29 цитат: всё о «научное знание»

Собрали 29 цитат на тему «научное знание» — от классиков литературы до современных мыслителей.

1. «

   Верно, эти люди воистину общались с Богом, потому что их книги рассказывали историю всего человечества. Из них он, разумеется, узнал, что Земля круглая. И не удивился. Солнце и Луна круглые, с чего же Земле быть плоской или квадратной?

   Верно, эти люди воистину общались с Богом, потому что их книги рассказывали историю всего человечества. Из них он, разумеется, узнал, что Земля круглая. И не удивился. Солнце и Луна круглые, с чего же Земле быть плоской или квадратной?

   — Жиль Куртманш · книга
2. «

   Человека принимают в лоно церкви за то, что он верит, а изгоняют оттуда за то, что он знает.

   Человека принимают в лоно церкви за то, что он верит, а изгоняют оттуда за то, что он знает.

   — Марк Твен
3. «

   А возможно, мы просто должны дождаться того дня, когда наши научные знания догонят мудрость древних.

   А возможно, мы просто должны дождаться того дня, когда наши научные знания догонят мудрость древних.

   — Дэн Браун · книга
4. «

   — Ты же понимаешь, что речь идёт о столкновении частиц тёмной материи в открытом космосе!!! — Конечно, я это понимаю. И кто ты такой, чтобы говорить мне о космосе??? — Я — астрофизик, блинский ёж! «Астро» значит «космос». — «Астро» значит «звезда». — Ну... Знаешь, что я тебе скажу. Если б мы сейчас спорили об этом на моём родном языке, я б надрал тебе задницу. — Английский и есть твой родной язык.

   — Ты же понимаешь, что речь идёт о столкновении частиц тёмной материи в открытом космосе!!! — Конечно, я это понимаю. И кто ты такой, чтобы говорить мне о космосе??? — Я — астрофизик, блинский ёж! «Астро» значит «космос». — «Астро» значит «звезда». — Ну... Знаешь, что я тебе скажу. Если б мы сейчас спорили об этом на моём родном языке, я б надрал тебе задницу. — Английский и есть твой родной язык.

   — Шелдон Купер · сериал
5. «

   По мере того, как объем предлагаемого знания увеличивался, дело Иванушки усложнялось. Большинства наук он совсем не понимал. Не понимал истории, юриспруденции, науки о накоплении и распределении богатств. Не потому, что не хотел понимать, а воистину не понимал. И на все усовещивания учителей и наставников отвечал одно: «не может этого быть!»

   По мере того, как объем предлагаемого знания увеличивался, дело Иванушки усложнялось. Большинства наук он совсем не понимал. Не понимал истории, юриспруденции, науки о накоплении и распределении богатств. Не потому, что не хотел понимать, а воистину не понимал. И на все усовещивания учителей и наставников отвечал одно: «не может этого быть!»

   — Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин · книга
6. «

   От ошибок и внешних угроз человечество способна защитить только альма-матер всех знаний — наука, позволяющая разработать технологии для поглощения CO2, снижения уровня потребляемой энергии, уничтожения астероида — да чего угодно. Можно и нужно использовать генную инженерию для создания дешевых и питательных продуктов, для борьбы со смертельными заболеваниями. Конечной миссией следующих нескольких поколений должна стать колонизация как можно большего количества планет и звезд во Вселенной: ведь кто знает, что случится с Землей и когда мы окончательно уже надоедим друг другу. Чтобы все это произошло, нам нужно проснуться, и как можно быстрее. Человечество должно переосмыслить отношение к планете и к тому, как мы используем ее ресурсы; пересмотреть наши отношения друг с другом и иными живыми существами; избавиться от ядерного оружия, положить конец голоду и более справедливо распределять мировые богатства. В конце концов, нужно сделать доступным научное образование во всем мире. Это будет вдохновлять молодых людей изучать Вселенную, решать проблемы и заниматься исследованиями.

