96 фраз, которые всё говорят о «обучение, учеба»

Собрали 96 цитат на тему «обучение, учеба» — от классиков литературы до современных мыслителей.

1. «

   Я бы всем, кто заочно учится, ордена давала. Это ж какую силу воли надо иметь! Никто над ней не стоит, а она занимается и занимается.

   Я бы всем, кто заочно учится, ордена давала. Это ж какую силу воли надо иметь! Никто над ней не стоит, а она занимается и занимается.

   — Тося Кислицына · фильм
2. «

   Министр образования не сдаётся, и в следующем году выпускникам помимо ЕГЭ придётся победить дракона.

   Министр образования не сдаётся, и в следующем году выпускникам помимо ЕГЭ придётся победить дракона.
3. «

   Нужно настойчиво учить детей ненавидеть пороки как таковые; нужно, чтобы они воочию видели, насколько эти пороки уродливы, и избегали их не только в делах своих, но и в сердце своем.

   Нужно настойчиво учить детей ненавидеть пороки как таковые; нужно, чтобы они воочию видели, насколько эти пороки уродливы, и избегали их не только в делах своих, но и в сердце своем.

   — Мишель де Монтень · книга
4. «

   Образование — период, во время которого Вы обучаетесь кем-то, которого Вы не знаете, о чем-то, что Вы не хотите знать.

   Образование — период, во время которого Вы обучаетесь кем-то, которого Вы не знаете, о чем-то, что Вы не хотите знать.

   — Гилберт Кит Честертон
5. «

   Надо много учиться, чтобы знать хоть немного.

   Надо много учиться, чтобы знать хоть немного.

   — Шарль Луи де Монтескьё
6. «

   Школа: — фу... Ещё целых полчаса... Универ: — Ура! Ещё всего полчаса!

   Школа: — фу... Ещё целых полчаса... Универ: — Ура! Ещё всего полчаса!
7. «

   Надо много учиться, чтобы осознать, что знаешь мало.

   Надо много учиться, чтобы осознать, что знаешь мало.

   — Мишель де Монтень
8. «

   Никогда и ни при каких обстоятельствах я не бросал ученья. В этом не было большой заслуги, — просто у меня хватало ума понимать, как мало я знаю.

   Никогда и ни при каких обстоятельствах я не бросал ученья. В этом не было большой заслуги, — просто у меня хватало ума понимать, как мало я знаю.

   — Чарльз Диккенс · книга
9. «

   Я никогда не поступлю в Гарвард... Зато я сэкономила тебе хренову тучу денег.

   Я никогда не поступлю в Гарвард... Зато я сэкономила тебе хренову тучу денег.

   — Вайолет Хармон · сериал
10. «

    Проснулась в понедельник, чтобы во вторник пойти на учёбу, но в среду я узнала, что в четверг будет дождь, и тогда в пятницу я подумала: зачем идти учиться в субботу, если в воскресенье выходной?

    Проснулась в понедельник, чтобы во вторник пойти на учёбу, но в среду я узнала, что в четверг будет дождь, и тогда в пятницу я подумала: зачем идти учиться в субботу, если в воскресенье выходной?
11. «

    Нынешний школьный аттестат удостоверяет только, что его обладателю хватило способности выдержать столько-то лет школьного обучения.

    Нынешний школьный аттестат удостоверяет только, что его обладателю хватило способности выдержать столько-то лет школьного обучения.

    — Лоренс (Лоуренс) Питер
12. «

    Учение — это лишь открытие того, что ты уже давно знаешь. Совершение поступков — это демонстрация того, что ты действительно знаешь это. Обучение — это напоминание другим, что они знают всё так же хорошо, как и ты. Все мы учащиеся — исполнители, учителя, обучающиеся.

    Учение — это лишь открытие того, что ты уже давно знаешь. Совершение поступков — это демонстрация того, что ты действительно знаешь это. Обучение — это напоминание другим, что они знают всё так же хорошо, как и ты. Все мы учащиеся — исполнители, учителя, обучающиеся.

