264 цитаты на тему «мышление»

Тема «мышление» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 264 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Умение смотреть на вещи под иным углом – это один из наиболее эффективных способов успешно решать жизненные проблемы.

   Умение смотреть на вещи под иным углом – это один из наиболее эффективных способов успешно решать жизненные проблемы.

   — Далай-лама XIV · книга
2. «

   Оказывается, для человека самым трудным процессом является разбор любого рода информации для анализа с обязательным логическим выводом. Но отсутствие желания напряжённо думать — не что иное, как отсутствие желания быть ЧЕЛОВЕКОМ-ЧЕЛОВЕКОМ РАЗУМНЫМ!

   Оказывается, для человека самым трудным процессом является разбор любого рода информации для анализа с обязательным логическим выводом. Но отсутствие желания напряжённо думать — не что иное, как отсутствие желания быть ЧЕЛОВЕКОМ-ЧЕЛОВЕКОМ РАЗУМНЫМ!

   — Владимир Евгеньевич Шарашов · книга
3. «

   Я готов предугадывать мысли людей и собак. Но мышление устриц — это какой-то мрак.

   Я готов предугадывать мысли людей и собак. Но мышление устриц — это какой-то мрак.
4. «

   Сколько льда нужно бросить в стакан, чтоб остановить Титаник мысли?

   Сколько льда нужно бросить в стакан, чтоб остановить Титаник мысли?

   — Иосиф Александрович Бродский
5. «

   Ум — это не то чтобы способность думать; эта способность бывает развита и у патологических дураков; скорее, это способность додумывать.

   Ум — это не то чтобы способность думать; эта способность бывает развита и у патологических дураков; скорее, это способность додумывать.

   — Александр Круглов
6. «

   Представление о «врожденности», о «природном» происхождении способности (или «неспособности») мыслить, – это лишь занавес, скрывающий от умственно-ленивого педагога те действительные (очень сложные и индивидуально варьирующиеся) обстоятельства и условия, которые фактически пробуждают и формируют «ум», способность «самостоятельно мыслить». Этим представлением обычно оправдывают лишь свое собственное непонимание этих условий, ленивое нежелание вникать в них и брать на себя нелегкий труд по их организации. Свалил на «природу» свою собственную лень – и совесть спокойна, и ученый вид соблюден.

   Представление о «врожденности», о «природном» происхождении способности (или «неспособности») мыслить, – это лишь занавес, скрывающий от умственно-ленивого педагога те действительные (очень сложные и индивидуально варьирующиеся) обстоятельства и условия, которые фактически пробуждают и формируют «ум», способность «самостоятельно мыслить». Этим представлением обычно оправдывают лишь свое собственное непонимание этих условий, ленивое нежелание вникать в них и брать на себя нелегкий труд по их организации. Свалил на «природу» свою собственную лень – и совесть спокойна, и ученый вид соблюден.

   — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
7. «

   После промывки мозгов, голову легко любым семенем засадить.

   После промывки мозгов, голову легко любым семенем засадить.
8. «

   Я мыслю противоречиями. Моя истина размыта на куски, и рассматривать их я могу только каждый в отдельности.

   Я мыслю противоречиями. Моя истина размыта на куски, и рассматривать их я могу только каждый в отдельности.

   — Антуан де Сент-Экзюпери · книга
9. «

   Истинная цель человеческого прогресса — это чтобы люди вырвали у природы ( и прежде всего у той части природы, которая управляет их собственным организмом) то, что им странным образом недоступно и от них скрыто. Победить свое незнание — вот, по моему мнению, единственное и истинное назначение людей как существ, одаренных способностью мыслить.

   Истинная цель человеческого прогресса — это чтобы люди вырвали у природы ( и прежде всего у той части природы, которая управляет их собственным организмом) то, что им странным образом недоступно и от них скрыто. Победить свое незнание — вот, по моему мнению, единственное и истинное назначение людей как существ, одаренных способностью мыслить.

   — Веркор (Жан Марсель Брюллер)
10. «

    Освободи разум от лишнего, соберись.

    Освободи разум от лишнего, соберись.

    — мистер Хан · фильм
11. «

    Если я в состоянии предугадать, о чём я буду думать позже, то ничто не мешает мне подумать об этом сейчас.

    Если я в состоянии предугадать, о чём я буду думать позже, то ничто не мешает мне подумать об этом сейчас.

