12 лучших цитат из книги «Като Ломб. Как я изучаю языки»

Собрали 12 цитат из книги «Като Ломб. Как я изучаю языки» — те самые, которые расходятся на цитаты.

1. «

   …Взрослый не может изучать иностранный язык тем же способом, каким он в свое время усвоил свой родной язык.

   …Взрослый не может изучать иностранный язык тем же способом, каким он в свое время усвоил свой родной язык.
2. «

   …Если занятия языком мы воспримем как духовный спорт, как решение кроссворда и отгадывание загадки, как пробу своих возможностей или их подтверждение, то сможем приступить к занятиям безо всякого внутреннего сопротивления.

   …Если занятия языком мы воспримем как духовный спорт, как решение кроссворда и отгадывание загадки, как пробу своих возможностей или их подтверждение, то сможем приступить к занятиям безо всякого внутреннего сопротивления.
3. «

   Язык – это здание. Изучение его – строительство.

   Язык – это здание. Изучение его – строительство.
4. «

   …Цель определенным образом влияет и на способ достижения ее.

   …Цель определенным образом влияет и на способ достижения ее.
5. «

   «Усредненность» – это самая отвлеченная вещь в мире. Всякий раз, читая статистические сводки, я пытаюсь представить себе моего несчастного современника, Среднего Человека, у которого имеется, скажем, 0,66 ребенка, 0,032 автомашины и 0,046 телевизора.

   «Усредненность» – это самая отвлеченная вещь в мире. Всякий раз, читая статистические сводки, я пытаюсь представить себе моего несчастного современника, Среднего Человека, у которого имеется, скажем, 0,66 ребенка, 0,032 автомашины и 0,046 телевизора.
6. «

   Мост доброй воли между людьми может быть построен даже на предложениях с грамматической точки зрения неправильных. И если, спросив с ошибками на венецианском вокзале, какой поезд следует в Милан, из-за неправильно построенной фразы мы вместо Милана уедем в Будапешт, домой, это все же лучше, чем вообще ничего не уметь спросить.

   Мост доброй воли между людьми может быть построен даже на предложениях с грамматической точки зрения неправильных. И если, спросив с ошибками на венецианском вокзале, какой поезд следует в Милан, из-за неправильно построенной фразы мы вместо Милана уедем в Будапешт, домой, это все же лучше, чем вообще ничего не уметь спросить.
7. «

   …Метод обучения должен отвечать требованиям соответствующей эпохи.

   …Метод обучения должен отвечать требованиям соответствующей эпохи.
8. «

   …Время, потраченное на изучение, будет напрасным, если не достигнуть определенной плотности занятий в неделю, и еще лучше – в день.

   …Время, потраченное на изучение, будет напрасным, если не достигнуть определенной плотности занятий в неделю, и еще лучше – в день.
9. «

   …Особенно упорно надо заниматься тем, кто ничего не знает.

   …Особенно упорно надо заниматься тем, кто ничего не знает.
10. «

    За изображением на экране легче следовать, чем за буквами; обленившееся воображение реагирует на движущееся изображение быстрее, чем на неподвижное, озвученный кинокадр требует минимальных духовных энергозатрат. Сопереживание достигается ценой минимального напряжения. По-моему, наша молодежь – честь и хвала исключениям! – читает недостаточно.

    За изображением на экране легче следовать, чем за буквами; обленившееся воображение реагирует на движущееся изображение быстрее, чем на неподвижное, озвученный кинокадр требует минимальных духовных энергозатрат. Сопереживание достигается ценой минимального напряжения. По-моему, наша молодежь – честь и хвала исключениям! – читает недостаточно.
11. «

    Требовательность очень полезна при прохождении любого учебного курса.

    Требовательность очень полезна при прохождении любого учебного курса.
12. «

    …Интерес способен одолеть одного из злейших врагов рода человеческого – скуку.

    …Интерес способен одолеть одного из злейших врагов рода человеческого – скуку.