172 афоризмов на тему «Жизненные цитаты про воспитание»

Тема «Жизненные цитаты про воспитание» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 172 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Нам всем нужно больше, чем крыша над головой, пища и одежда: нам нужно безоговорочная любовь, любящего родителя, которому мы доверяем.

   Нам всем нужно больше, чем крыша над головой, пища и одежда: нам нужно безоговорочная любовь, любящего родителя, которому мы доверяем.

   — Кэрил Макбрайд · книга
2. «

   Основной принцип в воспитании детей — доверие. Я доверяю Небу, Ангелам-Хранителям моих мальчиков, я доверяю людям, с которыми они взаимодействуют, доверяю себе, доверяю им. Я знаю, что нужно много работать для того, чтобы воспитать достойных людей... Но вся ценность доверия в том, что я уже сейчас знаю, что они — достойные! Они такие, какие они есть. Именно таким я их люблю и принимаю. Я доверяю им безусловно...

   Основной принцип в воспитании детей — доверие. Я доверяю Небу, Ангелам-Хранителям моих мальчиков, я доверяю людям, с которыми они взаимодействуют, доверяю себе, доверяю им. Я знаю, что нужно много работать для того, чтобы воспитать достойных людей... Но вся ценность доверия в том, что я уже сейчас знаю, что они — достойные! Они такие, какие они есть. Именно таким я их люблю и принимаю. Я доверяю им безусловно...

   — Анастасия Мурзич
3. «

   Ласковое прикосновение и теплый взгляд — вот что нужно любому расстроенному ребенку.

   Ласковое прикосновение и теплый взгляд — вот что нужно любому расстроенному ребенку.

   — Ник Вуйчич · книга
4. «

   Нет ничего лучше семьи, основанной на принципах гуманизма и высших духовных ценностях. Такая семья формирует моральное богатство, которое передается потомкам. Она подобна факелу, свет от которого усиливается каждый раз, когда следующее поколение берет его.

   Нет ничего лучше семьи, основанной на принципах гуманизма и высших духовных ценностях. Такая семья формирует моральное богатство, которое передается потомкам. Она подобна факелу, свет от которого усиливается каждый раз, когда следующее поколение берет его.

   — Дарио Салас Соммэр · книга
5. «

   Жаль, что воспитание не смягчает сердце.

   Жаль, что воспитание не смягчает сердце.

   — Чжан Юэжань · книга
6. «

   Я не знаю и не уверен точно, по каким критериям те или иные вещи откладываются лично в моей памяти, а другие забываются, но все мои воспоминания — это часть моей жизни, часть меня самого.

   Я не знаю и не уверен точно, по каким критериям те или иные вещи откладываются лично в моей памяти, а другие забываются, но все мои воспоминания — это часть моей жизни, часть меня самого.
7. «

   Никто еще от скромности не умер, но страдают все.

   Никто еще от скромности не умер, но страдают все.
8. «

   Чтобы понять натуру женщин того времени, следует мысленно обратиться к периоду средневековья, когда главенствующая роль принадлежала церкви и талантливые, но далекие от жизни поэты окружали женщину мистическим ореолом. С той поры девушки и женщины воспитывались в сознании, что они созданы из другого, более благородного материала, чем мужчины, что их призвание — возвышать и облагораживать вторую половину рода человеческого и что их благосклонность — бесценнейший дар на свете. Эта розовая романтическая дымка, не имеющая ничего общего с понятием личной добродетели, привела к тому, что женщины сверху вниз взирали на мужчин, а подчас и на других женщин.

   Чтобы понять натуру женщин того времени, следует мысленно обратиться к периоду средневековья, когда главенствующая роль принадлежала церкви и талантливые, но далекие от жизни поэты окружали женщину мистическим ореолом. С той поры девушки и женщины воспитывались в сознании, что они созданы из другого, более благородного материала, чем мужчины, что их призвание — возвышать и облагораживать вторую половину рода человеческого и что их благосклонность — бесценнейший дар на свете. Эта розовая романтическая дымка, не имеющая ничего общего с понятием личной добродетели, привела к тому, что женщины сверху вниз взирали на мужчин, а подчас и на других женщин.

   — Теодор Драйзер · книга
9. «

   ... Воспитание. Оно начинается с колыбели, приобретается сперва одним подражанием; постепенно развёртывается ум, память, воображение, вкус к изящному, пробуждается любовь к себе, к ближнему, любовь славы, чувство чести, желание наслаждаться жизнью. Все способности ума, все дарования, все страсти – всё это обделывает воспитание, соглашает в одно стройное целое, и человек, как бы снова родившись, является творением в совершенстве.

   ... Воспитание. Оно начинается с колыбели, приобретается сперва одним подражанием; постепенно развёртывается ум, память, воображение, вкус к изящному, пробуждается любовь к себе, к ближнему, любовь славы, чувство чести, желание наслаждаться жизнью. Все способности ума, все дарования, все страсти – всё это обделывает воспитание, соглашает в одно стройное целое, и человек, как бы снова родившись, является творением в совершенстве.

   — Николай Иванович Лобачевский
10. «

    Если жизнь требует клыков, разве вправе мы вооружать детей одним румянцем стыда да тихими вздохами? Твоя обязанность — воспитать людей, а не овечек; работников, а не проповедников: в здоровом теле — здоровый дух. Здоровый дух не сентиментален и не любит быть жертвой.

