58 цитат про «Жизненные цитаты на тему «школа»» — большая подборка

Тема «Жизненные цитаты на тему «школа»» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 58 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Домашняя среда может свести на нет многое из того, что пытается привить школа.

   Домашняя среда может свести на нет многое из того, что пытается привить школа.

   — Рэй Брэдбери · книга
2. «

   Я не выношу: когда меня спрашивают, куда я собираюсь поступать; не выношу жвачки, которые кто-то приклеил под сиденьем стула; меня бесит мат; меня бесят серые заборы, такие бетонные, из квадратиков; меня бесит, что я медленно бегаю и что у меня щёки как у хомяка и ямочки на руках, как у младенца; меня бесит, когда говорят, что я ещё мелкая и поэтому ничего не понимаю в жизни; бесит, что волосы вьются и торчат в разные стороны; бесит, что на мне не сидят ни одни джинсы; бесят навязчивые люди, школьная физра, особенно командные игры; каждое утро с ноября по апрель, когда надо идти в школу в темноте; не люблю ветер, геометрию, писать сочинения; не люблю борщ, если он со сметаной; не люблю возвращаться домой одна.

   Я не выношу: когда меня спрашивают, куда я собираюсь поступать; не выношу жвачки, которые кто-то приклеил под сиденьем стула; меня бесит мат; меня бесят серые заборы, такие бетонные, из квадратиков; меня бесит, что я медленно бегаю и что у меня щёки как у хомяка и ямочки на руках, как у младенца; меня бесит, когда говорят, что я ещё мелкая и поэтому ничего не понимаю в жизни; бесит, что волосы вьются и торчат в разные стороны; бесит, что на мне не сидят ни одни джинсы; бесят навязчивые люди, школьная физра, особенно командные игры; каждое утро с ноября по апрель, когда надо идти в школу в темноте; не люблю ветер, геометрию, писать сочинения; не люблю борщ, если он со сметаной; не люблю возвращаться домой одна.

   — Софья и Анна Ремез · книга
3. «

   Библию не разрешено читать в школах, но допускается и разрешено читать в тюрьме. Если бы дети могли читать Библию еще в школе, многим из них не пришлось бы читать ее в тюрьме.

   Библию не разрешено читать в школах, но допускается и разрешено читать в тюрьме. Если бы дети могли читать Библию еще в школе, многим из них не пришлось бы читать ее в тюрьме.

   — Протоиерей Пётр Гурьянов
4. «

   Так – солнцем и листьями пахло десять, нет, даже больше лет подряд – накануне очередного учебного года. Школьного и институтского. Печальный запах безвозвратно тающей свободы…

   Так – солнцем и листьями пахло десять, нет, даже больше лет подряд – накануне очередного учебного года. Школьного и институтского. Печальный запах безвозвратно тающей свободы…

   — Елена Нестерина · книга
5. «

   Школа – это как бы сортировочная станция. Одни покидают ее рано, это те, кому предназначено работать руками, за мизерную плату. Бывает, конечно, что кто-то из них станет водопроводчиком-миллионером или богачом-автослесарем, но в целом в этом направлении далеко не уйдешь. Другие доучиваются до конца, примерно восемьдесят процентов, и идут на философию, психологию, социологию или экономику. В течение первого семестра их просеивают через мелкое сито, и оставшиеся могут рассчитывать на жалкие дипломишки. Дальше их ждут бесконечные поиски работы, административные конкурсы, которые им придется брать измором, разнообразные, но депрессивные должности вроде препода в «зоне приоритетного образования» или ответственного за связи с общественностью при местной администрации. И пополнят они эту ядовитую категорию граждан, которые, имея прекрасное образование, но не имея достойной работы, все понимают, но ничего не могут. Разочарованные, озлобленные, они будут постепенно скатываться все ниже, а потом найдут для своей неудовлетворенности какой-нибудь выход в виде винного погребка или увлечения восточными религиями. Есть, конечно, и крутые ребята, которые могут похвастаться и аттестатом с отличием, и железобетонным резюме – этакой вот пусковой установкой для вывода на желанную орбиту. Эти пользуются узкими каналами и, оказавшись под давлением, пойдут быстро и заберутся высоко. Для такого ускоренного продвижения лучше всего подойдет математика, но есть неплохие направления и для тех, кто обладает абстрактным мышлением, – всяких историков, мечтателей, художников и прочих чудиков.

