289 цитат «мышление» на каждый день

Тема «мышление» — одна из самых обсуждаемых. Ниже 289 высказываний, которые говорят о ней сильнее всего.

1. «

   Глупость не освобождает от мышления.

   Глупость не освобождает от мышления.

   — Станислав Ежи Лец · книга
2. «

   Думать — ошибаться какое-то время лишь мысленно.

   Думать — ошибаться какое-то время лишь мысленно.

   — Александр Круглов
3. «

   Если задача не решается привычным рациональным способом, используй своё воображение, и уже выдуманное пробуй рационализировать.

   Если задача не решается привычным рациональным способом, используй своё воображение, и уже выдуманное пробуй рационализировать.
4. «

   Избыточное внимание, которое мы уделяем интеллекту выглядит пустой тратой сил, если учесть, что мы практически игнорируем другой набор умственных навыков — умственный программы и процедуры рационального мышления, — которое имеет ничуть не меньшие социальные последствия. В популярных книжках для родителей пишут о том, как вырастить ребенка умным, авторы учебников по психологии и педагогике рассуждают о том, как повысить интеллект учащихся, а известие о том, что те или иные проблемы в развитии не затрагивают интеллект, успокаивает наши тревоги. Однако родителей практически не беспокоит, вырастут ли их дети рациональными существами. Школы не стремятся обучить студентов вынесению разумных суждений. Никто не признает, что интеллект не принесет никакой пользы ребенку, неспособному адаптироваться к окружающему миру.

   Избыточное внимание, которое мы уделяем интеллекту выглядит пустой тратой сил, если учесть, что мы практически игнорируем другой набор умственных навыков — умственный программы и процедуры рационального мышления, — которое имеет ничуть не меньшие социальные последствия. В популярных книжках для родителей пишут о том, как вырастить ребенка умным, авторы учебников по психологии и педагогике рассуждают о том, как повысить интеллект учащихся, а известие о том, что те или иные проблемы в развитии не затрагивают интеллект, успокаивает наши тревоги. Однако родителей практически не беспокоит, вырастут ли их дети рациональными существами. Школы не стремятся обучить студентов вынесению разумных суждений. Никто не признает, что интеллект не принесет никакой пользы ребенку, неспособному адаптироваться к окружающему миру.

   — Кейт Станович · книга
5. «

   Школа труда является лучшей практической школой человеческой мудрости; самое простое ремесло отнюдь не несовместимо с высокой степенью умственного развития.

   Школа труда является лучшей практической школой человеческой мудрости; самое простое ремесло отнюдь не несовместимо с высокой степенью умственного развития.

   — Сэмюэл Смайлс
6. «

   Против некоторых людей следует возбудить процесс мышления.

   Против некоторых людей следует возбудить процесс мышления.

   — Станислав Ежи Лец · книга
7. «

   Когда перестаешь бездарно убиваться и начинаешь думать, тут же становится легче.

   Когда перестаешь бездарно убиваться и начинаешь думать, тут же становится легче.

   — Айрис Мёрдок · книга
8. «

   Надо погрузить людей в сплошное потребление, тогда не придётся никого завоёвывать, у них атрофируется сама способность мыслить.

   Надо погрузить людей в сплошное потребление, тогда не придётся никого завоёвывать, у них атрофируется сама способность мыслить.

   — Георгий Зотов · книга
9. «

   Покажите мне человека с великим образом мышления, и я покажу вам великого родителя.

   Покажите мне человека с великим образом мышления, и я покажу вам великого родителя.

   — Хэл Элронд · книга
10. «

    Забыв о бытии, западная философия отбросила человечество к поверхностному мышлению, которое почти не осознавало, что такое бытие. Философы не замечали свойств, неотъемлемых от самого понятия «бытия». Современное человечество живет жизнью, лишенной какого-либо глубокого осознания смысла бытия. Его «бытие» утратило глубину и больше не вызывает никакого отклика. Само знание людей о «бытии» потерялось среди путаницы научных и технологических знаний. В действительности это вообще не знания – просто ноу-хау. Так само бытие человека оказалось утраченным для него. Западная философия стала причиной того, что человечество лишилось своего первичного восприятия себя. Такая «забывчивость бытия» в конечном итоге привела к нигилизму и к такому мироустройству, в котором доминирует технология. Вместо анализа бытия мышление было низведено до логики, науки, технологии и бескровной, безжизненной метафизики постсократовской философии. Кульминацией этого процесса стал век науки – но «наука не мыслит».

    Забыв о бытии, западная философия отбросила человечество к поверхностному мышлению, которое почти не осознавало, что такое бытие. Философы не замечали свойств, неотъемлемых от самого понятия «бытия». Современное человечество живет жизнью, лишенной какого-либо глубокого осознания смысла бытия. Его «бытие» утратило глубину и больше не вызывает никакого отклика. Само знание людей о «бытии» потерялось среди путаницы научных и технологических знаний. В действительности это вообще не знания – просто ноу-хау. Так само бытие человека оказалось утраченным для него. Западная философия стала причиной того, что человечество лишилось своего первичного восприятия себя. Такая «забывчивость бытия» в конечном итоге привела к нигилизму и к такому мироустройству, в котором доминирует технология. Вместо анализа бытия мышление было низведено до логики, науки, технологии и бескровной, безжизненной метафизики постсократовской философии. Кульминацией этого процесса стал век науки – но «наука не мыслит».

