«обучение, учеба» в 208 цитат

Собрали 208 цитат на тему «обучение, учеба» — от классиков литературы до современных мыслителей.

1. «

   Или учись, или уходи.

   Или учись, или уходи.

   — Латинские пословицы и поговорки
2. «

   Сколько любовных историй начиналось с разбора латинского стиха или задачи по физике, когда прядь волос ученицы слегка касалась щеки преподавателя!

   Сколько любовных историй начиналось с разбора латинского стиха или задачи по физике, когда прядь волос ученицы слегка касалась щеки преподавателя!

   — Андре Моруа · книга
3. «

   Одной из первых неожиданностей, поразивших меня, можно сказать, еще на пороге моей жизни за океаном, было открытие, что я ни на что не годен. Я мог сослаться на свой аттестат и сказать: «Вот доказательства моей учености — я удостоен высшей награды в колледже». Но на что он мог мне пригодиться? Те отвлеченные науки, которым меня учили, не имели никакого применения в реальной жизни. Моя логика была просто болтовней попугая. Моя классическая ученость лишь загромождала мою память. И я был так же плохо подготовлен к жизненной борьбе, к труду на благо своему ближнему и самому себе, как если бы изучал китайские иероглифы. А вы, бездарные учителя, пичкавшие меня синтаксисом и стихосложением, — вы, конечно, назвали бы меня неблагодарным, если бы я высказал вам все возмущение и презрение, которое охватило меня, когда я оглянулся назад и убедился, что десять лет жизни, проведенных под вашей опекой, пропали для меня даром, что я глубоко заблуждался, считая себя образованным человеком, а на самом деле ровно ничего не знаю.

   Одной из первых неожиданностей, поразивших меня, можно сказать, еще на пороге моей жизни за океаном, было открытие, что я ни на что не годен. Я мог сослаться на свой аттестат и сказать: «Вот доказательства моей учености — я удостоен высшей награды в колледже». Но на что он мог мне пригодиться? Те отвлеченные науки, которым меня учили, не имели никакого применения в реальной жизни. Моя логика была просто болтовней попугая. Моя классическая ученость лишь загромождала мою память. И я был так же плохо подготовлен к жизненной борьбе, к труду на благо своему ближнему и самому себе, как если бы изучал китайские иероглифы. А вы, бездарные учителя, пичкавшие меня синтаксисом и стихосложением, — вы, конечно, назвали бы меня неблагодарным, если бы я высказал вам все возмущение и презрение, которое охватило меня, когда я оглянулся назад и убедился, что десять лет жизни, проведенных под вашей опекой, пропали для меня даром, что я глубоко заблуждался, считая себя образованным человеком, а на самом деле ровно ничего не знаю.

   — Майн Рид · книга
4. «

   Мы здесь для того, чтобы вы сумели ответить на вызовы новой эпохи.

   Мы здесь для того, чтобы вы сумели ответить на вызовы новой эпохи.

   — Малала Юсуфзай · книга
5. «

   Учить себя самого – благородное дело, но еще более благородное – учить других; кстати, последнее куда легче.

   Учить себя самого – благородное дело, но еще более благородное – учить других; кстати, последнее куда легче.

   — Марк Твен
6. «

   Университет — учреждение, предназначенное для того, чтобы дети поднялись на более высокую ступень в обществе, чем их родители.

   Университет — учреждение, предназначенное для того, чтобы дети поднялись на более высокую ступень в обществе, чем их родители.

   — Генри Луис Менкен
7. «

   — Не расстраивайся ты, Катерина. — Я и не расстраиваюсь. — Не расстраиваюсь... Два балла, надо же, два балла! — Я всё равно поступлю. — А кто спорит? В институты до каких лет принимают? До тридцати пяти? У тебя ещё уйма попыток.

   — Не расстраивайся ты, Катерина. — Я и не расстраиваюсь. — Не расстраиваюсь... Два балла, надо же, два балла! — Я всё равно поступлю. — А кто спорит? В институты до каких лет принимают? До тридцати пяти? У тебя ещё уйма попыток.

   — Катерина Тихомирова · фильм
8. «

   — Я работаю до пяти, а потом репетирую одного идиота. — По какому предмету? По идиотизму?

