435 цитат на тему «мышление» для размышлений

Тема «мышление» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 435 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Чтение — не простое перевертывание страниц. Это раздумья над написанным, пометки на полях, мысленные сопоставления с другими книгами, поиски новых идей или образов. Не имеет смысла читать, если вы просто «глотаете» книгу, а через десять минут забываете, о чем она. Чтение книги — это упражнение для вашего ума, гимнастика для мысли, развивающая воображение.

   Чтение — не простое перевертывание страниц. Это раздумья над написанным, пометки на полях, мысленные сопоставления с другими книгами, поиски новых идей или образов. Не имеет смысла читать, если вы просто «глотаете» книгу, а через десять минут забываете, о чем она. Чтение книги — это упражнение для вашего ума, гимнастика для мысли, развивающая воображение.

   — Ноам Хомский · книга
2. «

   Знаешь, в чем моя беда? Если мне дать возможность подумать, я ею обязательно воспользуюсь.

   Знаешь, в чем моя беда? Если мне дать возможность подумать, я ею обязательно воспользуюсь.

   — Стивен Кинг · книга
3. «

   Важно держать ум занятым.

   Важно держать ум занятым.

   — Дэниел Киз · книга
4. «

   Школа должна, прежде всего, учить, а математика важна не потому, что там много часов, а потому, что она — единственный предмет, который систематически своим материалом учит человека думать. Думать, сомневаться, принимать решения в условиях определенной или неопределенной ситуации и так далее. Он развивает мышление.

   Школа должна, прежде всего, учить, а математика важна не потому, что там много часов, а потому, что она — единственный предмет, который систематически своим материалом учит человека думать. Думать, сомневаться, принимать решения в условиях определенной или неопределенной ситуации и так далее. Он развивает мышление.

   — Сергей Рукшин
5. «

   Мы созданы, чтобы мыслить.

   Мы созданы, чтобы мыслить.

   — Готфрид Вильгельм Лейбниц
6. «

   Избыточное внимание, которое мы уделяем интеллекту выглядит пустой тратой сил, если учесть, что мы практически игнорируем другой набор умственных навыков — умственный программы и процедуры рационального мышления, — которое имеет ничуть не меньшие социальные последствия. В популярных книжках для родителей пишут о том, как вырастить ребенка умным, авторы учебников по психологии и педагогике рассуждают о том, как повысить интеллект учащихся, а известие о том, что те или иные проблемы в развитии не затрагивают интеллект, успокаивает наши тревоги. Однако родителей практически не беспокоит, вырастут ли их дети рациональными существами. Школы не стремятся обучить студентов вынесению разумных суждений. Никто не признает, что интеллект не принесет никакой пользы ребенку, неспособному адаптироваться к окружающему миру.

   Избыточное внимание, которое мы уделяем интеллекту выглядит пустой тратой сил, если учесть, что мы практически игнорируем другой набор умственных навыков — умственный программы и процедуры рационального мышления, — которое имеет ничуть не меньшие социальные последствия. В популярных книжках для родителей пишут о том, как вырастить ребенка умным, авторы учебников по психологии и педагогике рассуждают о том, как повысить интеллект учащихся, а известие о том, что те или иные проблемы в развитии не затрагивают интеллект, успокаивает наши тревоги. Однако родителей практически не беспокоит, вырастут ли их дети рациональными существами. Школы не стремятся обучить студентов вынесению разумных суждений. Никто не признает, что интеллект не принесет никакой пользы ребенку, неспособному адаптироваться к окружающему миру.

   — Кейт Станович · книга
7. «

   У меня просто есть свои собственные мозги, поэтому я хорошо разбираюсь в чужих.

   У меня просто есть свои собственные мозги, поэтому я хорошо разбираюсь в чужих.

   — Юрий Шейнман · сериал
8. «

   Видите ли, мой разум не так работает: у меня есть реальная идиотская фигня, которой я пользуюсь, называется «мышление».

   Видите ли, мой разум не так работает: у меня есть реальная идиотская фигня, которой я пользуюсь, называется «мышление».

   — Джордж Карлин
9. «

   Вы не можете изменить образ мышления людей, всё, что вы можете сделать, это дать им инструмент, использование которого изменит их мышление.

   Вы не можете изменить образ мышления людей, всё, что вы можете сделать, это дать им инструмент, использование которого изменит их мышление.

   — Ричард Бакминстер Фуллер
10. «

    0001021. Не то смерть, когда не дышат, а то смерть, когда не мыслят.

    0001021. Не то смерть, когда не дышат, а то смерть, когда не мыслят.
11. «

    Мужчина и женщина не осознают, что у них разное мышление и работает оно по-разному. В этом причина того, что между ними возникают проблемы.

    Мужчина и женщина не осознают, что у них разное мышление и работает оно по-разному. В этом причина того, что между ними возникают проблемы.

    — Александр Куберский
12. «

    Схема мышления Маха – это схема (логика) мышления принципиального эмпирика, пытающегося превратить особенности исторически ограниченного способа мышления во всеобщее определение мышления вообще. Эта схема как нельзя более соответствует умонастроениям растревоженного революцией мелкобуржуазного обывателя, озабоченного одним – как бы сохранить равновесие внутри своего маленького мирка или восстановить это равновесие, если оно поколеблено, реставрировать свой утраченный комфорт, как материальный, так и душевный, устранив из него все противоречащие элементы. Любой ценой, любыми средствами.

