330 цитат про «мышление», которые стоит перечитать

Тема «мышление» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 330 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Недосып влияет на ясность мышления.

   Недосып влияет на ясность мышления.

   — Тацуя Сиба · аниме
2. «

   А теперь взглянем, как приобретается способность мышления. Препятствует ли этому тело или нет, если взять его в соучастники философских разысканий? Я имею в виду вот что. Могут ли люди сколько-нибудь доверять своему слуху и зрению? Ведь даже поэты без конца твердят, что мы ничего не слышим и не видим точно. Но если эти два телесных чувства ни точностью, ни ясностью не отличаются, тем менее надежны остальные, ибо все они, по-моему, слабее и ниже этих двух. Или ты иного мнения?

   А теперь взглянем, как приобретается способность мышления. Препятствует ли этому тело или нет, если взять его в соучастники философских разысканий? Я имею в виду вот что. Могут ли люди сколько-нибудь доверять своему слуху и зрению? Ведь даже поэты без конца твердят, что мы ничего не слышим и не видим точно. Но если эти два телесных чувства ни точностью, ни ясностью не отличаются, тем менее надежны остальные, ибо все они, по-моему, слабее и ниже этих двух. Или ты иного мнения?

   — Платон · книга
3. «

   Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

   Хитрость педагога заключается вовсе не в том, чтобы заштамповать в индивидууме умение действовать по заученной схеме, умение включать ее по заранее заданному «признаку» ее применимости, а в том, чтобы поставить ребенка в такую ситуацию, внутри которой он вынужден был бы действовать сам как «самость», как субъект. Ситуация должна быть остроконфликтной. То есть: такой, где заранее известные индивидууму «операции» и «признаки» их включения отказывают, и индивидуум должен сам найти способ решения трудности, открыть новый для себя (хотя и не новый для педагога) путь действия. Искусство педагога состоит в умении создать такую «трудную» ситуацию, внутри которой был бы объективно один-единственный выход, тот самый, который педагогу известен, но ребенку – неизвестен и должен быть найден им самостоятельно, как «новое», а не как «операция» по заданному признаку. При этом условии «операция» будет усвоена, но не путем дрессировки и заштамповывания, а путем самостоятельной акции индивидуума, через пробуждение его продуктивной активности.

   — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
4. «

   Рациональное мышление — символ столетия. Ура!

   Рациональное мышление — символ столетия. Ура!

   — Стивен Кинг · книга
5. «

   Мысль, которую нельзя назвать опасной, вообще не заслуживает названия мысли.

   Мысль, которую нельзя назвать опасной, вообще не заслуживает названия мысли.

   — Оскар Уайльд
6. «

   — Вот смотрите, расстояние от Земли до звезды Альдебаран, так сказать, несколько тысяч световых лет. Вопрос: как же туда, так сказать, полететь? — А никак! Люди столько не живут! — Нет, я... Можно сократить расстояние, вот так. Так, и теперь, собственно всё в порядке. Это Альдебараны, так сказать, придумали... искривление пространства, понимаете? — Какое же это искривление? Это выпрямление. Что вы на меня уставились, как Альдебаран на новые ворота? — Ой, шеф, а ведь уважаемые бараны объёмно мыслят. То же самое можно сделать и у нас. Ой, щас я Россию согну, ой щас я её, матушку, скручу. — Я вам скручу! Здесь же люди!

   — Вот смотрите, расстояние от Земли до звезды Альдебаран, так сказать, несколько тысяч световых лет. Вопрос: как же туда, так сказать, полететь? — А никак! Люди столько не живут! — Нет, я... Можно сократить расстояние, вот так. Так, и теперь, собственно всё в порядке. Это Альдебараны, так сказать, придумали... искривление пространства, понимаете? — Какое же это искривление? Это выпрямление. Что вы на меня уставились, как Альдебаран на новые ворота? — Ой, шеф, а ведь уважаемые бараны объёмно мыслят. То же самое можно сделать и у нас. Ой, щас я Россию согну, ой щас я её, матушку, скручу. — Я вам скручу! Здесь же люди!

   — Шеф (Фёдор) · мультфильм
7. «

   Книжки-картинки замечательно обучают мыслить.

   Книжки-картинки замечательно обучают мыслить.