    Если жизнь требует клыков, разве вправе мы вооружать детей одним румянцем стыда да тихими вздохами? Твоя обязанность — воспитать людей, а не овечек; работников, а не проповедников: в здоровом теле — здоровый дух. Здоровый дух не сентиментален и не любит быть жертвой.

    — Януш Корчак
11. «

    Нельзя потакать его капризам. Ребёнок не будет больше любить того, кто идет у него на поводу.

    Нельзя потакать его капризам. Ребёнок не будет больше любить того, кто идет у него на поводу.

    — Антонио (грабитель) · фильм
12. «

    Личность учителя для детей обыкновенно оказывает больше влияния, нежели родители, которых дети знают не только с хороших, но и со слабых сторон, тогда как слабые стороны учителя для них остаются скрытыми или малоизвестными.

    Личность учителя для детей обыкновенно оказывает больше влияния, нежели родители, которых дети знают не только с хороших, но и со слабых сторон, тогда как слабые стороны учителя для них остаются скрытыми или малоизвестными.

    — Владимир Михайлович Бехтерев · книга
13. «

    Кнут и пряник — инструмент садомазохистов.

    Кнут и пряник — инструмент садомазохистов.
14. «

    Говорят, что она блестяще умна, но ум — не замена хорошему воспитанию, он никогда не перевесит вульгарности...

    Говорят, что она блестяще умна, но ум — не замена хорошему воспитанию, он никогда не перевесит вульгарности...

    — Колин Маккалоу · книга
15. «

    Одно дело, когда мама с папой учат тебя уму-разуму — им положено, такая уж у родителей работа, — и совсем другое, когда посторонний человек принимается тебя воспитывать.

    Одно дело, когда мама с папой учат тебя уму-разуму — им положено, такая уж у родителей работа, — и совсем другое, когда посторонний человек принимается тебя воспитывать.

    — Джон Бойн · книга
16. «

    Мы стали так бояться обидеть кого-либо, что лишили своих сыновей способности защищать себя и, что еще хуже, защищать тех, кто в этом нуждается.

    Мы стали так бояться обидеть кого-либо, что лишили своих сыновей способности защищать себя и, что еще хуже, защищать тех, кто в этом нуждается.

    — Мэг Микер · книга
17. «

    Одна из самых характерных тенденций развитых стран — уменьшение количества детей в семьях, где родители получили образование, по сравнению с семьями, где родители менее грамотны. То же наблюдается в урбанизированных, хотя и все еще малоразвитых сообществах вроде Сингапура. Если эта тенденция сохранится и дойдет до своего логического конца, это приведет к снижению качества самой популяции. В любом обществе имеются как более интеллигентные, так и менее интеллигентные группы. Некоторые генетики пришли к выводу, что интеллигентность передается по наследству. Это не противоречит общей теории наследования — другие особенности тела и разума так же передаются от поколения к поколению. Но помимо наследственности человек в гораздо большей степени, нежели любое другое живое существо, зависит от среды обитания и воспитания, влияющих на его созревание и развитие.

    Одна из самых характерных тенденций развитых стран — уменьшение количества детей в семьях, где родители получили образование, по сравнению с семьями, где родители менее грамотны. То же наблюдается в урбанизированных, хотя и все еще малоразвитых сообществах вроде Сингапура. Если эта тенденция сохранится и дойдет до своего логического конца, это приведет к снижению качества самой популяции. В любом обществе имеются как более интеллигентные, так и менее интеллигентные группы. Некоторые генетики пришли к выводу, что интеллигентность передается по наследству. Это не противоречит общей теории наследования — другие особенности тела и разума так же передаются от поколения к поколению. Но помимо наследственности человек в гораздо большей степени, нежели любое другое живое существо, зависит от среды обитания и воспитания, влияющих на его созревание и развитие.

    — Ли Куан Ю
18. «

    Хорошее воспитание — это умение скрывать, как много мы думаем о себе и как мало о других.

    Хорошее воспитание — это умение скрывать, как много мы думаем о себе и как мало о других.

    — Марк Твен
19. «

    Если человек с детства не научился говорить слова «спасибо», «пожалуйста», «будьте здоровы», а также оказывать элементарные знаки внимания посредством таких слов, то потом он научится говорить только одно слово — «дай»! Если ребенок с детства приучен проявлять заботу о ближнем: о его состоянии души, здоровье, — то впоследствии это поможет ему правильно выстроить отношения с любым человеком.

    Если человек с детства не научился говорить слова «спасибо», «пожалуйста», «будьте здоровы», а также оказывать элементарные знаки внимания посредством таких слов, то потом он научится говорить только одно слово — «дай»! Если ребенок с детства приучен проявлять заботу о ближнем: о его состоянии души, здоровье, — то впоследствии это поможет ему правильно выстроить отношения с любым человеком.

    — Священник Виталий Шатохин
20. «

    Слова не воспитывают. Родителям надо показать, а не рассказать ребенку, как надо жить. Если хотите, чтобы ребенок стал счастливым, сначала сами станьте счастливыми!

    Слова не воспитывают. Родителям надо показать, а не рассказать ребенку, как надо жить. Если хотите, чтобы ребенок стал счастливым, сначала сами станьте счастливыми!

    — Михаил Литвак · книга