417 сильных цитат: «школа»

417 цитат про «школа»: короткие афоризмы для статуса и развёрнутые мысли для дневника.

1. «

   Все люди как люди живут! Один я несчастный! Заболеть бы, что ли, по-настоящему. Чтоб ни руки, ни ноги не двигались. Нет, чтоб одна рука работала бы — есть-то все равно надо. Лежал бы себе как суслик раненый и радио бы целыми днями слушал. Благодать!

   Все люди как люди живут! Один я несчастный! Заболеть бы, что ли, по-настоящему. Чтоб ни руки, ни ноги не двигались. Нет, чтоб одна рука работала бы — есть-то все равно надо. Лежал бы себе как суслик раненый и радио бы целыми днями слушал. Благодать!

   — Иван Семёнов · фильм
2. «

   Привыкнув к внешней мотивации, люди теряют способность делать что-то по собственному желанию. Если «кнут» исчезает, они не могут сами себя мотивировать. Школьники, например, привыкают учиться ради оценок, а когда после школы это давление исчезает, они перестают получать дальнейшее образование. Внешняя мотивация подавляет в людях будущую инициативу, и без «кнута» они перестают что-либо делать.

   Привыкнув к внешней мотивации, люди теряют способность делать что-то по собственному желанию. Если «кнут» исчезает, они не могут сами себя мотивировать. Школьники, например, привыкают учиться ради оценок, а когда после школы это давление исчезает, они перестают получать дальнейшее образование. Внешняя мотивация подавляет в людях будущую инициативу, и без «кнута» они перестают что-либо делать.

   — Петр Людвиг · книга
3. «

   Прогульщицы смеялись, болтали, а он с завистью глядел на них — они принадлежали к числу отчаянных, и сам он очень хотел быть на их месте. Отчаянными считались такие, которым было на все наплевать. Само по себе понятие отчаянный оставалось загадочным, среди них встречались такие, у родителей которых водились деньги, и такие, у которых денег не было.

   Прогульщицы смеялись, болтали, а он с завистью глядел на них — они принадлежали к числу отчаянных, и сам он очень хотел быть на их месте. Отчаянными считались такие, которым было на все наплевать. Само по себе понятие отчаянный оставалось загадочным, среди них встречались такие, у родителей которых водились деньги, и такие, у которых денег не было.

   — Генрих Бёлль · книга
4. «

   Художнику ИЗО поручили составить азбуку для начальных классов.

   Художнику ИЗО поручили составить азбуку для начальных классов.

   — Антон Сасин
5. «

   Величайшие люди в истории редко бывали лучшими учениками, а лучшие ученики редко становились великими людьми.

   Величайшие люди в истории редко бывали лучшими учениками, а лучшие ученики редко становились великими людьми.

   — Оливер Уэнделл Холмс
6. «

   «Убираем учебники! Берем двойные листочки!» – самые страшные слова детства!

   «Убираем учебники! Берем двойные листочки!» – самые страшные слова детства!
7. «

   Я сказал ей, что никогда не ходил в школу. Потому что там заставляют быть таким же, как все.

   Я сказал ей, что никогда не ходил в школу. Потому что там заставляют быть таким же, как все.

   — Стюарт Дэвид · книга
8. «

   Самая тяжёлая профессия — заведующая школьной столовой. Вы бы знали, как это морально тяжело — красть у детей!

   Самая тяжёлая профессия — заведующая школьной столовой. Вы бы знали, как это морально тяжело — красть у детей!

   — Максим Киселёв
9. «

   ... я не могу вновь стать школьницей. Та девочка, которой я была, ныне исчезла без следа, и той старшеклассницы больше нет, исчезла и выпускница. Нам никогда не стать такими, какими мы были пять минут назад. Тех нас уже нет.

   ... я не могу вновь стать школьницей. Та девочка, которой я была, ныне исчезла без следа, и той старшеклассницы больше нет, исчезла и выпускница. Нам никогда не стать такими, какими мы были пять минут назад. Тех нас уже нет.
10. «

    Мэг, зачем мне в школу? Я и так деградировала.