   — Синди Джорджис · книга
8. «

   Это хорошо, что ты думаешь. В смысле, думанье вообще полезный процесс. Говорят, даже кровообращению способствует.

   Это хорошо, что ты думаешь. В смысле, думанье вообще полезный процесс. Говорят, даже кровообращению способствует.

   — Ольга Громыко · книга
9. «

   МЫШЛЕНИЕ – немая речь посредством символов, образов и понятий. Мысль – импульс информационной энергии Разума, воспринятый и отражённый мозгом. * Мысль – это кластер информации, неточно выраженной и неоднозначно воспринятой. * Память — это настоящее прошлого. * Наша память скачивается в небесный сервер.

   МЫШЛЕНИЕ – немая речь посредством символов, образов и понятий. Мысль – импульс информационной энергии Разума, воспринятый и отражённый мозгом. * Мысль – это кластер информации, неточно выраженной и неоднозначно воспринятой. * Память — это настоящее прошлого. * Наша память скачивается в небесный сервер.

   — Олег Сергеевич Кривченко · книга
10. «

    Стереотипное мышление – базис для нестереотипного, как бы высвобождение для него пространства и времени. Но если стереотипное мышление – уже решенная мыслительная операция, нестереотипное – решение по большему или меньшему количеству известных опорных данных, то что такое внезапное понимание, озарение – творчество? Внезапное понимание и озарение все же предполагают знание, может быть, не всегда полностью осознаваемое.

    Стереотипное мышление – базис для нестереотипного, как бы высвобождение для него пространства и времени. Но если стереотипное мышление – уже решенная мыслительная операция, нестереотипное – решение по большему или меньшему количеству известных опорных данных, то что такое внезапное понимание, озарение – творчество? Внезапное понимание и озарение все же предполагают знание, может быть, не всегда полностью осознаваемое.

    — Наталья Бехтерева · книга
11. «

    Я много о чем думаю. Никто не может этому помешать.

    Я много о чем думаю. Никто не может этому помешать.

    — Ньюмен Ноггс · сериал
12. «

    — Вы должный понять, — сказал доктор Брид. — Что у всех людей процесс мышления одинаков. Только ученые думают обо всем по-одному, а другие люди — по-другому.

    — Вы должный понять, — сказал доктор Брид. — Что у всех людей процесс мышления одинаков. Только ученые думают обо всем по-одному, а другие люди — по-другому.

    — Курт Воннегут · книга
13. «

    Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно.

    Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно.

    — Алексей Толстой
14. «

    Я стараюсь думать. Это не дает мне превратиться в идиота.

    Я стараюсь думать. Это не дает мне превратиться в идиота.

    — Алексей Пехов · книга
15. «

    Можно изменить образ мыслей, но для этого свои мысли нужно осознавать.

    Можно изменить образ мыслей, но для этого свои мысли нужно осознавать.

    — Джо Витале · книга
16. «

    Если вы хотите изменить что-то навсегда, перестаньте думать о том, как велики ваши проблемы и подумайте о том, как велики вы.

    Если вы хотите изменить что-то навсегда, перестаньте думать о том, как велики ваши проблемы и подумайте о том, как велики вы.

    — Харв Экер
17. «

    Всё, что вы делаете — это вырабатываете внутри своего ума иллюзорные мысли. Ваше мышление устроено точно так, как автомобильный генератор. Только генератор вырабатывает электричество, а вы — иллюзии.

    Всё, что вы делаете — это вырабатываете внутри своего ума иллюзорные мысли. Ваше мышление устроено точно так, как автомобильный генератор. Только генератор вырабатывает электричество, а вы — иллюзии.

    — Александр Куберский
18. «

    Люди могут учиться друг у друга, но процесс обучения требует от каждого собственного мышления.

    Люди могут учиться друг у друга, но процесс обучения требует от каждого собственного мышления.

    — Айн Рэнд
19. «

    Многие готовы скорее умереть, чем подумать. Часто, кстати, так и случается.

    Многие готовы скорее умереть, чем подумать. Часто, кстати, так и случается.

    — Бертран Рассел
20. «

    Если ты изменил мышление одного человека, значит ты немного изменил мир.

    Если ты изменил мышление одного человека, значит ты немного изменил мир.