485 лучших цитат на тему «обучение, учеба»

Собрали 485 цитат на тему «обучение, учеба» — от классиков литературы до современных мыслителей.

1. «

   Быть талантливым во многих вещах и быстро учиться — это не чудо. Это сосредоточенность.

   Быть талантливым во многих вещах и быстро учиться — это не чудо. Это сосредоточенность.

   — Франц Вертфоллен · книга
2. «

   Да-да, знаю, что вы подумали, но поставьте себя на моё место: Молигвако сказал — принести задание без отговорок. Но он не сказал, что я обязан его сделать. Возможно, это подразумевалось... Он должен был уточнить, что нельзя брать задание у другого! Но он не уточнил.

   Да-да, знаю, что вы подумали, но поставьте себя на моё место: Молигвако сказал — принести задание без отговорок. Но он не сказал, что я обязан его сделать. Возможно, это подразумевалось... Он должен был уточнить, что нельзя брать задание у другого! Но он не уточнил.

   — Император Кузко (Kuzco) · мультфильм
3. «

   Настоящие учителя используют себя как мост, по которому они приглашают своих учеников пройти. А затем, переведя ученика на другую сторону, они с радостью разрушают эти мосты, побуждая его создавать свои собственные.

   Настоящие учителя используют себя как мост, по которому они приглашают своих учеников пройти. А затем, переведя ученика на другую сторону, они с радостью разрушают эти мосты, побуждая его создавать свои собственные.

   — Никос Казандзакис
4. «

   — Но позвольте! Если глубоко рассмотреть, то я лично ни в чем не виноват. Меня так учили. — Всех учили. Но зачем ты оказался первым учеником, скотина такая?

   — Но позвольте! Если глубоко рассмотреть, то я лично ни в чем не виноват. Меня так учили. — Всех учили. Но зачем ты оказался первым учеником, скотина такая?

   — Евгений Львович Шварц · книга
5. «

   Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю.

   Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю.

   — Конфуций
6. «

   Леча больного, доктор только помогает природе; точно так же и наставник должен только помогать воспитаннику бороться с трудностями постижения того или другого предмета; не учить, а только помогать учиться.

   Леча больного, доктор только помогает природе; точно так же и наставник должен только помогать воспитаннику бороться с трудностями постижения того или другого предмета; не учить, а только помогать учиться.

   — Константин Дмитриевич Ушинский
7. «

   Я почувствовал прилив гордости. Вот оно. То, ради чего я хотел стать учителем. Ради осознания того, что в твоих силах сделать мир хотя бы чуть-чуть лучше.

   Я почувствовал прилив гордости. Вот оно. То, ради чего я хотел стать учителем. Ради осознания того, что в твоих силах сделать мир хотя бы чуть-чуть лучше.

   — Мэтт Хейг · книга
8. «

   0001677. Фехтовальщик должен познать свою руку и возможности своих слабых и сильных положений, к примеру, оценка устойчивости в зависимости от центра тяжести, минимальность перемещений при максимальной эффективности атаки или парирования. Подстраивая под себя природу, человек привел ее к ряду экологических катастроф, а значит, чтобы такого итога можно было избежать, надо было познать природу и интегрироваться в нее.

   0001677. Фехтовальщик должен познать свою руку и возможности своих слабых и сильных положений, к примеру, оценка устойчивости в зависимости от центра тяжести, минимальность перемещений при максимальной эффективности атаки или парирования. Подстраивая под себя природу, человек привел ее к ряду экологических катастроф, а значит, чтобы такого итога можно было избежать, надо было познать природу и интегрироваться в нее.
9. «

   У одного купца было два сына. Старший был любимец отца, и отец всё своё наследство хотел отдать ему. Мать жалела меньшого сына и просила мужа не объявлять до времени сыновьям, как их разделят: она хотела как-нибудь сравнять двух сыновей. Купец её послушал и не объявлял своего решения. Один раз мать сидела у окна и плакала; к окну подошёл странник и спросил, о чём она плачет? Она сказала: — Как мне не плакать: оба сына мне равны, а отец хочет одному сыну всё отдать, а другому ничего. Я просила мужа не объявлять своего решения сыновьям, пока я не придумаю, как помочь меньшому. Но денег у меня своих нет, и я не знаю, как помочь горю. Странник сказал: — Твоему горю легко помочь; поди объяви сыновьям, что старшему достанется всё богатство, а меньшому ничего; и у них будет поровну. Меньшой сын, как узнал, что у него ничего не будет, ушёл в чужие страны и выучился мастерствам и наукам, а старший жил при отце и ничему не учился, потому что знал, что будет богат. Когда отец умер, старший ничего не умел делать, прожил всё своё имение, а младший выучился наживать на чужой стороне и стал богат.

