295 цитат про «учителя» — коротко и по делу

295 цитат про «учителя»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   Никогда раньше не думал, что буду учителем, но потом стал постепенно гордиться и любить эту профессию гораздо больше, чем мог предположить. Вернее даже будет сказать что благодаря этим чувствам — глубокому уважению и любви к профессии учителя — я случайно открыл для себя и себя самого.

   Никогда раньше не думал, что буду учителем, но потом стал постепенно гордиться и любить эту профессию гораздо больше, чем мог предположить. Вернее даже будет сказать что благодаря этим чувствам — глубокому уважению и любви к профессии учителя — я случайно открыл для себя и себя самого.

   — Харуки Мураками · книга
2. «

   Встреча с учителем – величайшее счастье, и можно сказать, кульминационный момент в жизни человека. Разумеется, если вовремя осознать, что именно произошло. И не потому что встреча с учителем, как правило, неожиданна, но и потому, что учитель, может предстать, мягко говоря, в весьма неожиданном облике.

   Встреча с учителем – величайшее счастье, и можно сказать, кульминационный момент в жизни человека. Разумеется, если вовремя осознать, что именно произошло. И не потому что встреча с учителем, как правило, неожиданна, но и потому, что учитель, может предстать, мягко говоря, в весьма неожиданном облике.

   — Игорь Калинаускас
3. «

   Каждый учитель знает: одежда — не только то, что надеваешь на тело свое, и еда — не только то, что кладешь в рот.

   Каждый учитель знает: одежда — не только то, что надеваешь на тело свое, и еда — не только то, что кладешь в рот.

   — Стивен Кинг · книга
4. «

   Все нужно пробовать (опыт — лучший учитель).

   Все нужно пробовать (опыт — лучший учитель).

   — Японские пословицы и поговорки
5. «

   Мастер указывает путь, однако только от ученика зависит, насколько далеко он продвинется.

   Мастер указывает путь, однако только от ученика зависит, насколько далеко он продвинется.

   — Худе Лань · книга
6. «

   «Покончи с ним. Прямо сейчас». Мол выпрямился. Раздавшийся в голове голос принадлежал ему самому — суровое эхо его обучения. Но в интонации безошибочно угадывался учитель — отголоски безжалостных инструкций, часов, дней, лет нескончаемых тренировок, нескончаемой боли. Сидиус всегда будет рядом.

   «Покончи с ним. Прямо сейчас». Мол выпрямился. Раздавшийся в голове голос принадлежал ему самому — суровое эхо его обучения. Но в интонации безошибочно угадывался учитель — отголоски безжалостных инструкций, часов, дней, лет нескончаемых тренировок, нескончаемой боли. Сидиус всегда будет рядом.

   — Джо Шрайбер · книга
7. «

   Подлинный Духовный Учитель желает помочь раскрыть ученику абсолютное космическое Сознание, Будду, внутреннее божество. Он желает помочь ему стать самодостаточным, осознанным, понимающим, обрести целостность и внутреннюю свободу так, чтобы в будущем ученик мог сам учить других, силой сознания творить новую реальность (мандалу), управлять событиями и даже создавать в будущем новые вселенные.

   Подлинный Духовный Учитель желает помочь раскрыть ученику абсолютное космическое Сознание, Будду, внутреннее божество. Он желает помочь ему стать самодостаточным, осознанным, понимающим, обрести целостность и внутреннюю свободу так, чтобы в будущем ученик мог сам учить других, силой сознания творить новую реальность (мандалу), управлять событиями и даже создавать в будущем новые вселенные.

   — Свами Вишнудевананда Гири Махарадж
8. «

   Вы сами себе учитель.

   Вы сами себе учитель.

   — Сиддхартха Гаутама (Будда)
9. «

   Зачем он сам не таков, каким быть учит?

   Зачем он сам не таков, каким быть учит?

   — Фёдор Михайлович Достоевский · книга
10. «

    Школьные учителя выживают из ума оттого, что вечно возятся с мальчиками.

