532 цитаты «образование»: от классиков до современников

Тема «образование» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 532 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Книги нужны не только для образования. Они делают нас счастливыми.

   Книги нужны не только для образования. Они делают нас счастливыми.

   — Двадцатиликий · аниме
2. «

   Роскошь — вопрос денег, элегантность — вопрос образования.

   Роскошь — вопрос денег, элегантность — вопрос образования.

   — Эмануэль Унгаро
3. «

   Телеигры придуманы для того, чтобы мы спокойнее относились к случайным и бесполезным остаткам от полученного нами образования.

   Телеигры придуманы для того, чтобы мы спокойнее относились к случайным и бесполезным остаткам от полученного нами образования.

   — Чак Паланик · книга
4. «

   Если ученый не может сформулировать то, чем он занимается, так, чтобы это понял умный двенадцатилетний ребенок, то пусть запрется у себя в лаборатории и хорошенько подумает, в чем же состоит суть его работы.

   Если ученый не может сформулировать то, чем он занимается, так, чтобы это понял умный двенадцатилетний ребенок, то пусть запрется у себя в лаборатории и хорошенько подумает, в чем же состоит суть его работы.

   — Маргарет Мид
5. «

   Я ведь академиев не проходил. Я их не закончил.

   Я ведь академиев не проходил. Я их не закончил.

   — Василий Чапаев · фильм
6. «

   Тюремные университеты учили большевика оценивать жизнь со стороны пользы для дела. Но в первую очередь они учили его жизни. Если вера в приход революции была тверда, а «ключ к пониманию окружающей действительности» найден, то любые занятия арифметикой, геометрией и немецким языком шли на пользу дела. Чем больше большевик знал, тем лучше он различал «движущие силы» вселенной и «чарующий отблеск» приближающейся зари. Во время первого пребывания в тюрьме, не имея в своем распоряжении ничего, кроме тюремной библиотеки, Канатчиков прочитал «Тургенева, Успенского, Достоевского, Шпильгагена («Между молотом и наковальней»), Щедрина и других». Особенно ему понравился Щедрин. «Читая его «Письма к тетеньке», я так сильно хохотал, что надзиратель не раз открывал форточку и долго смотрел мне в лицо, полагая, по-видимому, уж не рехнулся ли я в уме». Ко времени второго ареста у него было больше опыта, сознательности и товарищей. Фаина Рыкова, сестра студента-революционера Алексея Рыкова, принесла ему годовой запас книг. Особо систематического подбора не было, но это было и не существенно, мне хотелось все знать, что прямо или косвенно содействует делу революции. А книги были подобраны определенного характера. Помню, в моем ассортименте были: «История первобытной культуры» Липперта, лекции по русской истории Ключевского, «Популярное изложение теории Дарвина» Тимирязева, «Политическая экономия» Железнов. Воронский начал с Маркса, Кропоткина, Бальзака, Флобера и Достоевского, но, оказавшись в полуподвальной камере с мокрицами, дал себе послабление. «Вечером и утром – гимнастика, обтирание, три часа – на немецкий язык; остальные часы я отдавал Гомеру, Диккенсу, Ибсену, Толстому, Лескову, ленивым и вялым мечтаниям, неторопливым размышлениям и воспоминаниям»

