281 фраза, которые всё говорят о «воспитание»

Тема «воспитание» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 281 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   «Всё живое имеет выбор». Не совсем так. Потому что выбор — это отсутствие правильного решения. И когда меня спрашивают «А как правильно?», говорю «Понятия не имею». Покажите мне хоть одно неправильное дерево или хотя бы одно правильное. Т.е. во всей природе нет понятия правильного или неправильного. Оно есть только в нашем воспитании. И это самый основной наш косяк.

   «Всё живое имеет выбор». Не совсем так. Потому что выбор — это отсутствие правильного решения. И когда меня спрашивают «А как правильно?», говорю «Понятия не имею». Покажите мне хоть одно неправильное дерево или хотя бы одно правильное. Т.е. во всей природе нет понятия правильного или неправильного. Оно есть только в нашем воспитании. И это самый основной наш косяк.

   — Алексей Васильевич Капранов
2. «

   Как вы будете держать детей своих в порядке, когда сами ведете беспорядочную жизнь?

   Как вы будете держать детей своих в порядке, когда сами ведете беспорядочную жизнь?

   — Василий Великий (Василий Кесарийский)
3. «

   Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей.

   Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей.

   — Георг Гегель
4. «

   В современных школах и колледжах полностью отсутствует нравственное и духовное воспитание. Выпускники учебных заведений лишены добродетелей. Самоконтроль им неведом. С самого детства их приучают стремиться к роскоши и потворствовать своим желаниям.

   В современных школах и колледжах полностью отсутствует нравственное и духовное воспитание. Выпускники учебных заведений лишены добродетелей. Самоконтроль им неведом. С самого детства их приучают стремиться к роскоши и потворствовать своим желаниям.

   — Свами Шивананда · книга
5. «

   Детей надо учить не тому, от чего дети бывают, а от чего не бывают.

   Детей надо учить не тому, от чего дети бывают, а от чего не бывают.

   — Аркадий Филиппович Давидович
6. «

   Воспитание часто бывает личиной, пригодной для того, чтобы скрывать под ней безобразие, но оно не даёт другого лица.

   Воспитание часто бывает личиной, пригодной для того, чтобы скрывать под ней безобразие, но оно не даёт другого лица.

   — Китайские пословицы и поговорки
7. «

   С детьми человек должен быть очень терпеливым, очень бдительным, очень сознательным, чтобы не говорить ничего, что может помешать возникнуть их собственному разуму, чтобы не обращать их в христиан, индуистов и мусульман. Человеку нужно безграничное терпение. Однажды происходит чудо, и ребёнок сам начинает задаваться вопросами. И даже тогда, — не давайте ему готовых ответов. Готовые ответы никому не помогают; готовые ответы глупы и тупы. Помогите ему стать более разумным. Вместо того чтобы давать ему ответы, дайте ему ситуации и вызовы, чтобы его разум обострялся, и он спрашивал глубже — чтобы вопрос проникал в самое его ядро, чтобы вопрос становился вопросом жизни и смерти.

   С детьми человек должен быть очень терпеливым, очень бдительным, очень сознательным, чтобы не говорить ничего, что может помешать возникнуть их собственному разуму, чтобы не обращать их в христиан, индуистов и мусульман. Человеку нужно безграничное терпение. Однажды происходит чудо, и ребёнок сам начинает задаваться вопросами. И даже тогда, — не давайте ему готовых ответов. Готовые ответы никому не помогают; готовые ответы глупы и тупы. Помогите ему стать более разумным. Вместо того чтобы давать ему ответы, дайте ему ситуации и вызовы, чтобы его разум обострялся, и он спрашивал глубже — чтобы вопрос проникал в самое его ядро, чтобы вопрос становился вопросом жизни и смерти.

   — Ошо (Бхагван Шри Раджниш) · книга
8. «

   Победители не растут на деревьях. Их нужно взращивать. С любовью, страстью. Тяжким трудом.