    Школьные учителя выживают из ума оттого, что вечно возятся с мальчиками.

    — Зенон Китийский
11. «

    У меня молоток и я не уйду. [берет молоток и гвозди и прибивает свои ноги к полу] Я здесь на своем месте. Я здесь на своем месте, а вы нет. Осенью придут новые дети, и я возьму со склада скелет — распахнутые глаза, вдруг он настоящий, затем строение костей, прямохождение, сердце, кровоток, органы чувств, мозг, и все будут знать, что речь идет о них. Я расскажу им, кто они, а они будут слушать, потому что я буду говорить о них, о чуде, о каждом из них, без всякого Бога. Их глаза, которые читают с доски, рты и голоса, когда они спрашивают, локти, на которые они опираются, пальцы, которые держат ручки и пишут, постоянно неспокойные колени, дергающиеся под партами, ноги, бегающие в маленьких сандалиях туда-сюда по линолеуму и принесшие их сюда от самого дома. Ноги. Я не уйду отсюда. Я здесь на своем месте.

    У меня молоток и я не уйду. [берет молоток и гвозди и прибивает свои ноги к полу] Я здесь на своем месте. Я здесь на своем месте, а вы нет. Осенью придут новые дети, и я возьму со склада скелет — распахнутые глаза, вдруг он настоящий, затем строение костей, прямохождение, сердце, кровоток, органы чувств, мозг, и все будут знать, что речь идет о них. Я расскажу им, кто они, а они будут слушать, потому что я буду говорить о них, о чуде, о каждом из них, без всякого Бога. Их глаза, которые читают с доски, рты и голоса, когда они спрашивают, локти, на которые они опираются, пальцы, которые держат ручки и пишут, постоянно неспокойные колени, дергающиеся под партами, ноги, бегающие в маленьких сандалиях туда-сюда по линолеуму и принесшие их сюда от самого дома. Ноги. Я не уйду отсюда. Я здесь на своем месте.

    — Елена Львовна Краснова
12. «

    В каждом наброске, в каждом черновике - Учитель продолжается в своем ученике.

    В каждом наброске, в каждом черновике - Учитель продолжается в своем ученике.
13. «

    Талант — это всегда аномалия. Чтобы учить талантливого человека, надо обладать гигантским терпением. Он сопротивляется всякому нажиму, напору, давлению, сопротивляется агрессивно, не заботясь о политесе.

    Талант — это всегда аномалия. Чтобы учить талантливого человека, надо обладать гигантским терпением. Он сопротивляется всякому нажиму, напору, давлению, сопротивляется агрессивно, не заботясь о политесе.

    — Виктор Дубровский · книга
14. «

    — Мастер не учит плохому. <..> Мастер не учит хорошему. Мастер — учит. И не может иначе.

    — Мастер не учит плохому. <..> Мастер не учит хорошему. Мастер — учит. И не может иначе.

    — Генри Лайон Олди · книга
15. «

    Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить.

    Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить.

    — Адольф Дистервег
16. «

    Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.

    Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.

    — Анатолий Васильевич Луначарский
17. «

    Удивительно, как многого можно достичь с прекрасным учителем.

    Удивительно, как многого можно достичь с прекрасным учителем.

    — Тан Тван Энг · книга
18. «

    Ученик всегда превосходит учителя.

    Ученик всегда превосходит учителя.

    — Эрсой Улубей · сериал
19. «

    — Учителей нужно уважать, — объясняю я. — А чем они это заслужили? Уважение нужно заслужить!

    — Учителей нужно уважать, — объясняю я. — А чем они это заслужили? Уважение нужно заслужить!

    — Джоди Пиколт · книга
20. «

    Благородный и поистине титанический труд тренера — довольно часто бывает неблагодарным и недооценённым!

    Благородный и поистине титанический труд тренера — довольно часто бывает неблагодарным и недооценённым!