   Тюремные университеты учили большевика оценивать жизнь со стороны пользы для дела. Но в первую очередь они учили его жизни. Если вера в приход революции была тверда, а «ключ к пониманию окружающей действительности» найден, то любые занятия арифметикой, геометрией и немецким языком шли на пользу дела. Чем больше большевик знал, тем лучше он различал «движущие силы» вселенной и «чарующий отблеск» приближающейся зари. Во время первого пребывания в тюрьме, не имея в своем распоряжении ничего, кроме тюремной библиотеки, Канатчиков прочитал «Тургенева, Успенского, Достоевского, Шпильгагена («Между молотом и наковальней»), Щедрина и других». Особенно ему понравился Щедрин. «Читая его «Письма к тетеньке», я так сильно хохотал, что надзиратель не раз открывал форточку и долго смотрел мне в лицо, полагая, по-видимому, уж не рехнулся ли я в уме». Ко времени второго ареста у него было больше опыта, сознательности и товарищей. Фаина Рыкова, сестра студента-революционера Алексея Рыкова, принесла ему годовой запас книг. Особо систематического подбора не было, но это было и не существенно, мне хотелось все знать, что прямо или косвенно содействует делу революции. А книги были подобраны определенного характера. Помню, в моем ассортименте были: «История первобытной культуры» Липперта, лекции по русской истории Ключевского, «Популярное изложение теории Дарвина» Тимирязева, «Политическая экономия» Железнов. Воронский начал с Маркса, Кропоткина, Бальзака, Флобера и Достоевского, но, оказавшись в полуподвальной камере с мокрицами, дал себе послабление. «Вечером и утром – гимнастика, обтирание, три часа – на немецкий язык; остальные часы я отдавал Гомеру, Диккенсу, Ибсену, Толстому, Лескову, ленивым и вялым мечтаниям, неторопливым размышлениям и воспоминаниям»

   — Юрий Львович Слезкин · книга
7. «

   Образование, школа должны выполнять не только обучающую функцию, но и быть источником совершенствования и гармонизации общества.

   Образование, школа должны выполнять не только обучающую функцию, но и быть источником совершенствования и гармонизации общества.

   — Джон Дьюи
8. «

   Как ни уворачивайся от образования, что-то всё равно налипнет.

   Как ни уворачивайся от образования, что-то всё равно налипнет.

   — Дмитрий Емец · книга
9. «

   — Знаешь, главная цель образования – научить вас учиться. Вот мне сорок пять лет, два высших образования, меня полстраны знает, — усмехнулся он, — но я не перестаю учиться, я вновь поступил в университет, получаю знания. Если я не буду учиться, то останусь за бортом, а мне ещё вас кормить.

   — Знаешь, главная цель образования – научить вас учиться. Вот мне сорок пять лет, два высших образования, меня полстраны знает, — усмехнулся он, — но я не перестаю учиться, я вновь поступил в университет, получаю знания. Если я не буду учиться, то останусь за бортом, а мне ещё вас кормить.

   — Пётр Кирилщенко · книга
10. «

    Ребенок, получивший образование только в учебном заведении, — необразованный ребенок.

    Ребенок, получивший образование только в учебном заведении, — необразованный ребенок.

    — Джордж Сантаяна
11. «

    ... самые образованные люди часто бывают из самоучек: они всю жизнь стремятся сдать не сданный когда-то экзамен.

    ... самые образованные люди часто бывают из самоучек: они всю жизнь стремятся сдать не сданный когда-то экзамен.

    — Фредерик Бегбедер · книга
12. «

    Министерство народного просвещения смыкалось с Министерством внутренних дел. Так что воочию можно убедиться, как забота о народном образовании перетекала в надзор за порядком. А то ведь чем больше народ знает, тем больше хочет, шалит и вообще ведет себя как ему вздумается. Совсем в темноте народ держать тоже не полагается, дураков у нас и во власти достаточно, зачем же дураками управлять. Во всем надо сохранять баланс: немного поучили — немного приструнили. И наоборот.

    Министерство народного просвещения смыкалось с Министерством внутренних дел. Так что воочию можно убедиться, как забота о народном образовании перетекала в надзор за порядком. А то ведь чем больше народ знает, тем больше хочет, шалит и вообще ведет себя как ему вздумается. Совсем в темноте народ держать тоже не полагается, дураков у нас и во власти достаточно, зачем же дураками управлять. Во всем надо сохранять баланс: немного поучили — немного приструнили. И наоборот.