   Победители не растут на деревьях. Их нужно взращивать. С любовью, страстью. Тяжким трудом.

   — Махавир Сингх Пхогат · фильм
9. «

   В обычной школе день разделен на уроки и перемены. Есть домашние задания, экзамены, контрольные и т.д. Такое образование было введено во времена промышленной революции, когда понадобились рабочие для станков и конвейеров. Целью системы было подготовить крестьян, простых людей, к индустриальным профессиям. Поэтому режим обучения и учебные программы были адаптированы к нуждам промышленности. Однако детям такой подход, безусловно, ненавистен — ведь он противоречит человеческой природе, не развивая человека, а разрушая его.

   В обычной школе день разделен на уроки и перемены. Есть домашние задания, экзамены, контрольные и т.д. Такое образование было введено во времена промышленной революции, когда понадобились рабочие для станков и конвейеров. Целью системы было подготовить крестьян, простых людей, к индустриальным профессиям. Поэтому режим обучения и учебные программы были адаптированы к нуждам промышленности. Однако детям такой подход, безусловно, ненавистен — ведь он противоречит человеческой природе, не развивая человека, а разрушая его.

   — Анатолий Ульянов · книга
10. «

    Когда отсутствует давление страха и дисциплины, дети не проявляют агрессии.

    Когда отсутствует давление страха и дисциплины, дети не проявляют агрессии.

    — Александр Нилл · книга
11. «

    Ровное доброжелательное настроение — признак воспитанного человека.

    Ровное доброжелательное настроение — признак воспитанного человека.

    — Андрей Тарковский · книга
12. «

    Взрослым во всех поколениях приходилось догонять ускользающую от них современность для того, чтобы оставаться рядом с любимыми детьми, чтобы быть им полезными, чтобы стать тем самым адресом, по которому дети обращаются в случае беды.

    Взрослым во всех поколениях приходилось догонять ускользающую от них современность для того, чтобы оставаться рядом с любимыми детьми, чтобы быть им полезными, чтобы стать тем самым адресом, по которому дети обращаются в случае беды.

    — Дима Зицер · книга
13. «

    Опоздав с воспитанием — не спешите с упрёками.

    Опоздав с воспитанием — не спешите с упрёками.
14. «

    Воспитание — в счастье украшение, а в несчастье прибежище.

    Воспитание — в счастье украшение, а в несчастье прибежище.

    — Аристотель
15. «

    Не злите детей: кто хочет бить, будучи ребенком, тот захочет убивать, когда вырастет.

    Не злите детей: кто хочет бить, будучи ребенком, тот захочет убивать, когда вырастет.

    — Пьер Буаст
16. «

    Помогай слабым и не оставляй безнаказанным зло. Разве не в этом суть воспитания?

    Помогай слабым и не оставляй безнаказанным зло. Разве не в этом суть воспитания?

    — Ким (чемпион тхэквондо) · фильм
17. «

    Школа должна корректировать недочёты родительского воспитания, а не повторять их и тем более не усугублять.

    Школа должна корректировать недочёты родительского воспитания, а не повторять их и тем более не усугублять.

    — Алексей Иванов · книга
18. «

    Хорошее воспитание не в том, что ты не прольёшь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

    Хорошее воспитание не в том, что ты не прольёшь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

    — Антон Павлович Чехов · книга
19. «

    Если перед коллективом нет цели, то нельзя найти способа его организации.

    Если перед коллективом нет цели, то нельзя найти способа его организации.

    — Антон Макаренко
20. «

    — Эх, хорошо. А дедушка где спит? — Какой дедушка? А-а, дедушка. А там, в прихожей, на коврике. А если не слушается, то я его веником. — Это правильно.

    — Эх, хорошо. А дедушка где спит? — Какой дедушка? А-а, дедушка. А там, в прихожей, на коврике. А если не слушается, то я его веником. — Это правильно.

    — Бобик · мультфильм