    — Элиезер Юдковский · книга
12. «

    Сейчас работу ассоциативной памяти понимают как множество одновременно происходящих событий. Активированная идея вызывает не просто еще одну идею, а множество их, а те, в свою очередь, активируют другие. Кроме того, сознание заметит лишь некоторые активированные идеи; основная часть работы ассоциативного мышления проходит скрытно, спрятана от сознательного «я». Мысль об ограниченном доступе к собственному разуму, конечно же, трудно принять, поскольку она не соответствует нашим ощущениям. Тем не менее это правда: мы знаем о себе гораздо меньше, чем нам кажется.

    Сейчас работу ассоциативной памяти понимают как множество одновременно происходящих событий. Активированная идея вызывает не просто еще одну идею, а множество их, а те, в свою очередь, активируют другие. Кроме того, сознание заметит лишь некоторые активированные идеи; основная часть работы ассоциативного мышления проходит скрытно, спрятана от сознательного «я». Мысль об ограниченном доступе к собственному разуму, конечно же, трудно принять, поскольку она не соответствует нашим ощущениям. Тем не менее это правда: мы знаем о себе гораздо меньше, чем нам кажется.

    — Даниэль Канеман · книга
13. «

    Самое сложное — это сказать о простом. Наши мысли, чувства — привычны словам. Мы сами привычны словам, мы разбавлены ими до коктейля вечного внутреннего монолога. Мы создали слово, а слово переделало нас по собственной выкройке. И любой самородок мысли уже таит в себе прообраз грядущего слитка формулировки.

    Самое сложное — это сказать о простом. Наши мысли, чувства — привычны словам. Мы сами привычны словам, мы разбавлены ими до коктейля вечного внутреннего монолога. Мы создали слово, а слово переделало нас по собственной выкройке. И любой самородок мысли уже таит в себе прообраз грядущего слитка формулировки.

    — Аль Квотион · книга
14. «

    Смириться с конечностью – значит создать условия для психического здоровья и человеческого прогресса, в то время как неспособность принять её является чертой невротической личности.

    Смириться с конечностью – значит создать условия для психического здоровья и человеческого прогресса, в то время как неспособность принять её является чертой невротической личности.

    — Виктор Франкл
15. «

    Против некоторых людей следует возбудить процесс мышления.

    Против некоторых людей следует возбудить процесс мышления.

    — Станислав Ежи Лец · книга
16. «

    Частое переключение между заданиями и умственная работа на повышенной скорости, скорее всего, не слишком привлекательны, и по возможности подобных занятий люди избегают. Именно поэтому закон наименьшего напряжения – закон.

    Частое переключение между заданиями и умственная работа на повышенной скорости, скорее всего, не слишком привлекательны, и по возможности подобных занятий люди избегают. Именно поэтому закон наименьшего напряжения – закон.

    — Даниэль Канеман · книга
17. «

    Вы не можете изменить образ мышления людей, всё, что вы можете сделать, это дать им инструмент, использование которого изменит их мышление.

    Вы не можете изменить образ мышления людей, всё, что вы можете сделать, это дать им инструмент, использование которого изменит их мышление.

    — Ричард Бакминстер Фуллер
18. «

    Усложняя своё мышление, мы создаём проблемы внутри себя и вокруг себя. Сложное мышление — это источник проблем и болезней.

    Усложняя своё мышление, мы создаём проблемы внутри себя и вокруг себя. Сложное мышление — это источник проблем и болезней.

    — Александр Куберский · книга
19. «

    Мужчины иногда бывают очень сообразительны, особенно когда этого меньше всего ожидаешь.

    Мужчины иногда бывают очень сообразительны, особенно когда этого меньше всего ожидаешь.

    — Роберт Джордан · книга
20. «

    Школа должна, прежде всего, учить, а математика важна не потому, что там много часов, а потому, что она — единственный предмет, который систематически своим материалом учит человека думать. Думать, сомневаться, принимать решения в условиях определенной или неопределенной ситуации и так далее. Он развивает мышление.

    Школа должна, прежде всего, учить, а математика важна не потому, что там много часов, а потому, что она — единственный предмет, который систематически своим материалом учит человека думать. Думать, сомневаться, принимать решения в условиях определенной или неопределенной ситуации и так далее. Он развивает мышление.

    — Сергей Рукшин