20 цитат на тему «мастерство»

20 цитат про «мастерство»: короткие афоризмы для статуса, длинные размышления для дневника.

1. № 1
   «

   Я стал Мастером. Идея воплотилась в жизнь.

   Я стал Мастером. Идея воплотилась в жизнь.

   — Декстер Морган · сериал
2. № 2
   «

   Мастерство — это путь длиною в сто ри, где первая половина составляет девяносто девять ри, а вторая — только один ри.

   Мастерство — это путь длиною в сто ри, где первая половина составляет девяносто девять ри, а вторая — только один ри.

   — Михаил Веллер · книга
3. № 3
   «

   ... Рабский труд — самый непродуктивный. Если человек не хочет делать дело, он никогда не сделает его хорошо, даже если проявит феноменальную добросовестность, потому что принуждение убивает фантазию и интуицию. А без фантазии и интуиции ты не мастер, ты просто ремесленник.

   ... Рабский труд — самый непродуктивный. Если человек не хочет делать дело, он никогда не сделает его хорошо, даже если проявит феноменальную добросовестность, потому что принуждение убивает фантазию и интуицию. А без фантазии и интуиции ты не мастер, ты просто ремесленник.

   — Александра Маринина · книга
4. № 4
   «

   Личное мастерство — это дисциплина, заключающаяся в непрерывном прояснении и углублении личного видения, в сосредоточении нашей энергии, в воспитании терпения и умения объективно смотреть на вещи.

   Личное мастерство — это дисциплина, заключающаяся в непрерывном прояснении и углублении личного видения, в сосредоточении нашей энергии, в воспитании терпения и умения объективно смотреть на вещи.

   — Питер Сендж · книга
5. № 5
   «

   ...не бывает ремесла, злонамеренно не дающегося в руки. Ежели не даётся — значит, руки дырявые.

   ...не бывает ремесла, злонамеренно не дающегося в руки. Ежели не даётся — значит, руки дырявые.

   — Мария Семенова · книга
6. № 6
   «

   Совершенная ваза никогда не выходила из рук плохого мастера.

   Совершенная ваза никогда не выходила из рук плохого мастера.

   — Японские пословицы и поговорки
7. № 7
   «

   Качество Мастера не определяется размерами толпы его учеников.

   Качество Мастера не определяется размерами толпы его учеников.

   — Ричард Бах · книга
8. № 8
   «

   Он был хорошим актером, отменным, он мог играть зрячего будучи слепым, и мог играть слепого будучи слепым который играет зрячего.

   Он был хорошим актером, отменным, он мог играть зрячего будучи слепым, и мог играть слепого будучи слепым который играет зрячего.
9. № 9
   «

   Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

   Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

   — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
10. № 10
    «

    Ты понимаешь, что стал профессионалом, когда тебя начинают копировать.

    Ты понимаешь, что стал профессионалом, когда тебя начинают копировать.

    — Джеймс Хетфилд
11. № 11
    «

    Природный дар, как музыкальный инструмент, звучит прекрасно лишь после настройки мастера.

    Природный дар, как музыкальный инструмент, звучит прекрасно лишь после настройки мастера.

    — Валентин Петрович Рычков
12. № 12
    «

    Именно в тот момент в моей душе сложилось жизненное кредо, которому я следовал всю последующую жизнь: я буду стремиться делать то, что я люблю, и постараюсь добиться в этом наивысшего мастерства — вместо того чтобы заниматься тем, в чём я хорош и успешен, но к чему не лежит моя душа.

    Именно в тот момент в моей душе сложилось жизненное кредо, которому я следовал всю последующую жизнь: я буду стремиться делать то, что я люблю, и постараюсь добиться в этом наивысшего мастерства — вместо того чтобы заниматься тем, в чём я хорош и успешен, но к чему не лежит моя душа.

    — Брайан Крэнстон · книга
13. № 13
    «

    Надежда есть, пока доктор Мелендес не сказал обратное.

    Надежда есть, пока доктор Мелендес не сказал обратное.

    — Клэр Браун · сериал
14. № 14
    «

    Во Вьетнаме я был в гостях у одного художника. Он рассказывал мне о технике лаковой живописи, в частности о процессе шлифования картин. Сначала картину шлифуют крупными камнями, потом мелким зернистым камнем, потом угольной пылью, потом угольной золой, доходя, наконец, до самого нежного материала – до золы соломы. Очевидно, до «золы соломы» нужно бы доходить и в шлифовании литературных произведений. Однако кто же до этого доходит? Дело чаще всего ограничивается камнями.

    Во Вьетнаме я был в гостях у одного художника. Он рассказывал мне о технике лаковой живописи, в частности о процессе шлифования картин. Сначала картину шлифуют крупными камнями, потом мелким зернистым камнем, потом угольной пылью, потом угольной золой, доходя, наконец, до самого нежного материала – до золы соломы. Очевидно, до «золы соломы» нужно бы доходить и в шлифовании литературных произведений. Однако кто же до этого доходит? Дело чаще всего ограничивается камнями.

    — Владимир Солоухин
15. № 15
    «

    Не пытайся кому-нибудь понравиться. Просто делай свое дело максимально хорошо и награда рано или поздно тебя настигнет.

    Не пытайся кому-нибудь понравиться. Просто делай свое дело максимально хорошо и награда рано или поздно тебя настигнет.

    — Аристарх Ромашин
16. № 16
    «

    В искусстве, в художестве, в футболе — импровизация тогда эффективна, когда мастерство почти безошибочно.

    В искусстве, в художестве, в футболе — импровизация тогда эффективна, когда мастерство почти безошибочно.

    — Леонид Зорин
17. № 17
    «

    Мастер должен утверждать право.

    Мастер должен утверждать право.

    — Франц Йозеф Гайдн
18. № 18
    «

    Жалок тот мастер, произведение которого опережает его суждение; тот мастер продвигается к совершенству искусства, произведения которого превзойдены суждением.

    Жалок тот мастер, произведение которого опережает его суждение; тот мастер продвигается к совершенству искусства, произведения которого превзойдены суждением.

    — Леонардо да Винчи
19. № 19
    «

    Он вел состав с отважной уверенностью великого мастера, с сосредоточенностью вдохновленного артиста, вобравшего весь внешний мир в свое внутреннее переживание и поэтому властвующего над ним.

    Он вел состав с отважной уверенностью великого мастера, с сосредоточенностью вдохновленного артиста, вобравшего весь внешний мир в свое внутреннее переживание и поэтому властвующего над ним.

    — Андрей Платонович Платонов · книга
20. № 20
    «

    Последний дюйм, который разделяет всех и вся, нелегко преодолеть, если не быть мастером своего дела.

    Последний дюйм, который разделяет всех и вся, нелегко преодолеть, если не быть мастером своего дела.

    — Джеймс Олдридж · книга