175 цитат про «информация» для вдохновения

175 цитат про «информация»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   Никогда не давай лишней информации о себе, если этого можно избежать. Ибо невозможно проконтролировать, кто и как это использует.

   Никогда не давай лишней информации о себе, если этого можно избежать. Ибо невозможно проконтролировать, кто и как это использует.

   — Надежда Кузьмина · книга
2. «

   Информация и знания – валюта, которая никогда не выходит из моды.

   Информация и знания – валюта, которая никогда не выходит из моды.

   — Нил Гейман · книга
3. «

   Всегда есть люди, загруженные бесполезной информацией.

   Всегда есть люди, загруженные бесполезной информацией.

   — Эчизен Рёма · аниме
4. «

   В реальном бою некогда думать о «данных». В бою или ты, или тебя.

   В реальном бою некогда думать о «данных». В бою или ты, или тебя.

   — Тень · игра
5. «

   Не компьютер может довести человека, а интернет. Замечательный русский психолог Алексей Леонтьев сказал в 1965 году: «Избыток информации ведет к оскудению души». Эти слова должны быть написаны на каждом сайте.

   Не компьютер может довести человека, а интернет. Замечательный русский психолог Алексей Леонтьев сказал в 1965 году: «Избыток информации ведет к оскудению души». Эти слова должны быть написаны на каждом сайте.

   — Сергей Петрович Капица
6. «

   Мы — ученые. Если мы что-то знаем, мы не обязательно должны говорить. Информация не существует сама по себе, есть последствия, контекст.

   Мы — ученые. Если мы что-то знаем, мы не обязательно должны говорить. Информация не существует сама по себе, есть последствия, контекст.
7. «

   Я не привык видеть людские лица. На них слишком много информации. Разве вы не замечали этого?

   Я не привык видеть людские лица. На них слишком много информации. Разве вы не замечали этого?

   — Майкл Финкель · книга
8. «

   Иногда пессимист — это просто оптимист с избыточной информацией.

   Иногда пессимист — это просто оптимист с избыточной информацией.

   — Идрис Шах · книга
9. «

   Удивительно, сколько всякой бесполезной личной информации умудряются вываливать о себе девушки без всякого запроса.

   Удивительно, сколько всякой бесполезной личной информации умудряются вываливать о себе девушки без всякого запроса.

   — Кэролайн Кепнес · книга
10. «

    Рассказать о войне — значит предотвратить следующую войну.

    Рассказать о войне — значит предотвратить следующую войну.

    — Алессандро Барикко · книга
11. «

    Бесплатная информация как бесплатная медицина: вроде есть, а пользы немного.

    Бесплатная информация как бесплатная медицина: вроде есть, а пользы немного.

    — Александр Чубарьян · книга
12. «

    Мир, в котором ты живешь, сильно ограничен. Хоть ты получаешь много информации, все быстро забывается и где-то теряется.

    Мир, в котором ты живешь, сильно ограничен. Хоть ты получаешь много информации, все быстро забывается и где-то теряется.

    — Сики Магата · аниме
13. «

    Настоящие мужчины, хорошо знающие свое дело, по их глубокому убеждению, никогда не должны принимать на веру то, что узнают не из первых рук.

    Настоящие мужчины, хорошо знающие свое дело, по их глубокому убеждению, никогда не должны принимать на веру то, что узнают не из первых рук.

    — Кормак Маккарти · книга
14. «

    — За эти сведения наш агент отдал жизнь. — Это говорит не о важности сведений, а о его промахе.

    — За эти сведения наш агент отдал жизнь. — Это говорит не о важности сведений, а о его промахе.

    — Майкрофт Холмс · сериал
15. «

    Среднестатистическое существо не просто практически не имеет доступа к серьезным источникам информации, оно не считает для себя это нужным. Скучно ему, а то и вовсе – раздражительно. Чтоб продать никому еще не известный и потому ненужный айпад, прибегают к солидным бюджетам – и то не факт, что продастся. Много вещей от Apple пропадали с прилавков после года пыли – о неудачах не помнят, они не так «меняют» жизнь. Бюджеты на информацию, на то, чтоб образовывать массы, закладывались только при коммунизме, да и то – тяжело.