   — Я работаю до пяти, а потом репетирую одного идиота. — По какому предмету? По идиотизму?

   — Эрих Мария Ремарк · книга
9. «

   Когда человек перестает учиться, он вступает в стадию старения.

   Когда человек перестает учиться, он вступает в стадию старения.

   — Александр Александрович Зиновьев · книга
10. «

    Тот, кто открывает школу, закрывает тюрьму.

    Тот, кто открывает школу, закрывает тюрьму.

    — Виктор Гюго
11. «

    Чем больше у меня дела, тем больше я учусь.

    Чем больше у меня дела, тем больше я учусь.

    — Майкл Фарадей
12. «

    Олицетворяй то, чему ты учишь, и учи только тому, что ты олицетворяешь.

    Олицетворяй то, чему ты учишь, и учи только тому, что ты олицетворяешь.

    — Дэн Миллман · книга
13. «

    Арифметика казалась неправдоподобной. Приходится рассчитывать яблоки и груши, раздаваемые мальчикам. Мне ж всегда давали, и я всегда давал без счета. На Кавказе фруктов сколько угодно.

    Арифметика казалась неправдоподобной. Приходится рассчитывать яблоки и груши, раздаваемые мальчикам. Мне ж всегда давали, и я всегда давал без счета. На Кавказе фруктов сколько угодно.

    — Владимир Маяковский
14. «

    Осознавание настоящего представляет собой способность видеть кофейную чашку и слышать пение птиц по-своему, а не так, как научили. С большой долей вероятности можно предположить, что у взрослых и детей зрение и слух устроены по-разному и что в первые годы жизни в них больше эстетического и меньше интеллектуального. Маленький мальчик с радостью смотрит на птиц и слушает их. Потом появляется «добрый отец» и считает, что он должен «поделиться» опытом и помочь сыну «развиться». Он говорит: «Это сойка, а это воробей». С того момента, как мальчик задумается, где здесь сойка, а где воробей, он перестает видеть птиц и слышать их

    Осознавание настоящего представляет собой способность видеть кофейную чашку и слышать пение птиц по-своему, а не так, как научили. С большой долей вероятности можно предположить, что у взрослых и детей зрение и слух устроены по-разному и что в первые годы жизни в них больше эстетического и меньше интеллектуального. Маленький мальчик с радостью смотрит на птиц и слушает их. Потом появляется «добрый отец» и считает, что он должен «поделиться» опытом и помочь сыну «развиться». Он говорит: «Это сойка, а это воробей». С того момента, как мальчик задумается, где здесь сойка, а где воробей, он перестает видеть птиц и слышать их

    — Эрик Берн · книга
15. «

    Самое главное, чему нас учат в универе это складу ума и гуглить. Остальное малополезно.

    Самое главное, чему нас учат в универе это складу ума и гуглить. Остальное малополезно.
16. «

    Мы думали, что всё это обучение делает нас умными. Но единственная его цель была сделать нас глупыми.

    Мы думали, что всё это обучение делает нас умными. Но единственная его цель была сделать нас глупыми.

    — Чак Паланик · книга
17. «

    Работа, подготовительная школа, работа, подготовительная школа… И так будет продолжаться день за днем? До чего же тяжело быть работающим студентом.

    Работа, подготовительная школа, работа, подготовительная школа… И так будет продолжаться день за днем? До чего же тяжело быть работающим студентом.
18. «

    Прежде всего, одно общее замечание. Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде. Чтобы научиться писать, надо писать!

    Прежде всего, одно общее замечание. Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде. Чтобы научиться писать, надо писать!

    — Дмитрий Сергеевич Лихачёв · книга
19. «

    Школьная наука часто преподаётся в сухой и неинтересной форме. Дети учатся механически запоминать, чтобы сдать экзамен, и не видят связи науки с окружающим миром.

    Школьная наука часто преподаётся в сухой и неинтересной форме. Дети учатся механически запоминать, чтобы сдать экзамен, и не видят связи науки с окружающим миром.

    — Стивен Хокинг · книга
20. «

    Процесс обучения идёт вплоть до самой смерти.

    Процесс обучения идёт вплоть до самой смерти.

    — Кирк Дуглас