    Мэг, зачем мне в школу? Я и так деградировала.

    — Эми Марч · фильм
11. «

    К сожалению, школы – это учреждения, которые готовят людей к жизни в современном обществе. В котором к твоему мнению никто прислушиваться не будет. Так что тебе лучше привыкнуть к этому заранее.

    К сожалению, школы – это учреждения, которые готовят людей к жизни в современном обществе. В котором к твоему мнению никто прислушиваться не будет. Так что тебе лучше привыкнуть к этому заранее.

    — Ватари Ватару · книга
12. «

    Школа вообще не самое важное в жизни. Пока ты учишься, кажется, что да, это здорово, но потом никто даже не вспоминает о таких вещах, разве что когда соберутся вместе и нальются пивом.

    Школа вообще не самое важное в жизни. Пока ты учишься, кажется, что да, это здорово, но потом никто даже не вспоминает о таких вещах, разве что когда соберутся вместе и нальются пивом.

    — Стивен Кинг · книга
13. «

    Петров, почему не пишешь? Ручку забыл? А голову ты дома не забыл?! Всё, вижу, не забыл, положи обратно в пакет.

    Петров, почему не пишешь? Ручку забыл? А голову ты дома не забыл?! Всё, вижу, не забыл, положи обратно в пакет.

    — Костя Пушкин
14. «

    Надо учиться в школе, но еще гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим последствиям, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого.

    Надо учиться в школе, но еще гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим последствиям, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого.

    — Дмитрий Иванович Писарев
15. «

    — Олег, ну согласись сам. Миллионер, работает в школе учителем... Это как-то странно выглядит. — Согласен. Очень странно. А вот это твоя задача номер три. Чтобы ни одна живая душа не знала, кто я такой. Ну, давай, для всех я — бездомный, безработный, может быть, немножко алкоголик. — Значит так. Я официально заявляю, что я против такого образа современного учителя. Но в целом идея неплохая.

    — Олег, ну согласись сам. Миллионер, работает в школе учителем... Это как-то странно выглядит. — Согласен. Очень странно. А вот это твоя задача номер три. Чтобы ни одна живая душа не знала, кто я такой. Ну, давай, для всех я — бездомный, безработный, может быть, немножко алкоголик. — Значит так. Я официально заявляю, что я против такого образа современного учителя. Но в целом идея неплохая.

    — Олег · сериал
16. «

    — Так в чем заключаются основные задачи педагогики? — Задачи! Так задачи! Какие задачи? — Педагогики. — Перед педагогикой как наукой, безусловно, стоят свои конкретные, точные сформулированные задачи. Они безмерно важны и не менее глубоки. Задачи эти должны отражать объективную действительность и быть устремлены в будущее! — Ну, а конкретнее? — Эти задачи представляют огромный общественный интерес и стимулируют дальнейшее развитие. — Ближе, ближе к делу. — Вы знаете, есть такая песня «Учительница первая моя», хорошая песня, а я вот, а я не помню своей первой учительницы. Не помню, как она выглядела, как ее имя и отчество, не помню. А вот нас здесь очень много, и все мы должны стать для кого-то первыми, а вот как ими стать, как стать такими, что бы запомниться на всю жизнь, наверно в этом и есть задачи педагогики.

    — Так в чем заключаются основные задачи педагогики? — Задачи! Так задачи! Какие задачи? — Педагогики. — Перед педагогикой как наукой, безусловно, стоят свои конкретные, точные сформулированные задачи. Они безмерно важны и не менее глубоки. Задачи эти должны отражать объективную действительность и быть устремлены в будущее! — Ну, а конкретнее? — Эти задачи представляют огромный общественный интерес и стимулируют дальнейшее развитие. — Ближе, ближе к делу. — Вы знаете, есть такая песня «Учительница первая моя», хорошая песня, а я вот, а я не помню своей первой учительницы. Не помню, как она выглядела, как ее имя и отчество, не помню. А вот нас здесь очень много, и все мы должны стать для кого-то первыми, а вот как ими стать, как стать такими, что бы запомниться на всю жизнь, наверно в этом и есть задачи педагогики.

