мозгом – «зазубривание» и «вдалбливание». На изобретение этих поэтически-выразительных терминов взрослых могли вдохновить только очень неприятные воспоминания детства. Ребенок не случайно, не из каприза, переживает «вдалбливание» как насилие. Дело в том, что природа устроила наш мозг так хорошо и умно, что он не нуждается в «повторениях», в специальном «заучивании», если имеет дело с чем-то непосредственно для него «понятным», «интересным» и «нужным». Вдалбливать поэтому приходится только то, что человеку непонятно, неинтересно и не нужно, – то, что не находит никакого отзвука и эквивалента в его непосредственном жизненном опыте и никак из него не «вытекает».

    Каждому известно, как мучительно переносит любой живой ребенок эту грубо-насильственную операцию над его мозгом – «зазубривание» и «вдалбливание». На изобретение этих поэтически-выразительных терминов взрослых могли вдохновить только очень неприятные воспоминания детства. Ребенок не случайно, не из каприза, переживает «вдалбливание» как насилие. Дело в том, что природа устроила наш мозг так хорошо и умно, что он не нуждается в «повторениях», в специальном «заучивании», если имеет дело с чем-то непосредственно для него «понятным», «интересным» и «нужным». Вдалбливать поэтому приходится только то, что человеку непонятно, неинтересно и не нужно, – то, что не находит никакого отзвука и эквивалента в его непосредственном жизненном опыте и никак из него не «вытекает».

    — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
20. «

    Плохо, если в роли учителей выступают продукты эпохи, составляющей предмет обучения.

    Плохо, если в роли учителей выступают продукты эпохи, составляющей предмет обучения.

    — Ежи Урбан