    Среднестатистическое существо не просто практически не имеет доступа к серьезным источникам информации, оно не считает для себя это нужным. Скучно ему, а то и вовсе – раздражительно. Чтоб продать никому еще не известный и потому ненужный айпад, прибегают к солидным бюджетам – и то не факт, что продастся. Много вещей от Apple пропадали с прилавков после года пыли – о неудачах не помнят, они не так «меняют» жизнь. Бюджеты на информацию, на то, чтоб образовывать массы, закладывались только при коммунизме, да и то – тяжело.
16. «

    Не умеющему соображать, информация к размышлению ни к чему.

    Не умеющему соображать, информация к размышлению ни к чему.

    — Владимир Леонтьевич Гавеля · книга
17. «

    Осторожнее, информация может освобождать, но также и делать пленником.

    Осторожнее, информация может освобождать, но также и делать пленником.

    — Джаспер Ффорде · книга
18. «

    Главные мои зрители — это люди, которые еще читают книги. А читают книги сейчас те, кому больше тридцати лет. 40-летние, 50-летние читают вовсю, собственно, люди этого возраста привыкли получать всю информацию именно из книг. Сегодняшние дети, сегодняшняя молодежь — они, конечно, другие.

    Главные мои зрители — это люди, которые еще читают книги. А читают книги сейчас те, кому больше тридцати лет. 40-летние, 50-летние читают вовсю, собственно, люди этого возраста привыкли получать всю информацию именно из книг. Сегодняшние дети, сегодняшняя молодежь — они, конечно, другие.

    — Андрей Кончаловский
19. «

    Когда вы пытаетесь усвоить новый материал, вам необходимо выучить его. Учите его прилежно, сосредотачивая на нем свое внимание. Затем сделайте перерыв или хотя бы ненадолго переключите внимание на что-то иное. Во время этой кажущейся релаксации мозг находится в «рассеянном» состоянии, что позволяет ему продолжать работать в фоновом режиме, чтобы помочь вам увидеть проблему в целом. Как если бы это был нейронный цемент, которому дали высохнуть. Если вы этого не сделаете, если вместо этого вы будете пытаться вызубрить материал, то основа, на которой строятся ваши знания, будет выглядеть примерно так: беспорядочная куча отрывочной информации — неустойчивое основание.

    Когда вы пытаетесь усвоить новый материал, вам необходимо выучить его. Учите его прилежно, сосредотачивая на нем свое внимание. Затем сделайте перерыв или хотя бы ненадолго переключите внимание на что-то иное. Во время этой кажущейся релаксации мозг находится в «рассеянном» состоянии, что позволяет ему продолжать работать в фоновом режиме, чтобы помочь вам увидеть проблему в целом. Как если бы это был нейронный цемент, которому дали высохнуть. Если вы этого не сделаете, если вместо этого вы будете пытаться вызубрить материал, то основа, на которой строятся ваши знания, будет выглядеть примерно так: беспорядочная куча отрывочной информации — неустойчивое основание.

    — Барбара Оакли
20. «

    «Важнейшим из искусств» в эпоху глобализации становится Интернет. В чем опасность Интернета для образования? По мнению ряда исследователей, стираются грани между знанием и информацией. Кроме того, Интернет становится средством удержания людей вне процесса деятельности, что, в конечном счете, приводит к упадку мышления. Несмотря на провозглашаемый в обществе плюрализм мнений, учащиеся практически не умеют строить проблемную коммуникацию и вообще перестают ценить живое общение. Учащиеся охотно вступают в языковую игру по любому вопросу, но при этом оказываются неспособны различать, когда думают сами и отстаивают действительно свою позицию, а когда они всего лишь воспроизводят скачанную накануне информацию.

    «Важнейшим из искусств» в эпоху глобализации становится Интернет. В чем опасность Интернета для образования? По мнению ряда исследователей, стираются грани между знанием и информацией. Кроме того, Интернет становится средством удержания людей вне процесса деятельности, что, в конечном счете, приводит к упадку мышления. Несмотря на провозглашаемый в обществе плюрализм мнений, учащиеся практически не умеют строить проблемную коммуникацию и вообще перестают ценить живое общение. Учащиеся охотно вступают в языковую игру по любому вопросу, но при этом оказываются неспособны различать, когда думают сами и отстаивают действительно свою позицию, а когда они всего лишь воспроизводят скачанную накануне информацию.

    — Вячеслав Геннадиевич Марача