«воспитание» в 609 цитат

Тема «воспитание» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 609 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Человек, воспитанный чайным пакетиком, любит, когда его опускают.

   Человек, воспитанный чайным пакетиком, любит, когда его опускают.
2. «

   Даже мудрец порождён женщиной.

   Даже мудрец порождён женщиной.

   — Арабские пословицы и поговорки
3. «

   Забудь о теориях отцовства! В жизни все сводится к ощущению гордости за то, что ты не вправе считать своей заслугой, и к ответственности и чувству вины за то, чего ты либо не знал, либо никак не мог контролировать. В действительности все обстоит намного сложней, но суть такова.

   Забудь о теориях отцовства! В жизни все сводится к ощущению гордости за то, что ты не вправе считать своей заслугой, и к ответственности и чувству вины за то, чего ты либо не знал, либо никак не мог контролировать. В действительности все обстоит намного сложней, но суть такова.

   — Роберт Асприн · книга
4. «

   Родителю взрослеющего чада предстоит очень трудная задача. Ему нужно пройти буквально по лезвию бритвы. Где с одной стороны — пропасть безучастности и равнодушия к жизни своего ребенка, с другой — столь же глубокая и гибельная пропасть гиперопеки, стремления сделать из сына или дочки собственную копию, полное игнорирование их мнений и желаний.

   Родителю взрослеющего чада предстоит очень трудная задача. Ему нужно пройти буквально по лезвию бритвы. Где с одной стороны — пропасть безучастности и равнодушия к жизни своего ребенка, с другой — столь же глубокая и гибельная пропасть гиперопеки, стремления сделать из сына или дочки собственную копию, полное игнорирование их мнений и желаний.

   — Александр Ткаченко · книга
5. «

   Сын ничего не может творить Сам от Себя, если не увидит Отца творящего.

   Сын ничего не может творить Сам от Себя, если не увидит Отца творящего.

   — Иисус Христос · книга
6. «

   Я пытаюсь вернуть вам мозги, которые у вас забрали в школе и при воспитании. Я пытаюсь показать вам, как устроен мир. Так что, если вы хотите сделать лучше этот мир, пора оторвать задницу от дивана и сделать его лучше.

   Я пытаюсь вернуть вам мозги, которые у вас забрали в школе и при воспитании. Я пытаюсь показать вам, как устроен мир. Так что, если вы хотите сделать лучше этот мир, пора оторвать задницу от дивана и сделать его лучше.

   — Жак Фреско
7. «

   Самое главное в воспитании ребенка — чтобы не было золотой ложки в зубах с самого детства. В таком случае, когда он взрослеет, то интерес к жизни пропадает. Неинтересно чего-то достигать, когда уже всё есть.

   Самое главное в воспитании ребенка — чтобы не было золотой ложки в зубах с самого детства. В таком случае, когда он взрослеет, то интерес к жизни пропадает. Неинтересно чего-то достигать, когда уже всё есть.

   — Виктория Боня
8. «

   Природа дает детям родителей для того, чтобы они знали, как не надо воспитывать своих детей.

   Природа дает детям родителей для того, чтобы они знали, как не надо воспитывать своих детей.

   — Фрэнк Герберт
9. «

   Ребёнка нужно принять таким, каков он есть; уважать его настоящее, а не потенциальное будущее. Нужно принять его слабости (физические и душевные), его потребности и капризы, даже его дурные стороны. Что-то удастся исправить — постольку, поскольку ребёнок сам этого захочет, а воспитателю хватит любви и умения провести его по избранному пути. Многое так и останется — смягчённое, но мучительное и для самого ребёнка. И его трудная борьба с собой тоже заслуживает уважения. С самого начала жизни малыш оказывается в немыслимом напряжении. Его не уважают и не ценят таким, каков он есть. Лишают собственности, свободного времени, выбора и любых иных прав. Его всячески поощряют быть лучше, становиться старше, — то есть превращаться в другого человека. Уважать ребёнка значит признать его право на сегодняшний день: на то чтобы быть собой уже сейчас, а не в будущем. К ребёнку относятся словно к слабоумному, алкоголику или арестанту. Ему не доверяют даже выбор занятий, его собственное здоровье, общение с людьми. Его постоянно уберегают от болезней, несчастного случая, социальных катастроф. И так, всячески защищая его, по сути дела лишают ребёнка нормальной жизни. Доверить малышу самое дорогое что есть у нас и у него — его самого: это и есть первое и высшее проявление уважения. На такое доверие ребёнок ответит родителям и воспитателям взаимностью и с этого начнётся, опять таки, взаимный труд воспитания.

   Ребёнка нужно принять таким, каков он есть; уважать его настоящее, а не потенциальное будущее. Нужно принять его слабости (физические и душевные), его потребности и капризы, даже его дурные стороны. Что-то удастся исправить — постольку, поскольку ребёнок сам этого захочет, а воспитателю хватит любви и умения провести его по избранному пути. Многое так и останется — смягчённое, но мучительное и для самого ребёнка. И его трудная борьба с собой тоже заслуживает уважения. С самого начала жизни малыш оказывается в немыслимом напряжении. Его не уважают и не ценят таким, каков он есть. Лишают собственности, свободного времени, выбора и любых иных прав. Его всячески поощряют быть лучше, становиться старше, — то есть превращаться в другого человека. Уважать ребёнка значит признать его право на сегодняшний день: на то чтобы быть собой уже сейчас, а не в будущем. К ребёнку относятся словно к слабоумному, алкоголику или арестанту. Ему не доверяют даже выбор занятий, его собственное здоровье, общение с людьми. Его постоянно уберегают от болезней, несчастного случая, социальных катастроф. И так, всячески защищая его, по сути дела лишают ребёнка нормальной жизни. Доверить малышу самое дорогое что есть у нас и у него — его самого: это и есть первое и высшее проявление уважения. На такое доверие ребёнок ответит родителям и воспитателям взаимностью и с этого начнётся, опять таки, взаимный труд воспитания.