   От ошибок и внешних угроз человечество способна защитить только альма-матер всех знаний — наука, позволяющая разработать технологии для поглощения CO2, снижения уровня потребляемой энергии, уничтожения астероида — да чего угодно. Можно и нужно использовать генную инженерию для создания дешевых и питательных продуктов, для борьбы со смертельными заболеваниями. Конечной миссией следующих нескольких поколений должна стать колонизация как можно большего количества планет и звезд во Вселенной: ведь кто знает, что случится с Землей и когда мы окончательно уже надоедим друг другу. Чтобы все это произошло, нам нужно проснуться, и как можно быстрее. Человечество должно переосмыслить отношение к планете и к тому, как мы используем ее ресурсы; пересмотреть наши отношения друг с другом и иными живыми существами; избавиться от ядерного оружия, положить конец голоду и более справедливо распределять мировые богатства. В конце концов, нужно сделать доступным научное образование во всем мире. Это будет вдохновлять молодых людей изучать Вселенную, решать проблемы и заниматься исследованиями.

   — Стивен Хокинг
7. «

   — Простите меня, Холмс… Вы человек острого ума, это сразу видно! Вы превосходно знаете химию… Как же Вы не знаете… вещей, которые известны каждому школьнику?! — Ну, когда я был школьником, я это знал, а потом основательно забыл. — Вы что, хвастаетесь своим невежеством?! — А Вы, Ватсон, можете отличить грязь на Ридженс-стрит от грязи на Пиккадилли? Или пепел гаванской сигары от пепла манильской? Или можете мне сказать, что написано в третьем параграфе «Уложения о наказаниях Британской империи»? Можете? — Но ведь я говорю об элементарных вещах, которые знает каждый! — Но я-то не каждый!

   — Простите меня, Холмс… Вы человек острого ума, это сразу видно! Вы превосходно знаете химию… Как же Вы не знаете… вещей, которые известны каждому школьнику?! — Ну, когда я был школьником, я это знал, а потом основательно забыл. — Вы что, хвастаетесь своим невежеством?! — А Вы, Ватсон, можете отличить грязь на Ридженс-стрит от грязи на Пиккадилли? Или пепел гаванской сигары от пепла манильской? Или можете мне сказать, что написано в третьем параграфе «Уложения о наказаниях Британской империи»? Можете? — Но ведь я говорю об элементарных вещах, которые знает каждый! — Но я-то не каждый!

   — Доктор Джон Ватсон · фильм
8. «

   — Я всё знаю, потому что я кошка, а ты ничего не знаешь, потому что ты всего лишь лис. — Я знаю о шансах. — Прекрасно! Потому, что действительно есть шанс, что ты уничтожишь Вселенную. — Но не с первого раза. Вероятность слишком мала. — Что? Нет! — Точно. На первый раз вероятность практически нулевая. Она увеличится, если я применю его много раз... — Вероятность так не работает! Ты что, на уроке не слушал?

   — Я всё знаю, потому что я кошка, а ты ничего не знаешь, потому что ты всего лишь лис. — Я знаю о шансах. — Прекрасно! Потому, что действительно есть шанс, что ты уничтожишь Вселенную. — Но не с первого раза. Вероятность слишком мала. — Что? Нет! — Точно. На первый раз вероятность практически нулевая. Она увеличится, если я применю его много раз... — Вероятность так не работает! Ты что, на уроке не слушал?

   — Рейнардо · игра
9. «

   — Вы знаете сворачивание пространства времени? — Конечно, все знают.

   — Вы знаете сворачивание пространства времени? — Конечно, все знают.

   — Уолтер Бишоп · сериал
10. «

    Если есть научные методы и знания, чтобы исключить ошибку, то ей нет оправдания. Нет неизбежности в том, чтобы виновные ускользали, а вместо них вешали невиновных.

    Если есть научные методы и знания, чтобы исключить ошибку, то ей нет оправдания. Нет неизбежности в том, чтобы виновные ускользали, а вместо них вешали невиновных.

    — Леннокс Коллинс · сериал
11. «

    Обучение научным дисциплинам предполагает, следовательно, предварительное наслаждение свободой, которую оно ограничивает, точно так же как впряжение взрослого животного в плуг или телегу является произвольно направленным применением тех сил, которые молодое животное приобрело и развило в период, когда оно жило и свободно гуляло на пастбище.

    Обучение научным дисциплинам предполагает, следовательно, предварительное наслаждение свободой, которую оно ограничивает, точно так же как впряжение взрослого животного в плуг или телегу является произвольно направленным применением тех сил, которые молодое животное приобрело и развило в период, когда оно жило и свободно гуляло на пастбище.

    — Иоганн Генрих Песталоцци
12. «

    — Ты умён. У тебя много достоинств. Зачем тогда врать? — Девчонок, если честно, не впечатлишь астрофизикой. Будь у меня ресурсы, я бы мог разработать, построить и запустить ракету, которая точно очертила бы орбиту Луны. Но другим, ты знаешь, дано забросить мяч в кольцо.