   Школа – это как бы сортировочная станция. Одни покидают ее рано, это те, кому предназначено работать руками, за мизерную плату. Бывает, конечно, что кто-то из них станет водопроводчиком-миллионером или богачом-автослесарем, но в целом в этом направлении далеко не уйдешь. Другие доучиваются до конца, примерно восемьдесят процентов, и идут на философию, психологию, социологию или экономику. В течение первого семестра их просеивают через мелкое сито, и оставшиеся могут рассчитывать на жалкие дипломишки. Дальше их ждут бесконечные поиски работы, административные конкурсы, которые им придется брать измором, разнообразные, но депрессивные должности вроде препода в «зоне приоритетного образования» или ответственного за связи с общественностью при местной администрации. И пополнят они эту ядовитую категорию граждан, которые, имея прекрасное образование, но не имея достойной работы, все понимают, но ничего не могут. Разочарованные, озлобленные, они будут постепенно скатываться все ниже, а потом найдут для своей неудовлетворенности какой-нибудь выход в виде винного погребка или увлечения восточными религиями. Есть, конечно, и крутые ребята, которые могут похвастаться и аттестатом с отличием, и железобетонным резюме – этакой вот пусковой установкой для вывода на желанную орбиту. Эти пользуются узкими каналами и, оказавшись под давлением, пойдут быстро и заберутся высоко. Для такого ускоренного продвижения лучше всего подойдет математика, но есть неплохие направления и для тех, кто обладает абстрактным мышлением, – всяких историков, мечтателей, художников и прочих чудиков.

   — Николя Матье · книга
6. «

   Школа вообще не самое важное в жизни. Пока ты учишься, кажется, что да, это здорово, но потом никто даже не вспоминает о таких вещах, разве что когда соберутся вместе и нальются пивом.

   Школа вообще не самое важное в жизни. Пока ты учишься, кажется, что да, это здорово, но потом никто даже не вспоминает о таких вещах, разве что когда соберутся вместе и нальются пивом.

   — Стивен Кинг · книга
7. «

   Отрицать больницы и школы легче, чем лечить и учить.

   Отрицать больницы и школы легче, чем лечить и учить.

   — Антон Павлович Чехов · книга
8. «

   Сколько бы времени ни прошло, школьные годы навсегда остаются в сердце. Ты слышишь их отголоски...

   Сколько бы времени ни прошло, школьные годы навсегда остаются в сердце. Ты слышишь их отголоски...

   — Зоуи · фильм
9. «

   Я постоянно нервничала, а вечерами после школы меня захватывала депрессия и если бы со мной была рядом «старая Маша», которая понимала, общалась, то было бы все иначе. Мне не с кем было общаться

   Я постоянно нервничала, а вечерами после школы меня захватывала депрессия и если бы со мной была рядом «старая Маша», которая понимала, общалась, то было бы все иначе. Мне не с кем было общаться

   — Тамера Блэк · книга
10. «

    Первая школа ребёнка — материнские колени.

    Первая школа ребёнка — материнские колени.

    — Рухолла Мусави Хомейни
11. «

    А школьная любовь — комнатная, станешь её пересаживать из горшка во взрослую жизнь — сорняки забьют.

    А школьная любовь — комнатная, станешь её пересаживать из горшка во взрослую жизнь — сорняки забьют.

    — Дмитрий Глуховский · книга
12. «

    Мало у кого остаются приятные воспоминания о средней школе. Это эпоха политических интриг и столкновений амбиций, подпитываемых бушующими гормонами.

    Мало у кого остаются приятные воспоминания о средней школе. Это эпоха политических интриг и столкновений амбиций, подпитываемых бушующими гормонами.

    — Нора Робертс · книга
13. «

    Его выгнали за неуспеваемость из полутора дюжин школ, даже считать на пальцах толком не научив, а оказалось, у мальчика отличная голова – когда рядом находится человек, способный ее включить.

    Его выгнали за неуспеваемость из полутора дюжин школ, даже считать на пальцах толком не научив, а оказалось, у мальчика отличная голова – когда рядом находится человек, способный ее включить.

    — Макс Фрай · книга
14. «

    Гибель цивилизации начинается не с нищеты, голода или поражений в войне, а с разрушенных школ.

    Гибель цивилизации начинается не с нищеты, голода или поражений в войне, а с разрушенных школ.

    — Виталий Зыков · книга
15. «

    Я вновь пришел сюда и сам не верю. Вот класс, где я учился первый год. Сейчас решусь, сейчас открою двери. Захватит дух, и сердце упадет.

    Я вновь пришел сюда и сам не верю. Вот класс, где я учился первый год. Сейчас решусь, сейчас открою двери. Захватит дух, и сердце упадет.

    — Расул Гамзатов
16. «

    После окончания школы мы оглянемся назад и поймем, что все делали правильно: целовали самых клевых парней, посещали самые крутые вечеринки, ввязывались в неприятности ровно столько, сколько нужно, слушали слишком громкую музыку, слишком много курили, слишком много пили, слишком много смеялись и слишком мало слушались, да что там, не слушались вообще.