   У одного купца было два сына. Старший был любимец отца, и отец всё своё наследство хотел отдать ему. Мать жалела меньшого сына и просила мужа не объявлять до времени сыновьям, как их разделят: она хотела как-нибудь сравнять двух сыновей. Купец её послушал и не объявлял своего решения. Один раз мать сидела у окна и плакала; к окну подошёл странник и спросил, о чём она плачет? Она сказала: — Как мне не плакать: оба сына мне равны, а отец хочет одному сыну всё отдать, а другому ничего. Я просила мужа не объявлять своего решения сыновьям, пока я не придумаю, как помочь меньшому. Но денег у меня своих нет, и я не знаю, как помочь горю. Странник сказал: — Твоему горю легко помочь; поди объяви сыновьям, что старшему достанется всё богатство, а меньшому ничего; и у них будет поровну. Меньшой сын, как узнал, что у него ничего не будет, ушёл в чужие страны и выучился мастерствам и наукам, а старший жил при отце и ничему не учился, потому что знал, что будет богат. Когда отец умер, старший ничего не умел делать, прожил всё своё имение, а младший выучился наживать на чужой стороне и стал богат.
10. «

    Тех, кто, жизнь прожив, от жизни не научится уму, Никакой учитель в мире не научит ничему.

    Тех, кто, жизнь прожив, от жизни не научится уму, Никакой учитель в мире не научит ничему.

    — Рудаки
11. «

    Не стоит пытаться выучить что-либо, повторяя это целый день. Потому что это все равно как пытаться нарастить мышцы, занимаясь в зале один день. В этом случае просто не остается времени для роста мышц.

    Не стоит пытаться выучить что-либо, повторяя это целый день. Потому что это все равно как пытаться нарастить мышцы, занимаясь в зале один день. В этом случае просто не остается времени для роста мышц.

    — Барбара Оакли
12. «

    «От сессии до сессии...» — известная пословица, Кто-то не парится, а кто-то борется.

    «От сессии до сессии...» — известная пословица, Кто-то не парится, а кто-то борется.
13. «

    Нервничает мальчик, ну все понятно. Я тоже, когда первый раз шел сдавать, нервничал. Я правда шел не экзамен сдавать, — а компаньона.

    Нервничает мальчик, ну все понятно. Я тоже, когда первый раз шел сдавать, нервничал. Я правда шел не экзамен сдавать, — а компаньона.

    — Сильвестр Сергеевич · сериал
14. «

    Мне никогда не приходило в голову, что харизма — это основной фактор, обеспечивающий усвоение нового материала. Сначала студенты видят харизму преподавателя, потом усваивают материал, который он преподает. У меня был недуг, которым поражены многие интеллектуалы, — посредственность.

    Мне никогда не приходило в голову, что харизма — это основной фактор, обеспечивающий усвоение нового материала. Сначала студенты видят харизму преподавателя, потом усваивают материал, который он преподает. У меня был недуг, которым поражены многие интеллектуалы, — посредственность.

    — Августо Кури · книга
15. «

    Ничто не теряется, ничто не проходит бесследно. Если вы странствовали по безбрежным просторам и решались любить всякие глупости, вы сможете научиться чему-то даже от самых примитивных штуковин, подобранных на жизненном пути и отложенных в сторону.

    Ничто не теряется, ничто не проходит бесследно. Если вы странствовали по безбрежным просторам и решались любить всякие глупости, вы сможете научиться чему-то даже от самых примитивных штуковин, подобранных на жизненном пути и отложенных в сторону.

    — Рэй Брэдбери · книга
16. «

    Когда японцы говорят, что керамист учится у глины, резчик учится у дерева, а чеканщик — у металла, они имеют ввиду именно это. Художник уже в самом выборе материала ищет именно то, что было бы способно откликнуться на его замысел.

    Когда японцы говорят, что керамист учится у глины, резчик учится у дерева, а чеканщик — у металла, они имеют ввиду именно это. Художник уже в самом выборе материала ищет именно то, что было бы способно откликнуться на его замысел.

    — Всеволод Овчинников · книга
17. «

    В школе нельзя всему научиться — нужно научиться учиться.

    В школе нельзя всему научиться — нужно научиться учиться.

    — Всеволод Мейерхольд
18. «

    Тройка и четвёрка — оценки ничтожеств! Гении учатся или на двойки или на пятёрки! Среднего не дано!

    Тройка и четвёрка — оценки ничтожеств! Гении учатся или на двойки или на пятёрки! Среднего не дано!

    — Дмитрий Емец · книга
19. «

    Когда человек перестает учиться, он вступает в стадию старения.

    Когда человек перестает учиться, он вступает в стадию старения.

    — Александр Александрович Зиновьев · книга
20. «

    Учить детей — дело необходимое, следует понять, что весьма полезно и нам учиться у детей.

    Учить детей — дело необходимое, следует понять, что весьма полезно и нам учиться у детей.

    — Максим Горький