    — Пол Стретерн · книга
11. «

    Схема мышления Маха – это схема (логика) мышления принципиального эмпирика, пытающегося превратить особенности исторически ограниченного способа мышления во всеобщее определение мышления вообще. Эта схема как нельзя более соответствует умонастроениям растревоженного революцией мелкобуржуазного обывателя, озабоченного одним – как бы сохранить равновесие внутри своего маленького мирка или восстановить это равновесие, если оно поколеблено, реставрировать свой утраченный комфорт, как материальный, так и душевный, устранив из него все противоречащие элементы. Любой ценой, любыми средствами.

    Схема мышления Маха – это схема (логика) мышления принципиального эмпирика, пытающегося превратить особенности исторически ограниченного способа мышления во всеобщее определение мышления вообще. Эта схема как нельзя более соответствует умонастроениям растревоженного революцией мелкобуржуазного обывателя, озабоченного одним – как бы сохранить равновесие внутри своего маленького мирка или восстановить это равновесие, если оно поколеблено, реставрировать свой утраченный комфорт, как материальный, так и душевный, устранив из него все противоречащие элементы. Любой ценой, любыми средствами.

    — Эвальд Васильевич Ильенков · книга
12. «

    Рискните думать самостоятельно. В ответ вы получите гораздо больше счастья, мудрости, правды и красоты.

    Рискните думать самостоятельно. В ответ вы получите гораздо больше счастья, мудрости, правды и красоты.

    — Кристофер Хитченс
13. «

    «Лучше мне промолчать». И к величайшему удивлению Алисы все хором подумали: «Лучше промолчи!»

    «Лучше мне промолчать». И к величайшему удивлению Алисы все хором подумали: «Лучше промолчи!»

    — Алиса · мультфильм
14. «

    Всегда в разговорах и спорах по самым случайным вопросам есть люди, мышленье которых запор сочетает с поносом.

    Всегда в разговорах и спорах по самым случайным вопросам есть люди, мышленье которых запор сочетает с поносом.

    — Игорь Губерман · книга
15. «

    Ясное мышление требует мужества, а не интеллекта.

    Ясное мышление требует мужества, а не интеллекта.

    — Томас Сас
16. «

    Это слабоумие, а не психоз.

    Это слабоумие, а не психоз.
17. «

    Мне с детства казалось, что женщины думают точно так же, как мужчины. Когда я получил свой негативный опыт взаимодействия с женщинами, я понял, что это не так. Негативный опыт дал мне знания и открыл глаза. Я навсегда усвоил, что мужчина и женщина абсолютно по-разному думают и их мышление не похоже.

    Мне с детства казалось, что женщины думают точно так же, как мужчины. Когда я получил свой негативный опыт взаимодействия с женщинами, я понял, что это не так. Негативный опыт дал мне знания и открыл глаза. Я навсегда усвоил, что мужчина и женщина абсолютно по-разному думают и их мышление не похоже.

    — Александр Куберский
18. «

    С точки зрения Гегеля, понятия, которыми оперирует мышление, находятся в непрерывном движении и взаимосвязи, они постоянно изменяются, «переходят» или «перетекают» друг в друга, превращаясь в свою противоположность.

    С точки зрения Гегеля, понятия, которыми оперирует мышление, находятся в непрерывном движении и взаимосвязи, они постоянно изменяются, «переходят» или «перетекают» друг в друга, превращаясь в свою противоположность.

    — Галина Валентиновна Гриненко · книга
19. «

    Критическое мышление — это использование когнитивных техник или стратегий, которые увеличивают вероятность получения желаемого конечного результата. Это определение характеризует мышление как нечто отличающееся контролируемостью, обоснованностью и целенаправленностью, – такой тип мышления, к которому прибегают при решении задач, формулировании выводов, вероятностной оценке и принятии решений. При этом думающий использует навыки, которые обоснованы и эффективны для конкретной ситуации и типа решаемой задачи. Другие определения дополнительно указывают, что для критического мышления характерно построение логических умозаключений (Simon Kaplan, 1989), создание согласованных между собой логических моделей (Stahl Stahl, 1991) и принятие обоснованных решений, касающихся того, отклонить какое-либо суждение, согласиться с ним или временно отложить его рассмотрение (Moore Parker, 1994). Все эти определения подразумевают психическую активность, которая должна быть направлена на решение конкретной когнитивной задачи.

    Критическое мышление — это использование когнитивных техник или стратегий, которые увеличивают вероятность получения желаемого конечного результата. Это определение характеризует мышление как нечто отличающееся контролируемостью, обоснованностью и целенаправленностью, – такой тип мышления, к которому прибегают при решении задач, формулировании выводов, вероятностной оценке и принятии решений. При этом думающий использует навыки, которые обоснованы и эффективны для конкретной ситуации и типа решаемой задачи. Другие определения дополнительно указывают, что для критического мышления характерно построение логических умозаключений (Simon Kaplan, 1989), создание согласованных между собой логических моделей (Stahl Stahl, 1991) и принятие обоснованных решений, касающихся того, отклонить какое-либо суждение, согласиться с ним или временно отложить его рассмотрение (Moore Parker, 1994). Все эти определения подразумевают психическую активность, которая должна быть направлена на решение конкретной когнитивной задачи.

    — Дайана Халперн · книга
20. «

    Иванов совсем не умер, а был уволен в отставку за то, что голова его, в следствии постепенного присыхания мозгов (от ненужности в их употреблении), перешла в зачаточное состояние.

    Иванов совсем не умер, а был уволен в отставку за то, что голова его, в следствии постепенного присыхания мозгов (от ненужности в их употреблении), перешла в зачаточное состояние.

    — Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин · книга