   — Януш Корчак · книга
10. «

    Я не знаю, как воспитывать ребенка, потому что я сам еще ребенок. Вот когда мы играем в настольные игры, у меня нет цели чему-то ее научить, я просто хочу выиграть! Она вообще не умеет проигрывать. Она сразу плачет. Я ее жалею, конечно, но у самого в голове: «Ты знала, с кем связываешься! Надо уметь читать правила! В пять лет пора уже!»

    Я не знаю, как воспитывать ребенка, потому что я сам еще ребенок. Вот когда мы играем в настольные игры, у меня нет цели чему-то ее научить, я просто хочу выиграть! Она вообще не умеет проигрывать. Она сразу плачет. Я ее жалею, конечно, но у самого в голове: «Ты знала, с кем связываешься! Надо уметь читать правила! В пять лет пора уже!»

    — Сергей Орлов (комик)
11. «

    Родительский дом для человека — это начало пути. Здесь он учится говорить и ходить, думать и чувствовать. Здесь чуткой детской душой вбирает он впечатления и учится правде или лжи, любви или ненависти — тому, чем живет и дышит родительский дом.

    Родительский дом для человека — это начало пути. Здесь он учится говорить и ходить, думать и чувствовать. Здесь чуткой детской душой вбирает он впечатления и учится правде или лжи, любви или ненависти — тому, чем живет и дышит родительский дом.

    — Митрополит Владимир (Иким)
12. «

    Научите его надеяться. Мама должна объяснить сыну, что он не сможет найти смысл жизни, не имея надежды. Человек, который живёт с ощущением, что всё лучшее позади, что жизнь уже не принесёт ничего хорошего, или что ничего уже нельзя изменить, впадает в отчаяние. Научите сына смотреть в будущее, а не оглядываться на прошлое. Это ключ к ощущению смысла жизни.

    Научите его надеяться. Мама должна объяснить сыну, что он не сможет найти смысл жизни, не имея надежды. Человек, который живёт с ощущением, что всё лучшее позади, что жизнь уже не принесёт ничего хорошего, или что ничего уже нельзя изменить, впадает в отчаяние. Научите сына смотреть в будущее, а не оглядываться на прошлое. Это ключ к ощущению смысла жизни.

    — Мэг Микер · книга
13. «

    Ничто так не удивляет, не увлекает. Ничто с такой силой не пробуждает желания стать лучше, как умный, интеллектуально богатый человек. Ум воспитывается умом, совесть – совестью, преданность Родине – действенным служением Родине. <...> Все показное воспитывает в человеке лицемера.

    Ничто так не удивляет, не увлекает. Ничто с такой силой не пробуждает желания стать лучше, как умный, интеллектуально богатый человек. Ум воспитывается умом, совесть – совестью, преданность Родине – действенным служением Родине. <...> Все показное воспитывает в человеке лицемера.

    — Василий Александрович Сухомлинский · книга
14. «

    Хорошее воспитание не в том, что ты не прольёшь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

    Хорошее воспитание не в том, что ты не прольёшь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

    — Антон Павлович Чехов · книга
15. «

    — Вот что с ним делать? – обреченно спросила она. — Бить его нужно. Причем хорошо бить. — Поздно уже бить, — фыркнула Астория. – Ему тринадцать и он знает, что такое садомазохизм…

    — Вот что с ним делать? – обреченно спросила она. — Бить его нужно. Причем хорошо бить. — Поздно уже бить, — фыркнула Астория. – Ему тринадцать и он знает, что такое садомазохизм…

    — Драко Малфой
16. «

    От людей, которым приходится нянчить близнецов, нельзя ожидать, что они будут читать молитву.

    От людей, которым приходится нянчить близнецов, нельзя ожидать, что они будут читать молитву.

    — Люси Мод Монтгомери · книга
17. «

    Родители, мучайте детей, они потом скажут спасибо!

    Родители, мучайте детей, они потом скажут спасибо!

    — Семён Альтов
18. «

    Думаю я, глядя на собрата — пьяницу, подонка, неудачника, — как его отец кричал когда-то: «Мальчика! Жена родила мальчика!»

    Думаю я, глядя на собрата — пьяницу, подонка, неудачника, — как его отец кричал когда-то: «Мальчика! Жена родила мальчика!»

    — Игорь Губерман
19. «

    Воспитание, несомненно, есть не что иное, как привычка.

    Воспитание, несомненно, есть не что иное, как привычка.

    — Жан-Жак Руссо
20. «

    Не снабжайте детей готовыми формулами, формулы — пустота, обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мёртвым грузом фактов, обучите их приёмам и способам, которые помогут им достигать.

    Не снабжайте детей готовыми формулами, формулы — пустота, обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мёртвым грузом фактов, обучите их приёмам и способам, которые помогут им достигать.

    — Антуан де Сент-Экзюпери · книга