    — Ты умён. У тебя много достоинств. Зачем тогда врать? — Девчонок, если честно, не впечатлишь астрофизикой. Будь у меня ресурсы, я бы мог разработать, построить и запустить ракету, которая точно очертила бы орбиту Луны. Но другим, ты знаешь, дано забросить мяч в кольцо.

    — Шпион по соседству (The Spy Next Door) · фильм
13. «

    Простите, дитя моё, но знать всё человек просто физически не может. Настоящие знания приобретаются путём узкой специализации, да. А почему бы вам не заглянуть в библиотеку?

    Простите, дитя моё, но знать всё человек просто физически не может. Настоящие знания приобретаются путём узкой специализации, да. А почему бы вам не заглянуть в библиотеку?

    — Корнелиус Понс · игра
14. «

    Вообще неприятно жить в конце века... Когда едешь на дачу к друзьям в пригородном поезде и сидящие рядом мальчишки разговаривают о своем, перебивая друг друга, цитируя статьи из журнала «Техника молодежи» или «Наука и жизнь» или еще что-то, я не только не могу понять, ухватить мысль, я некоторые слова даже выговорить-то не сумею. Тогда мне хочется закричать: «Подождите! Возьмите меня с собою!» — и вскочить хоть на подножку последнего вагона поезда, уходящего с ними в ХХI век.

    Вообще неприятно жить в конце века... Когда едешь на дачу к друзьям в пригородном поезде и сидящие рядом мальчишки разговаривают о своем, перебивая друг друга, цитируя статьи из журнала «Техника молодежи» или «Наука и жизнь» или еще что-то, я не только не могу понять, ухватить мысль, я некоторые слова даже выговорить-то не сумею. Тогда мне хочется закричать: «Подождите! Возьмите меня с собою!» — и вскочить хоть на подножку последнего вагона поезда, уходящего с ними в ХХI век.

    — Рина Зеленая · книга
15. «

    Что бы там ни говорили, полезно иногда задаваться вопросом: а какова вероятность ошибки эксперта? Подвергать сомнению нужно не методы работы эксперта, а только его уверенность. (Я сам, обжегшись на нашей медицине, научился осторожности и всем советую: если вы обратились к врачу с определенными жалобами, а он вам говорит, что у вас стопроцентно не рак, — не слушайте его).

    Что бы там ни говорили, полезно иногда задаваться вопросом: а какова вероятность ошибки эксперта? Подвергать сомнению нужно не методы работы эксперта, а только его уверенность. (Я сам, обжегшись на нашей медицине, научился осторожности и всем советую: если вы обратились к врачу с определенными жалобами, а он вам говорит, что у вас стопроцентно не рак, — не слушайте его).

    — Нассим Николас Талеб · книга
16. «

    Достичь определённого успеха в науке можно в любом возрасте. Современные технологии не только готовы развлекать человека 24 часа в сутки, но и могут стать огромной базой знаний. А уж с ними любая фантастика станет реальностью. Разумеется, если не противоречит законам физики.

    Достичь определённого успеха в науке можно в любом возрасте. Современные технологии не только готовы развлекать человека 24 часа в сутки, но и могут стать огромной базой знаний. А уж с ними любая фантастика станет реальностью. Разумеется, если не противоречит законам физики.

    — Сергей Чумаков · книга
17. «

    Химия — это будущее человечества.

    Химия — это будущее человечества.

    — Катерина Тихомирова · фильм
18. «

    Некоторые люди пьют из фонтана знаний, а другие просто полощут горло.

    Некоторые люди пьют из фонтана знаний, а другие просто полощут горло.

    — Роберт Энтони
19. «

    Если законы физики в вашем будущем больше не действуют, да поможет вам Бог.

    Если законы физики в вашем будущем больше не действуют, да поможет вам Бог.

    — Диктор · игра
20. «

    Что меня очень беспокоит, так это люди, причем хорошо образованные, которые упорно не хотят признавать (или просто не усвоили), что научный метод родился и вырос из веры и что он продолжает существовать и процветать благодаря вере.

    Что меня очень беспокоит, так это люди, причем хорошо образованные, которые упорно не хотят признавать (или просто не усвоили), что научный метод родился и вырос из веры и что он продолжает существовать и процветать благодаря вере.

    — Майкл Гиллен · книга