335 цитат на тему «учителя» для размышлений

335 цитат про «учителя»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   — Слово Кириллу Алексеевичу! — Ну, дайте человеку поесть! Знаете, Кирилл Алексеевич, что у меня получается, так это пироги. Каждая хозяйка себя хвалит. Но, как только собираемся, тут же начинаются разговоры о родной школе: школа, школа. — Не у всех же получается выключить станок и по домам, это же так понятно, Эмма Павловна. — Ну что же, класс вместо семьи, это можно понять.

   — Слово Кириллу Алексеевичу! — Ну, дайте человеку поесть! Знаете, Кирилл Алексеевич, что у меня получается, так это пироги. Каждая хозяйка себя хвалит. Но, как только собираемся, тут же начинаются разговоры о родной школе: школа, школа. — Не у всех же получается выключить станок и по домам, это же так понятно, Эмма Павловна. — Ну что же, класс вместо семьи, это можно понять.

   — Эмма Павловна · фильм
2. «

   Учитель — профессия дальнего действия, Главная на Земле!

   Учитель — профессия дальнего действия, Главная на Земле!

   — Роберт Рождественский
3. «

   Педагог — человек, который знает, как воспитывать чужих детей, лучше чем своих.

   Педагог — человек, который знает, как воспитывать чужих детей, лучше чем своих.

   — Жюльен де Фалкенаре
4. «

   Нет плохих учеников. Есть плохие учителя.

   Нет плохих учеников. Есть плохие учителя.

   — мистер Хан · фильм
5. «

   Хороший мастер сквозь своего ученика, как комната через чистое стекло — всегда виден.

   Хороший мастер сквозь своего ученика, как комната через чистое стекло — всегда виден.

   — Ло Фенг · игра
6. «

   Пусть учитель спрашивает с ученика не только слова затверженного урока, но и смысл и самую суть его, и судить о пользе, которую он принёс, не по показаниям памяти своего питомца, а по его жизни. И пусть, объясняя что-либо ученику, он покажет ему это с сотни разных сторон и применит к множеству различных предметов, чтобы проверить, понял ли ученик как следует и в какой мере усвоил это.

   Пусть учитель спрашивает с ученика не только слова затверженного урока, но и смысл и самую суть его, и судить о пользе, которую он принёс, не по показаниям памяти своего питомца, а по его жизни. И пусть, объясняя что-либо ученику, он покажет ему это с сотни разных сторон и применит к множеству различных предметов, чтобы проверить, понял ли ученик как следует и в какой мере усвоил это.

   — Мишель де Монтень
7. «

   Не будем забывать, что одним из главнейших даров учителя ученикам является обретаемая детьми возможность изумить родителей.

   Не будем забывать, что одним из главнейших даров учителя ученикам является обретаемая детьми возможность изумить родителей.

   — Ричард Докинз · книга
8. «

   Бокс — это искусство, которое создают тренеры через своих учеников!

   Бокс — это искусство, которое создают тренеры через своих учеников!
9. «

   Объяснять правила, хвалить способных и сетовать на бестолковость остальных любой дурак может. А вот найти подход ко всякому новичку, познакомить его с самим собой, объяснить фундаментальные вещи так, чтобы он понял, мало кто умеет.

   Объяснять правила, хвалить способных и сетовать на бестолковость остальных любой дурак может. А вот найти подход ко всякому новичку, познакомить его с самим собой, объяснить фундаментальные вещи так, чтобы он понял, мало кто умеет.

   — Макс Фрай · книга
10. «

    Что такое черный учитель? Человек, который слишком точно указывает на мои недостатки.

    Что такое черный учитель? Человек, который слишком точно указывает на мои недостатки.

    — Авессалом Подводный · книга
11. «

    От врачей и учителей требуют чуда, а если чудо свершится, никто не удивляется.

    От врачей и учителей требуют чуда, а если чудо свершится, никто не удивляется.