    После окончания школы мы оглянемся назад и поймем, что все делали правильно: целовали самых клевых парней, посещали самые крутые вечеринки, ввязывались в неприятности ровно столько, сколько нужно, слушали слишком громкую музыку, слишком много курили, слишком много пили, слишком много смеялись и слишком мало слушались, да что там, не слушались вообще.

    — Лорен Оливер · книга
17. «

    Школы не являются общностью, так же, как и школьная подготовка не есть образование. Завладевая 50% от всего времени на юность, изолируя молодых людей с молодыми людьми точно такого же возраста, призывая звонком начать и окончить работу, призывая людей думать об одном и том же одновременно и одинаково, оценивая людей так, как мы оцениваем овощи — и имеется ещё множество других мерзких и глупых способов «образования» — школьная система тем самым ворует жизнеспособность общины и заменяет её уродливым механизмом. Никто не способен пережить подобное место без ущерба для своей человечности: ни дети, ни учителя, и ни родители.

    Школы не являются общностью, так же, как и школьная подготовка не есть образование. Завладевая 50% от всего времени на юность, изолируя молодых людей с молодыми людьми точно такого же возраста, призывая звонком начать и окончить работу, призывая людей думать об одном и том же одновременно и одинаково, оценивая людей так, как мы оцениваем овощи — и имеется ещё множество других мерзких и глупых способов «образования» — школьная система тем самым ворует жизнеспособность общины и заменяет её уродливым механизмом. Никто не способен пережить подобное место без ущерба для своей человечности: ни дети, ни учителя, и ни родители.

    — Джон Тейлор Гатто
18. «

    — А у тебя есть друзья, с которыми ты всегда сможешь улыбнуться? — ... — Люди, которые будут валять с тобой дурака во время твоей школьной жизни, всегда будут с тобой. Если в твоей жизни будут такие друзья — ты всегда сможешь улыбнуться, сколько бы боли ни пришлось перетерпеть.

    — А у тебя есть друзья, с которыми ты всегда сможешь улыбнуться? — ... — Люди, которые будут валять с тобой дурака во время твоей школьной жизни, всегда будут с тобой. Если в твоей жизни будут такие друзья — ты всегда сможешь улыбнуться, сколько бы боли ни пришлось перетерпеть.

    — Сунохара Ёхэй · игра
19. «

    Во многих рождается отвращение к учению оттого, что выговоры в устах иных учителей походят на явную ненависть.

    Во многих рождается отвращение к учению оттого, что выговоры в устах иных учителей походят на явную ненависть.

    — Марк Фабий Квинтилиан
20. «

    Йайа: — ... я вообще больше не хочу ходить в эту школу. Эти две мерзкие девки все время обзывают меня негритоской. Эмануэль: — конечно, поменяй школу! Меняй пока не найдешь ту, где нет буллинга! Но на это уйдут годы, а ты тем временем уже станешь взрослой! И останешь необразованной. И однажды ты поймешь, что уже слишком стара, чтобы убегать. — и что же я тогда должна делать? — бороться!!! Можешь мне не верить, но у меня в твоем возрасте была та же проблема. Мне не давали прохода. — почему, ты же не черный? — но я еврей! Для некоторых это даже хуже. А потом, я потерял зрения и мне стало еще страшнее ходить в школу. Были там такие засранцы...которые вечно до меня докапывались. — и ты с ними дрался? — скорее защищался как мог, а на следующий день возвращался в школу. В итоге я победил, потому что они сдались. А ты не сдавайся! Вот увидишь со временем отстанут.

    Йайа: — ... я вообще больше не хочу ходить в эту школу. Эти две мерзкие девки все время обзывают меня негритоской. Эмануэль: — конечно, поменяй школу! Меняй пока не найдешь ту, где нет буллинга! Но на это уйдут годы, а ты тем временем уже станешь взрослой! И останешь необразованной. И однажды ты поймешь, что уже слишком стара, чтобы убегать. — и что же я тогда должна делать? — бороться!!! Можешь мне не верить, но у меня в твоем возрасте была та же проблема. Мне не давали прохода. — почему, ты же не черный? — но я еврей! Для некоторых это даже хуже. А потом, я потерял зрения и мне стало еще страшнее ходить в школу. Были там такие засранцы...которые вечно до меня докапывались. — и ты с ними дрался? — скорее защищался как мог, а на следующий день возвращался в школу. В итоге я победил, потому что они сдались. А ты не сдавайся! Вот увидишь со временем отстанут.

    — Эмануэле · фильм