407 цитат на тему «обучение, учеба» — подборка редакции

Собрали 407 цитат на тему «обучение, учеба» — от классиков литературы до современных мыслителей.

1. «

   Как учить детей честному труду, если вся их вселенная возникла в результате вспышки ослепительного воровства? И честному труду — на кого? На того, кто успел украсть до приказа быть честным?

   Как учить детей честному труду, если вся их вселенная возникла в результате вспышки ослепительного воровства? И честному труду — на кого? На того, кто успел украсть до приказа быть честным?

   — Виктор Пелевин · книга
2. «

   Тех, кто, жизнь прожив, от жизни не научится уму, Никакой учитель в мире не научит ничему.

   Тех, кто, жизнь прожив, от жизни не научится уму, Никакой учитель в мире не научит ничему.

   — Рудаки
3. «

   Профессор: человек, случайно попавший в университет и не сумевший из него выйти.

   Профессор: человек, случайно попавший в университет и не сумевший из него выйти.

   — Американские пословицы и поговорки
4. «

   0000070. Наши знания были бы полнее и глубже, если бы мы обращались за советом даже к тем, кого мы считаем ниже себя и кого мы не считаем способными дать стоящий совет.

   0000070. Наши знания были бы полнее и глубже, если бы мы обращались за советом даже к тем, кого мы считаем ниже себя и кого мы не считаем способными дать стоящий совет.
5. «

   ДИПЛОМ — это результат не учебы, а отношений с преподавателями.

   ДИПЛОМ — это результат не учебы, а отношений с преподавателями.
6. «

   Когда человек приходит в Университет, у него должно сформироваться ощущение, что абсолютно за все, что он делает, он отвечает сам. Если родители продолжают с ним нянчиться, это не идет ему на пользу. Душевное тепло, совет в трудную минуту, общение, совместное проведение свободного времени — вот что требуется от родителей.

   Когда человек приходит в Университет, у него должно сформироваться ощущение, что абсолютно за все, что он делает, он отвечает сам. Если родители продолжают с ним нянчиться, это не идет ему на пользу. Душевное тепло, совет в трудную минуту, общение, совместное проведение свободного времени — вот что требуется от родителей.

   — Александр Сергеевич Запесоцкий
7. «

   Непонимание – полезная часть процесса обучения. Когда студентам попадается задача, над которой приходится долго и безуспешно биться, то они часто приходят к выводу, будто не годятся для изучения данной науки. Отличникам в этом смысле тяжело, потому что учеба дается им без усилий, и они даже не подозревают, что ощущение непонимания и тупика – стандартная и необходимая часть процесса получения знаний. Учеба – это преодоление непонимания. Задать правильный вопрос – значит на 80% добиться успеха. К тому времени, как вы определите главную трудность, вы уже наверняка сами будите знать ответ.

   Непонимание – полезная часть процесса обучения. Когда студентам попадается задача, над которой приходится долго и безуспешно биться, то они часто приходят к выводу, будто не годятся для изучения данной науки. Отличникам в этом смысле тяжело, потому что учеба дается им без усилий, и они даже не подозревают, что ощущение непонимания и тупика – стандартная и необходимая часть процесса получения знаний. Учеба – это преодоление непонимания. Задать правильный вопрос – значит на 80% добиться успеха. К тому времени, как вы определите главную трудность, вы уже наверняка сами будите знать ответ.

   — Барбара Оакли · книга
8. «

   — Долг учителя, вести своих учеников. — Нет, в такой момент я воспитываю своих учеников, и делая так, что я сам учусь у своих учеников. Я буду расти день за днем вместе со своими студентами.

   — Долг учителя, вести своих учеников. — Нет, в такой момент я воспитываю своих учеников, и делая так, что я сам учусь у своих учеников. Я буду расти день за днем вместе со своими студентами.

   — Наполеон Кано · аниме
9. «

   Науки юношей питают.

   Науки юношей питают.

   — Марк Туллий Цицерон
10. «

    Да-да, знаю, что вы подумали, но поставьте себя на моё место: Молигвако сказал — принести задание без отговорок. Но он не сказал, что я обязан его сделать. Возможно, это подразумевалось... Он должен был уточнить, что нельзя брать задание у другого! Но он не уточнил.

    Да-да, знаю, что вы подумали, но поставьте себя на моё место: Молигвако сказал — принести задание без отговорок. Но он не сказал, что я обязан его сделать. Возможно, это подразумевалось... Он должен был уточнить, что нельзя брать задание у другого! Но он не уточнил.

    — Император Кузко (Kuzco) · мультфильм
11. «

    Мы пришли в этот мир, дабы перетерпеть то, что необходимо для развития нашего духа. Трудности учат, боль учит, а счастье и покой – нет.

    Мы пришли в этот мир, дабы перетерпеть то, что необходимо для развития нашего духа. Трудности учат, боль учит, а счастье и покой – нет.

    — Лобсанг Рампа
12. «

    Мы здесь для того, чтобы вы сумели ответить на вызовы новой эпохи.

    Мы здесь для того, чтобы вы сумели ответить на вызовы новой эпохи.

    — Малала Юсуфзай · книга
13. «

    Умные люди умны ещё до того, как начинают учиться.

    Умные люди умны ещё до того, как начинают учиться.

    — Хитаги Сэндзёгахара · аниме
14. «

    — Надо помогать стареньким, слепеньким, хромым, глухим... — И косым, — сказал Заяц. — Косым не обязательно.

    — Надо помогать стареньким, слепеньким, хромым, глухим... — И косым, — сказал Заяц. — Косым не обязательно.

    — Сергей Козлов · книга
15. «

    Полное внимание к каждому мгновению есть моя страсть и мое удовольствие. Внимание не стоит денег; твоя единственная инвестиция – обучение.

    Полное внимание к каждому мгновению есть моя страсть и мое удовольствие. Внимание не стоит денег; твоя единственная инвестиция – обучение.

    — Дэн Миллман · книга
16. «

    Есть вещи, которые поймёшь, только когда будешь стараться изо всех сил.

    Есть вещи, которые поймёшь, только когда будешь стараться изо всех сил.

    — Урахара Киске · аниме
17. «

    Школа не должна быть оторвана от жизни, обучение – от воспитания. Воспитывать и обучать в процессе выполнения конкретных практических дел. Мышление – есть решение проблем.

    Школа не должна быть оторвана от жизни, обучение – от воспитания. Воспитывать и обучать в процессе выполнения конкретных практических дел. Мышление – есть решение проблем.

    — Джон Дьюи
18. «

    Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю.

    Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю.

    — Конфуций
19. «

    Луч­ший спо­соб обу­че­ния — ко­гда ты де­ла­ешь что-ни­будь с та­ким удо­воль­стви­ем, что не за­ме­ча­ешь, как ле­тит вре­мя.

    Луч­ший спо­соб обу­че­ния — ко­гда ты де­ла­ешь что-ни­будь с та­ким удо­воль­стви­ем, что не за­ме­ча­ешь, как ле­тит вре­мя.

    — Альберт Эйнштейн
20. «

    ПТ рассказывает, как он принимает экзамен: «Задаю вопрос, если студент не отвечает, значит всё понятно. А если отвечает — снова задаю вопрос. И так, пока не станет всё понятно...»

    ПТ рассказывает, как он принимает экзамен: «Задаю вопрос, если студент не отвечает, значит всё понятно. А если отвечает — снова задаю вопрос. И так, пока не станет всё понятно...»