    — Мария фон Эбнер-Эшенбах
12. «

    Но даже сегодня люди пытаются сравнивать нас, меня и Брюса, и в результате мы оказываемся соперниками. Трудно придумать нечто более нелепое. Есть вещи, на которые он был способен, а я нет; есть и другие, которые могу сделать я, но не мог он. Он навсегда остался Брюсом Ли, великим учителем, добрым и приятным человеком. И знаете, что? Я очень надеюсь, что когда-нибудь таким же запомнят и меня.

    Но даже сегодня люди пытаются сравнивать нас, меня и Брюса, и в результате мы оказываемся соперниками. Трудно придумать нечто более нелепое. Есть вещи, на которые он был способен, а я нет; есть и другие, которые могу сделать я, но не мог он. Он навсегда остался Брюсом Ли, великим учителем, добрым и приятным человеком. И знаете, что? Я очень надеюсь, что когда-нибудь таким же запомнят и меня.

    — Джеки Чан
13. «

    Мы преподаватели. Мы только и делаем, что отвечаем на дурацкие вопросы.

    Мы преподаватели. Мы только и делаем, что отвечаем на дурацкие вопросы.

    — Арт Дженкинс · фильм
14. «

    — Ты точно учитель? — На полставки.

    — Ты точно учитель? — На полставки.

    — Индиана Джонс · фильм
15. «

    — Вас не уважают. Это ты хочешь сказать? Может быть и так. Но чтобы вас уважали, уважайте других. — Это полная чушь. — Что? — Почему я должен вас уважать? Потому что вы учитель? Я вас не знаю. Откуда я знаю, что вы мне не врете в лицо? Откуда мне знать, что вы хороший человек. — Белые все время трубуют уважения, будто оно им причитается с рождения.

    — Вас не уважают. Это ты хочешь сказать? Может быть и так. Но чтобы вас уважали, уважайте других. — Это полная чушь. — Что? — Почему я должен вас уважать? Потому что вы учитель? Я вас не знаю. Откуда я знаю, что вы мне не врете в лицо? Откуда мне знать, что вы хороший человек. — Белые все время трубуют уважения, будто оно им причитается с рождения.

    — Эрин Грюэлл · фильм
16. «

    Если б вы знали, как необходим русской деревне хороший, умный, образованный учитель! У нас в России его необходимо поставить в какие-то особенные условия, и это нужно сделать скорее, если мы понимаем, что без широкого образования народа государство развалится, как дом, сложенный из плохо обожженного кирпича! …Он голоден, забит, запуган возможностью потерять кусок хлеба. А нужно, чтобы он был первым человеком в деревне,...чтобы никто не смел орать на него, унижать его личность, как это делают у нас все: урядник, богатый лавочник, поп, становой, попечитель школы, старшина и тот чиновник, который носит звание инспектора школ, но заботится не о лучшей постановке образования, а только о тщательном исполнении циркуляров округа. Нелепо же платить гроши человеку, который призван воспитывать народ, – вы понимаете? – воспитывать народ!

    Если б вы знали, как необходим русской деревне хороший, умный, образованный учитель! У нас в России его необходимо поставить в какие-то особенные условия, и это нужно сделать скорее, если мы понимаем, что без широкого образования народа государство развалится, как дом, сложенный из плохо обожженного кирпича! …Он голоден, забит, запуган возможностью потерять кусок хлеба. А нужно, чтобы он был первым человеком в деревне,...чтобы никто не смел орать на него, унижать его личность, как это делают у нас все: урядник, богатый лавочник, поп, становой, попечитель школы, старшина и тот чиновник, который носит звание инспектора школ, но заботится не о лучшей постановке образования, а только о тщательном исполнении циркуляров округа. Нелепо же платить гроши человеку, который призван воспитывать народ, – вы понимаете? – воспитывать народ!