    — Антон Чиж · книга
13. «

    Сингапур – это теперь бренд. Сингапурцев охотно берут на работу в нефтедобывающих странах Залива, поскольку они известны как добросовестные, квалифицированные и организованные специалисты, способные наладить эффективную систему работы. Другим людям нравится сингапурская система, и они готовы ее принять.

    Сингапур – это теперь бренд. Сингапурцев охотно берут на работу в нефтедобывающих странах Залива, поскольку они известны как добросовестные, квалифицированные и организованные специалисты, способные наладить эффективную систему работы. Другим людям нравится сингапурская система, и они готовы ее принять.

    — Ли Куан Ю
14. «

    — Доброе утро, класс — а теперь повторите за мной. — Доброе утро, класс — а теперь повторите за мной. — Садитесь. — Так мы уже сидим. — Прекра-а-асно. Все на месте. Теперь же, в начале урока, я хотела бы задать вопрос всем тем, кто начал этот — понятное дело — прискорбный день, как представитель современной молодёжи. Что для вас в этом мире является наиболее важным? Да, вы, самые слабые звенья нашего общества. Да, ты у стены. — Не знаю. — Правильно. Ни на один вопрос чётко и ясно ответить не можете, но кайфуете от заигрывания со своими похотливыми животными инстинктами. Такой вы видите юность. Убедить нас в обратном не в состоянии. Не прошло и недели с той минуты, как мне вверили этот класс и я просто хочу сказать — я научу вас всему, что нужно знать. Сегодня же на уроке.

    — Доброе утро, класс — а теперь повторите за мной. — Доброе утро, класс — а теперь повторите за мной. — Садитесь. — Так мы уже сидим. — Прекра-а-асно. Все на месте. Теперь же, в начале урока, я хотела бы задать вопрос всем тем, кто начал этот — понятное дело — прискорбный день, как представитель современной молодёжи. Что для вас в этом мире является наиболее важным? Да, вы, самые слабые звенья нашего общества. Да, ты у стены. — Не знаю. — Правильно. Ни на один вопрос чётко и ясно ответить не можете, но кайфуете от заигрывания со своими похотливыми животными инстинктами. Такой вы видите юность. Убедить нас в обратном не в состоянии. Не прошло и недели с той минуты, как мне вверили этот класс и я просто хочу сказать — я научу вас всему, что нужно знать. Сегодня же на уроке.

    — Харукаро Харука (Haruhara Haruko) · аниме
15. «

    Весь день я смотрел на доску, удивляясь, какую пользу обществу приносит образование.

    Весь день я смотрел на доску, удивляясь, какую пользу обществу приносит образование.
16. «

    Великая роль образования — это не знания, а действие.

    Великая роль образования — это не знания, а действие.

    — Герберт Спенсер
17. «

    ... Знал понемногу всего и ничего конкретного – стандартный побочный эффект чрезмерного пичканья знаниями.

    ... Знал понемногу всего и ничего конкретного – стандартный побочный эффект чрезмерного пичканья знаниями.

    — Елена Никитина · книга
18. «

    Без диплома чувствуешь себя как порядочная женщина, отправившаяся в театр без трусиков под юбкой.

    Без диплома чувствуешь себя как порядочная женщина, отправившаяся в театр без трусиков под юбкой.

    — Юрий Поляков · книга
19. «

    Образование делает хорошего человека лучше, а плохого — хуже.

    Образование делает хорошего человека лучше, а плохого — хуже.

    — Томас Фуллер
20. «

    Да, я не временный секретарь больше, мне поручили старую работу Джима. Это означает, что после десяти лет высшего образования никто не скажет: «Райан Говарт — временный секретарь», а скажут: «Райан Говард — младший коммерческий партнер в средней фирме поставки бумаги».

    Да, я не временный секретарь больше, мне поручили старую работу Джима. Это означает, что после десяти лет высшего образования никто не скажет: «Райан Говарт — временный секретарь», а скажут: «Райан Говард — младший коммерческий партнер в средней фирме поставки бумаги».

    — Райан Ховард · сериал