    — Ричард Бах · книга
13. «

    На следующее утро мне пришлось проснуться рано — незаслуженно и беспричинно. Наступил вторник, надо было тащиться на идиотские занятия. Видимо, те, кто составлял расписание, просто кончали от мысли, что каждый долбаный вторник заставят студентов подниматься ни свет ни заря. <...> В этих вонючих колледжах окончательно свихнулись, если думают, что полусонные студенты в состоянии воспринимать информацию в восемь утра.

    На следующее утро мне пришлось проснуться рано — незаслуженно и беспричинно. Наступил вторник, надо было тащиться на идиотские занятия. Видимо, те, кто составлял расписание, просто кончали от мысли, что каждый долбаный вторник заставят студентов подниматься ни свет ни заря. <...> В этих вонючих колледжах окончательно свихнулись, если думают, что полусонные студенты в состоянии воспринимать информацию в восемь утра.

    — Майк Дилан Раскин · книга
14. «

    Школьная наука часто преподаётся в сухой и неинтересной форме. Дети учатся механически запоминать, чтобы сдать экзамен, и не видят связи науки с окружающим миром.

    Школьная наука часто преподаётся в сухой и неинтересной форме. Дети учатся механически запоминать, чтобы сдать экзамен, и не видят связи науки с окружающим миром.

    — Стивен Хокинг · книга
15. «

    Вообще я очень необразованный, но читаю много.

    Вообще я очень необразованный, но читаю много.

    — Джером Дэвид Сэлинджер · книга
16. «

    Пока учишься чему-то новому, стареть не так мучительно.

    Пока учишься чему-то новому, стареть не так мучительно.

    — Харуки Мураками · книга
17. «

    Я учу старших детей, а старшие учат младших. Правда меня никто не учил, так что всё это без толку.

    Я учу старших детей, а старшие учат младших. Правда меня никто не учил, так что всё это без толку.
18. «

    Самоуверенность, усердие, удача. 1. Никогда не рисуй спустя рукава. Рисуй так будто твои чернила — это твоя кровь! 4. Что бы ни случилось, не отчаивайся и не плачь. Ты проиграл, но выиграл опыт для предстоящей победы. 5. Каким бы правилам ты бы ни следовал — не думай, что ты единственный, кто прав. Учись у других.

    Самоуверенность, усердие, удача. 1. Никогда не рисуй спустя рукава. Рисуй так будто твои чернила — это твоя кровь! 4. Что бы ни случилось, не отчаивайся и не плачь. Ты проиграл, но выиграл опыт для предстоящей победы. 5. Каким бы правилам ты бы ни следовал — не думай, что ты единственный, кто прав. Учись у других.
19. «

    Согласно Платону, мы ничему не учимся. Наша душа прожила столько жизней, что мы знаем все. Учителя могут только напомнить нам о том, что мы знаем и так. Наши несчастья. Эти подавления рационального разума — источник вдохновения. Муза. Наш ангел хранитель. Страдания выводят нас из рационального самоконтроля и позволяют божественному течь сквозь нас.

    Согласно Платону, мы ничему не учимся. Наша душа прожила столько жизней, что мы знаем все. Учителя могут только напомнить нам о том, что мы знаем и так. Наши несчастья. Эти подавления рационального разума — источник вдохновения. Муза. Наш ангел хранитель. Страдания выводят нас из рационального самоконтроля и позволяют божественному течь сквозь нас.

    — Чак Паланик · книга
20. «

    Мне никогда не приходило в голову, что харизма — это основной фактор, обеспечивающий усвоение нового материала. Сначала студенты видят харизму преподавателя, потом усваивают материал, который он преподает. У меня был недуг, которым поражены многие интеллектуалы, — посредственность.

    Мне никогда не приходило в голову, что харизма — это основной фактор, обеспечивающий усвоение нового материала. Сначала студенты видят харизму преподавателя, потом усваивают материал, который он преподает. У меня был недуг, которым поражены многие интеллектуалы, — посредственность.

    — Августо Кури · книга