    — Антон Павлович Чехов
17. «

    — Ну... и что с вами? <...> Вы далеко не эталон здоровья. Что такое? — Зачем тебе это? — Просто интересно, скажи мне. — А с тобой-то что? — У меня неутолимая жажда крови и разврата. — Забавно... — У тебя рак? — Нет, нет. Тебе знакомо такое понятие, как светская беседа? — Тогда что, если не рак? — Не знают. — Ну и ну, это блестяще! — Странная ты однако. — Не спорю... Но смерть — самая интересная часть — Чего? — Жизни! — Ты это в открытке прочла? — Какой ты смешной. Ладно, давай сверим факты: она смертельная; болит в боках и затруднённый кашель. Всё указывает на злокачественную опухоль. Ты же не станешь отрицать неизбежное, или будешь судорожно искать другое объяснение. <...> — Это явно не рак. — Хорошо. Не станем терять время на диагнозы, тем более результатом всё равно будет рак. Точно? — Мне нужен диагноз. — Ты умираешь. Очень мучительно. А врачи не знают отчего и почему. Мне это кажется странным. — Мы все когда-нибудь умрём, медленно и мучительно. Это вопрос времени. — Вот это я понимаю! Тебе страшно? — Стараюсь не думать. — И у тебя получается? — Пока не очень... — Ты борешься? — Не понимаю, о чём ты? — Жена, дети?... — Тогда правильнее будет спросить — есть ли ради чего жить. — Боже, неужели ты — умирающий учитель английского... — Да. — О! Тогда всё справедливо! Сопрягай меня от всего сердца!

    — Ну... и что с вами? <...> Вы далеко не эталон здоровья. Что такое? — Зачем тебе это? — Просто интересно, скажи мне. — А с тобой-то что? — У меня неутолимая жажда крови и разврата. — Забавно... — У тебя рак? — Нет, нет. Тебе знакомо такое понятие, как светская беседа? — Тогда что, если не рак? — Не знают. — Ну и ну, это блестяще! — Странная ты однако. — Не спорю... Но смерть — самая интересная часть — Чего? — Жизни! — Ты это в открытке прочла? — Какой ты смешной. Ладно, давай сверим факты: она смертельная; болит в боках и затруднённый кашель. Всё указывает на злокачественную опухоль. Ты же не станешь отрицать неизбежное, или будешь судорожно искать другое объяснение. <...> — Это явно не рак. — Хорошо. Не станем терять время на диагнозы, тем более результатом всё равно будет рак. Точно? — Мне нужен диагноз. — Ты умираешь. Очень мучительно. А врачи не знают отчего и почему. Мне это кажется странным. — Мы все когда-нибудь умрём, медленно и мучительно. Это вопрос времени. — Вот это я понимаю! Тебе страшно? — Стараюсь не думать. — И у тебя получается? — Пока не очень... — Ты борешься? — Не понимаю, о чём ты? — Жена, дети?... — Тогда правильнее будет спросить — есть ли ради чего жить. — Боже, неужели ты — умирающий учитель английского... — Да. — О! Тогда всё справедливо! Сопрягай меня от всего сердца!

    — Энни / Бенни · фильм
18. «

    Я убедил себя, что следует больше доверять тем, кто учит, а не тем, кто приказывает.

    Я убедил себя, что следует больше доверять тем, кто учит, а не тем, кто приказывает.

    — Аврелий Августин
19. «

    Все встречающиеся нам по жизни люди становятся нашими учителями.

    Все встречающиеся нам по жизни люди становятся нашими учителями.

    — Эндрю Мэтьюз · книга
20. «

    ... учиться под руководством опытных преподавателей быстрее. Если некому тебя вести, то и дело упираешься в тупик и теряешь даром массу времени.

    ... учиться под руководством опытных преподавателей быстрее. Если некому тебя вести, то и дело упираешься в тупик и теряешь даром массу времени.

    — Уильям Сомерсет Моэм · книга