    Схема мышления Маха – это схема (логика) мышления принципиального эмпирика, пытающегося превратить особенности исторически ограниченного способа мышления во всеобщее определение мышления вообще. Эта схема как нельзя более соответствует умонастроениям растревоженного революцией мелкобуржуазного обывателя, озабоченного одним – как бы сохранить равновесие внутри своего маленького мирка или восстановить это равновесие, если оно поколеблено, реставрировать свой утраченный комфорт, как материальный, так и душевный, устранив из него все противоречащие элементы. Любой ценой, любыми средствами.

    — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
13. «

    Осознанность — это восприятие всех деталей происходящего по отдельности и в целом. Когда ты переживаешь их, видишь, понимаешь суть и взаимосвязи.

    Осознанность — это восприятие всех деталей происходящего по отдельности и в целом. Когда ты переживаешь их, видишь, понимаешь суть и взаимосвязи.

    — автор Ольга Нестерова
14. «

    Люди склонны думать логически, но все их поступки основываются на эмоциях.

    Люди склонны думать логически, но все их поступки основываются на эмоциях.

    — Мурото Сумирэ · аниме
15. «

    И вот в машине мне вдруг хотелось опустить стекло и закричать изо всех сил: вы должны думать, думать, думать о том, что творится вокруг вас. Думать, пока от усилий и от тревог не заболит голова. Знаете, думать — это не всегда опасно.

    И вот в машине мне вдруг хотелось опустить стекло и закричать изо всех сил: вы должны думать, думать, думать о том, что творится вокруг вас. Думать, пока от усилий и от тревог не заболит голова. Знаете, думать — это не всегда опасно.

    — Джонатан Коу · книга
16. «

    Чтобы исследовать образ мышления граждан в нашей стране благосостояния, профессор Тюбингенского университета провел эксперимент. Он пригласил своих студентов в ресторан и сказал: «Вино, пиво и воду я беру на себя. А за остальное платите сами». Студенты выбрали в меню самые дешевые блюда. Спустя несколько недель профессор снова пригласил их в ресторан, но на этот раз сказал: «Платить будем в складчину». Студенты принялись внимательно изучать меню. Испытуемые прошли по протоптанной логической тропинке — зачем ограничивать себя, если платить будут все?

    Чтобы исследовать образ мышления граждан в нашей стране благосостояния, профессор Тюбингенского университета провел эксперимент. Он пригласил своих студентов в ресторан и сказал: «Вино, пиво и воду я беру на себя. А за остальное платите сами». Студенты выбрали в меню самые дешевые блюда. Спустя несколько недель профессор снова пригласил их в ресторан, но на этот раз сказал: «Платить будем в складчину». Студенты принялись внимательно изучать меню. Испытуемые прошли по протоптанной логической тропинке — зачем ограничивать себя, если платить будут все?

    — Александр фон Шенбург · книга
17. «

    Те, кто не думают, всегда единомышленники.

    Те, кто не думают, всегда единомышленники.

    — Геннадий Ефимович Малкин
18. «

    С теми, кому больно, не спорят. Боль, как физическая, так и душевная, лишает человека способности мыслить трезво.

    С теми, кому больно, не спорят. Боль, как физическая, так и душевная, лишает человека способности мыслить трезво.

    — Дмитрий Емец · книга
19. «

    Природе он обязан только мозгом – органом мышления. Способность же мыслить с помощью этого мозга не только «развивается» (в смысле «совершенствуется»), но и возникает впервые только вместе с приобщением человека к общественно-человеческой культуре, к знаниям. Так же, впрочем, как и способность ходить на двух ногах, которой человек «от природы» тоже не обладает. Это – такое же «умение», как и все остальные человеческие способности. Правда, если использовать свои задние конечности для прямохождения ребенка легко учит любая мать, то пользоваться мозгом для мышления умеет его учить далеко не каждый профессионал-педагог. Но достаточно умная и внимательная мать делает это, как правило, гораздо лучше, чем иной педагог. Она никогда не отмахнется от трудной заботы, связанной с воспитанием «ума» маленького человека, под тем удобным для умственно-ленивого «воспитателя» предлогом, что данный ребенок – «от природы, от рождения» неспособный...

    Природе он обязан только мозгом – органом мышления. Способность же мыслить с помощью этого мозга не только «развивается» (в смысле «совершенствуется»), но и возникает впервые только вместе с приобщением человека к общественно-человеческой культуре, к знаниям. Так же, впрочем, как и способность ходить на двух ногах, которой человек «от природы» тоже не обладает. Это – такое же «умение», как и все остальные человеческие способности. Правда, если использовать свои задние конечности для прямохождения ребенка легко учит любая мать, то пользоваться мозгом для мышления умеет его учить далеко не каждый профессионал-педагог. Но достаточно умная и внимательная мать делает это, как правило, гораздо лучше, чем иной педагог. Она никогда не отмахнется от трудной заботы, связанной с воспитанием «ума» маленького человека, под тем удобным для умственно-ленивого «воспитателя» предлогом, что данный ребенок – «от природы, от рождения» неспособный...

    — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
20. «

    Многие начинают думать, когда перестают соображать.

    Многие начинают думать, когда перестают соображать.