    — Дима Бондаренко · фильм
17. «

    Позицию «не надо учить, потому что не пригодится» иначе как вредительством назвать не могу.

    Позицию «не надо учить, потому что не пригодится» иначе как вредительством назвать не могу.

    — Сергей Рукшин
18. «

    Ведь сегодня в школах за партами тоже сидят фантазёры, шалуны и упрямцы. Будущие горчаковы, которые изменят государство. Будущие пушкины, которые изменят культуры. Будущие пущины и кухельбекеры, которые изменят общество. Будущие великие, которые изменят наш мир.

    Ведь сегодня в школах за партами тоже сидят фантазёры, шалуны и упрямцы. Будущие горчаковы, которые изменят государство. Будущие пушкины, которые изменят культуры. Будущие пущины и кухельбекеры, которые изменят общество. Будущие великие, которые изменят наш мир.

    — Дмитрий Миропольский · книга
19. «

    Я не выношу: когда меня спрашивают, куда я собираюсь поступать; не выношу жвачки, которые кто-то приклеил под сиденьем стула; меня бесит мат; меня бесят серые заборы, такие бетонные, из квадратиков; меня бесит, что я медленно бегаю и что у меня щёки как у хомяка и ямочки на руках, как у младенца; меня бесит, когда говорят, что я ещё мелкая и поэтому ничего не понимаю в жизни; бесит, что волосы вьются и торчат в разные стороны; бесит, что на мне не сидят ни одни джинсы; бесят навязчивые люди, школьная физра, особенно командные игры; каждое утро с ноября по апрель, когда надо идти в школу в темноте; не люблю ветер, геометрию, писать сочинения; не люблю борщ, если он со сметаной; не люблю возвращаться домой одна.

    Я не выношу: когда меня спрашивают, куда я собираюсь поступать; не выношу жвачки, которые кто-то приклеил под сиденьем стула; меня бесит мат; меня бесят серые заборы, такие бетонные, из квадратиков; меня бесит, что я медленно бегаю и что у меня щёки как у хомяка и ямочки на руках, как у младенца; меня бесит, когда говорят, что я ещё мелкая и поэтому ничего не понимаю в жизни; бесит, что волосы вьются и торчат в разные стороны; бесит, что на мне не сидят ни одни джинсы; бесят навязчивые люди, школьная физра, особенно командные игры; каждое утро с ноября по апрель, когда надо идти в школу в темноте; не люблю ветер, геометрию, писать сочинения; не люблю борщ, если он со сметаной; не люблю возвращаться домой одна.

    — Софья и Анна Ремез · книга
20. «

    Первое сентября, школьная пора, – ряды разноцветных цветов и детские лица, не вполне понимающие всю торжественность момента, но уже осознающие грядущие изменения, которые уготовила им жизнь. В глазах искра, радость, страх – всё вперемешку. Как будто в одно мгновение исчезло беззаботное детство, а впереди школа, знания, учебники, учителя, уроки, классная доска, чтение, правописание, школьная форма, указка, пенал, ручка, карандаш, линейка и ещё то многое, что до этого было знакомо так мало. Ну а после перемена, за ней другая, а потом последний урок и – домой; а ещё: выходные и двор, куда ты выходишь гулять, новые друзья и – вот оно детство. Никуда не делось, лишь обогатилось школой.

    Первое сентября, школьная пора, – ряды разноцветных цветов и детские лица, не вполне понимающие всю торжественность момента, но уже осознающие грядущие изменения, которые уготовила им жизнь. В глазах искра, радость, страх – всё вперемешку. Как будто в одно мгновение исчезло беззаботное детство, а впереди школа, знания, учебники, учителя, уроки, классная доска, чтение, правописание, школьная форма, указка, пенал, ручка, карандаш, линейка и ещё то многое, что до этого было знакомо так мало. Ну а после перемена, за ней другая, а потом последний урок и – домой; а ещё: выходные и двор, куда ты выходишь гулять, новые друзья и – вот оно детство. Никуда не делось, лишь обогатилось школой.

    — Ильдар Низаев · книга